農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及完善路徑探究

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）02-000-01

摘 要 由于各種原因，在現(xiàn)實(shí)中小學(xué)教育教學(xué)工作中，特別是在農(nóng)村中小學(xué)，輕視甚至漠視體育教學(xué)的現(xiàn)象比比皆是，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)面臨諸如對體育教學(xué)的功用認(rèn)識不到位，中小學(xué)體育教學(xué)管理和條件落后，所需的基本條件得不到滿足等困難。本文在理性分析上述困難，本著解決實(shí)際問題的目的，結(jié)合自己的教學(xué)體會，提出一些對于改進(jìn)和提高中小學(xué)體育教育教學(xué)切實(shí)可行的措施，并期望這些措施在實(shí)踐中能夠得到有效實(shí)施，以促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)體育的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學(xué) 體育教學(xué) 改進(jìn)

聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表的《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》中說到：“實(shí)質(zhì)上，人們的身體是個(gè)性的基礎(chǔ)，因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何充分地適應(yīng)他們的身體。體育并不是在理論上有什么不足之處，而是受損于人們對它的漠不關(guān)心，這種不關(guān)心體育的現(xiàn)象實(shí)際上仍然是非常普遍的。”蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書里也說道：“關(guān)心兒童健康，是教育者最重要的工作。兒童的精神生活、世界觀、智力發(fā)展、知識的鞏固性、對自己力量的信心，都取決于他的生命的活力和精力充沛的程度。”

但是，在現(xiàn)實(shí)中小學(xué)教育教學(xué)工作中，特別是在農(nóng)村中小學(xué)，輕視甚至漠視體育教學(xué)的現(xiàn)象比比皆是，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)面臨許多困局：

一、無視學(xué)校體育教學(xué)的功能

因城鄉(xiāng)的差別，農(nóng)村家長“望子成龍”心切，以考取高一級學(xué)校為目標(biāo)，對孩子參加體育活動漠不關(guān)心；雖然我縣已把體育測試成績納入中考總成績中，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在事實(shí)上依然奉行“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”。這影響著學(xué)校體育教學(xué)的開展。

二、對體育教學(xué)的功用認(rèn)識不到位

體育具有多功能的特點(diǎn)，體育學(xué)科具有德育、智育、美育、增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志品質(zhì)的教育功能。但不少人，包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者，認(rèn)為體育就是打打鬧鬧、說說笑笑、跳跳蹦蹦，而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。這極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的開展。

三、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)管理和條件落后，所需的基本條件得不到滿足

對于體育教師、體育課堂教學(xué)等基本上采取“放羊式”的管理方式，體育教師在辦公室很少看到，室外體育課到處是三三兩兩的學(xué)生、室內(nèi)課一片喧囂聲。場地器材嚴(yán)重缺乏，連簡單的平整的操場多被占用，基本器材更是難見。由于上述問題的存在，阻礙了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的開展和發(fā)展。

如此困局下，我們體育教師怎么辦呢？怎么能承擔(dān)起教師的職責(zé)？的確“巧婦難為無米之炊”，但沒有“米”，不能只等著挨餓吧？結(jié)合自己的教學(xué)體會，筆者以為：

一、要利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)有條件設(shè)計(jì)出能夠激起學(xué)生興趣的體育課

我們知道興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動的內(nèi)驅(qū)力。而我們農(nóng)村中學(xué)生非常喜歡做游戲，所以游戲應(yīng)該是我們農(nóng)村中學(xué)體育課的重要組成部分，游戲設(shè)計(jì)堅(jiān)持趣味性原則。把體育教學(xué)活動生活化，學(xué)生才會有興趣，才會積極參與其中。例如在立定跳遠(yuǎn)活動中，設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的跳方格活動，學(xué)生就會感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。用游戲式體育因勢利導(dǎo)、潛移默化地來全面地發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)。通過游戲活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育，往往比空洞的說教更有教育實(shí)效。

二、要根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際合理地創(chuàng)造性地運(yùn)用場地和器材

場地和器材對于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般。而場地是首要條件，但擺在許多農(nóng)村學(xué)校面前的現(xiàn)實(shí)情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法。毛主席教導(dǎo)我們：“農(nóng)村是一個(gè)廣闊天地，在那里可以大有作為”。我們可以在充分保障學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)閑時(shí)的打麥場、田埂上活動。這些都是我們天然的運(yùn)動場。既讓學(xué)生得到體育鍛煉，又讓學(xué)生密切接觸大自然，呼吸了清新的空氣，可以一舉數(shù)得。有些器材也可以帶領(lǐng)學(xué)生自己做，比如跳繩、毽子、沙包等。既可以激發(fā)其興趣，又能夠鍛煉其動手能力，還能節(jié)省學(xué)校的開支，又是一舉數(shù)得。

歐文在《新社會觀》中說：“保證身體健康、強(qiáng)壯和精力；因?yàn)槿祟惖男腋Ｖ挥性谏眢w健康和精神安寧的基礎(chǔ)上，才能建立起來。”1999年6月13日《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。”讓我們在現(xiàn)有條件下發(fā)揮我們聰明才智，去創(chuàng)造性地開展農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作。