21天陪寶寶安然入園

一個好習慣需要21天的培養周期!對于一個新入園的小朋友來說，最初的21天也是適應全新集體生活的關鍵時期!軒軒媽媽用心記錄的“21天入園日記”也許可以告訴我們，有你耐心的陪伴＋用心的妙招，孩子安然入園不在話下!

Day1孩子興奮，我焦慮!

今天軒軒格外興奮。早上五點多鐘就醒了，吵著要去幼兒園。

把書包、小被子、枕頭、床褥、姓名貼等一切準備妥當后，軒軒雄赳赳地背著書包出門了，看著他無知無畏的小樣，我倒有種孩子從此就要踏上求學之路的小酸楚。到了幼兒園，老師把軒軒領到教室玩積木，我也跟著進去了，因為我在身邊他也沒有不好的反應，等老師讓家長都回去時，教室里頓時一片慘哭，軒軒也跟著哭了一會兒。但是整個狀況比我之前預期的好很多，也沒覺得孩子有多焦慮，也許是因為我的準備工作做得好，入園前3個月開始，我就總帶軒軒到幼兒園門口溜達，讓他熟悉這里的環境。至于我自己呢，從我看著他背著小書包的背影，到我轉身離開幼兒園，這心里有種說不出的失落，一整天，工作都心不在焉。

Day2我高興得太早!

早上準備出門時，軒軒突然說：“媽媽，軒軒今天不去幼兒園。”我愣了一下，然后平靜地說：“幼兒園里有好吃的蝦仁和蛋糕，你不去老師就給別的小朋友啦。還有，你不去就沒有小朋友跟你玩打仗啦。”軒軒哼唧哼唧的，但還是勉強跟我們上了車。等到了幼兒園，我正準備扭頭走時，軒軒開始發飆，大聲哭鬧起來。

對于眼前的場面，之前我也做了不少功課，看到許多專家都說，如果媽媽離開時猶猶豫豫的，容易讓孩子哭鬧得更厲害。所以，我親了一下軒軒，告訴他：“下午放學，媽媽一定準時在門口等著，接你回家。”然后果斷地轉身走了。雖然在轉身的一剎那，我也淚流滿面。

Day3分離焦慮來勢洶洶!

今天軒軒一直睡到鬧鐘響了還不肯起床，把他硬拽起來，洗臉刷牙喝牛奶，這其間小家伙兒一直抽抽搭搭：“軒軒不去幼兒園，軒軒討厭幼兒園。”在幼兒園大門口，又是一頓嚎啕大哭。

白天，我想到一個很得意的主意，也許能讓明天順利些。就是我下午接軒軒時，趁機塞給了老師兩本軒軒很喜歡的圖畫書。讓老師明天見到軒軒時送給他。而我今天晚上也提前預告：“軒軒，今天老師對我說，你在幼兒園表現不錯，明天她會送你一件禮物。”軒軒聽后果然很開心。

Day4小花招奏效啦!

晚上回家，看到老師給我寫的留言，說我的方法真的奏效了，軒軒看到圖畫書一下子就開心起來，后面的事情進行的也很順利。突然間，特別感激老師跟我的配合，我應付一個孩子就累成這樣，老師每天都要面對那么多哭鬧、糾纏的孩子，真是難為她們了。

Day5迎來開心—天!

不知道是不是因為小朋友在星期五的心情也像上班族一樣，因為想到馬上是周末，而無比開心，反正今天應該是軒軒入園以來最快樂的時光。回家后喋喋不休地告訴我，今天吃了肉丸子，開了火車。漂亮老師還讓他在火車頭位置當火車司機。

Day6、7周末，不忘幼兒園

周六日不用上幼兒園。但我仍然想在“思想層面”浸染孩子，讓他更愛幼兒園。我找來了一些和幼兒園生活有關的圖畫書，比如小兔子啟蒙認知圖畫書系列中的《小兔子在學校》、《魔法親親》、《阿文的小毯子》、《湯姆上幼兒園》。

Day8黑色禮拜一!

軒軒一聽要去上學，那個慘啊!頓時小臉兒就揪起來了，嘴巴一咧，嚎哭起來：“軒軒不去幼兒園……”我狠狠心，抱起他就往車上走。軒軒看自己鼻涕眼淚—大把，卻得不到任何人的同情，鬧騰得更兇了。把軒軒交給老師時，我特別請她多關照，有什么異常情況馬上和我聯系。好在—夭沒什么大事，只是接軒軒時，老師說他午飯和晚飯都沒怎么吃。

Dav9生病了!

也許受昨天的心情影響，也許晚上吹空調著涼了，軒軒早匕起床就有點咳嗽、流鼻涕，沒精打采的。我很猶豫，中斷幾天不去幼兒園吧，前面的適應都白費了，去吧，又擔心他會傳染給其他小朋友。好在爺爺是醫生，他看了看軒軒的癥狀，不是病毒感冒，所以沒有傳染性。送軒軒時，麻煩老師盯軒軒多喝點水。

Dav12只親親抱抱，不盤問幼兒園的情況!

今天上網看到一位幼兒園園長的話。給我很重要的提醒。她說：“媽媽迫不及待地想了解孩子在幼兒園的情況，因此很容易像審犯人似的問：‘你開心嗎?你喝水了嗎?跟小朋友玩了嗎?你……?’沒必要盤問孩子，媽媽見到孩子后只要告訴他‘媽媽好想寶貝，我想親親你，就可以了。”之前，軒軒一回到家，一家老小就圍著他問個不停，能看出來孩子其實挺反感的。

Day15平安的星期一!

我對星期一沒有過高期望，所以軒軒雖然有點哼唧，但并沒有大哭大鬧，我已經非常滿意了。我認為這也是他越來越適應幼兒園的一個進步表現。

Day16交朋友!

這些天，軒軒的狀況越來越穩定，我也有功夫琢磨他在幼兒園的其他情況了。比如軒軒一直有點內向，我很擔心他在幼兒園不合群，于是今天探了探底。我說：“軒軒的小房子應該邀請小朋友來玩啊，在幼兒園有沒有交到好朋友啊?”“沒有。”他頭也不抬。我又問：“那每天有和小朋友一起玩嗎?。”“有。”他繼續埋頭玩玩具。“是不是個漂亮的女孩啊?”他點點頭：“是的。”哎，有門兒!交到女朋友也好啊。我暗爽：“叫什么呢?”“叫老師啊。”……

Day18意外的反復!

大概是軒軒的情況越來越讓我放心，以至于我有點掉以輕心了。之前，我每天都準時出現在幼兒園門口。可今天，因為工作拖延了下班時間，導致我到幼兒園時，他已經非常不安地在教室等了我半小時。真不知道該如何彌補小軒軒心里的委屈!

Day19不安的延續

中午，我正在小憩，手機響了，軒軒在那頭哼唧呢：“媽媽，軒軒想媽媽……”什么情況?我一看鬧鐘，13：30，是幼兒園睡覺的時間點兒啊：“軒軒，你怎么不睡覺?”老師接過電話：“軒軒—直不肯睡覺，還要打電話給媽媽。”

是因為昨天的事情讓他不安嗎?我馬上對軒軒說：“你先睡覺，下午和小朋友玩一會兒，吃過晚飯就能見到媽媽了。媽媽保證，好嗎?”

Day21真的適應了!

明天就要出差了，真的有點擔心我不在的幾天又出什么狀況。好在，軒軒今天回家表現得很放松，主動和我分享了他今天在幼兒園的表現和經歷。看上去，幼兒園的生活他確實漸漸適應了。

專家

你輕松孩子才輕松

分離焦慮，絕不僅僅指孩子，只不過成人能夠較好的掩飾、處理。媽媽不妨盡量釋懷自己的情緒，告訴自己：孩子真的長大了!當孩子感受到媽媽的放松和信任時，也能更好地適應新環境。

媽媽有一點做得很好：即使孩子哭鬧比較厲害，但她沒有選擇偷偷溜走!那樣會給孩子極大的不安全感，孩子對媽媽的信任也會大打折扣。

第一天畢竟感覺新鮮，到了第二天、第三天開始爆發分離焦慮。幼兒園還是沒有在家那么自由、無拘無束，然后開始排斥，這時候需要媽媽和老師動點小心思。

當媽媽理解老師的處境，甚至表現出寬容，會讓老師非常受用，她會覺得這個媽媽很大度，照顧她的孩子，也可以很放松、很自在。這樣，最終受益的—定是孩子。

別因為一兩頓吃得少而特別揪心。或者回來強迫孩子補吃東西。另外。孩子哭時，我們的確不該因為哭鬧而妥協。但這并不代表我們不應該關注他的感受。媽媽對孩子壞心情的忽略、冷漠。會讓孩子覺得更加無助、焦慮。讓孩子感受到：你難受時。媽媽和你在一起。

不可過于功利地利用孩子的興趣。進行說教，比如“幼兒園這么有趣，你為什么不喜歡呢?”孩子感受到媽媽的說教。更容易對幼兒園產生反感情緒。

對于剛入園不久的小朋友的媽媽來說，這確實是不小的疏忽。導致孩子入園分離焦慮的一個最重要的原因就是，他擔心媽媽離開后就不會再回來。打消這種恐懼的方法，一方面需要媽媽平時給孩子積累足夠多的安全感，另一方面媽媽做出準時接孩子的承諾后，就要不惜一切代價兌現。

媽媽不必給自己太大壓力，設定一個目標，覺得必須在多長時間內讓孩子適應。每個孩子的個性和節奏都不同，媽媽可以做的最好的事情就是用心陪伴，隨時觀察孩子，傾聽孩子的感受，信任他在你的幫助下，一定可以順利地適應幼兒園生活。