在啦啦操訓練中培養學生的合作意識

中圖分類號：G808 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）02-000-01

摘 要 社會的進步和知識經濟的發展，在多種情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題，越來越需求團隊合作的力量。而啦啦操是一項極具團體凝聚力的新興體育項目，通過啦啦操訓練可提高學生的合作意識，從而使學生更能適應未來社會的發展需要。

關鍵詞 啦啦操訓練 合作意識 培養方法

合作意識是整個國民素質中較為淡薄的一種意識，也是現代社會對每一個成員的基本要求。它很難通過講座或討論的形式得到培養，需要通過某種活動，通過人與人的交往過程，通過共同完成任務和對各種結果的經歷，以及成果的分享和責任的共同承擔的關系去培養，而啦啦操訓練能有效培養學生的合作意識。首先，啦啦操是集體項目，特別強調整體效果，注重團隊之間的合作，它要求隊員之間密切配合，動作和眼神有交流，更有一些技術技巧動作需要雙人、多人配合才能完成，如“金字塔”造型、疊羅漢、托舉、拋接等。其次，啦啦操競賽規則也明確要求啦啦操必須“充分體現團隊的一致性，配合默契”。最后，在總印象評分中也強調了“團體精神要突出，體現要淋漓盡致”。因此，長期從事啦啦操訓練，能更好的培養學生的合作意識。那么，在訓練中，教師該通過什么樣的方式方法來培養學生的合作意識呢？

一、在訓練目標中體現合作意識

《體育新課程標準》倡導“自主合作、探究”的學習方式，充分體現出了新課程以人為本的教育理念，培養學生的合作能力和交往能力已成為體育課程標準五個領域目標中的重要內容。因此，教師在制定學生訓練學習目標時，要有意識地體現合作學習要求。

啦啦操手臂動作教學訓練時，教師可提出不同的訓練目標，如把學生進行分組，每組根據所學的手臂動作進行小組合動作的創編，要求在所創編的小組合中盡可能多的利用所學動作，動作之間的銜接要自然。當然，學生的基礎水平、接受能力、身體素質等方面均存在差異，訓練中，教師要善于觀察學生的掌握程度，對不同的學生提出適合其發展的目標，而不是統一要求，要充分利用每個學生的優點，如個性舞蹈好的學生但體操類的難度動作卻不那么擅長，這時，教師可以派一個難度動作完成很好但舞蹈動作不好的學生來輔導，讓他們互相幫助，共同完成目標。在這個相互幫助完成訓練目標中體現合作意識。

二、在訓練過程中強化合作意識

良好的合作意識的培養，并非一蹴而就的事，而是需要長期的有目的有計劃的培養，教師在日常的訓練中，多安排一些小組合作和競爭，這樣既可以培養學生的團結合作意識，又可以激發學生的訓練學習興趣，讓學生愿意訓練并喜歡訓練，從而不斷提高訓練水平和比賽成績。如，啦啦操步伐動作的學習和訓練是比較枯燥乏味的，但教師可以通過改變訓練方式來激發學生的學習和訓練興趣，具體措施如下：首先根據學生的基礎水平和性格特點分成4-6人一組的小組；然后讓各個小組根據所學的步伐和手臂動作創編4個八拍的小組合動作，動作間的銜接要自然，還要有不少于2次的隊形變化；最后各小組進行比賽，由各組成員互評，評出獲勝組，對于獲勝組要進行獎勵。這樣一來，學生的興趣就會大大高漲，中學生的一個突出性格特點就是好表現，教師適時抓住了學生的特點，訓練中將會取得事半功倍的效果。同時，教師在學生的創編中不時加以引導，你們只有很好的團結協作才有可能獲勝，這一思想的灌輸，無形中學生就有了合作的概念和意識。

三、在比賽表演中鞏固合作意識

比賽表演中，每個人都希望能獲得好的成績和名次，這不僅是對自己的檢驗，也是對團隊精神的考驗。對于那些平時成績好，因比賽中某位或幾位隊員的小失誤而致使比賽成績降低的隊伍來說，這樣的結果是出人意外的，學生于是就相互責備，有時還會發生爭吵，人在不理智的情況下，說出的話語也是很傷人的。如果教師不加以引導，學生在訓練中好不容易建立起來的合作意識和隊員間的相互信任將會瓦解，隊伍建設將會混亂，以后的訓練工作將很難繼續開展。因此，教師要立即采取相應地措施，將這種狀態扼殺在萌芽之中，不要任其蔓延。首先，教師要跟學生分析失敗的原因，也要分析學生做的好的成功的地方，不要讓學生始終糾結于失誤中。其次，教師要善于做思想工作，其實，每個隊員都希望能拿到好的成績，大家的心情是一樣的，這些出現小失誤的學生，他們也不是故意失誤的，大家應該理解他們現在的心情，如果你還是要一味的責怪他們，你不妨換位思考一下，把自己當成失誤的學生，你的心情將會是怎樣的，如此以來，你就會少一些責備，多一些寬容、理解和安慰了。最后，教師要對此次比賽進行總結，因為比賽并不是只有一次，以后將會面對更多的比賽，今天的比賽充分的告訴我們，啦啦操比賽是一項注重團隊協作精神的比賽，要想獲得比賽的成功，隊員之間必須要具有高度的合作意識，只有合作才會有好成績。

總之，啦啦操項目是一項體現團結協作的集體運動項目，而如今的中學生大多都是獨生子女，性格中最缺少的就是合作意識。因此，教師要好好利用啦啦操的這一項目特點，訓練中不斷的強化學生的合作意識，在比賽表演中加以鞏固提高，從而使學生能從容的面對未來社會的挑戰。

參考文獻：

[1] 孟憲軍，邱建鋼.中國學生動感啦啦操競賽評分規則(第二版)[S].中國學生健美操藝術體操協會.2004.

[2] 王俊奇，陳建新.體育運動中充分參與的競爭對個體社會化程度及團體凝聚力的影響[J].北京體育師范學院學報.1998(4):68-75.