愛，讓山區學生放飛夢想

【關鍵詞】愛心山區學生夢想

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A 【文章編號】0450-9889(2012)07A0055-01

怎樣讓山區留守學生能情系學習，心懷夢想?筆者做了有益的探索：用愛讓山區學生放飛夢想。想方設法激勵學生努力學習，激起學生的學習熱情，點燃他們心中的希望之火。

跟全國絕大部分農村一樣，筆者任教的小山村里的青壯年大都到城市打工掙錢了。在山區，很多孩子一年也難得見上父母一面，他們小小年紀便要自理生活，不像城里的孩子能在父母懷里撒嬌，冷了、餓了、渴了……都有父母無微不至的照顧。教師只有解決山區學生因缺失父母之愛所出現的心理困惑，才能更好地傳道授業。首先，要從感情上對這些長期缺少父愛母愛的孩子傾注滿腔熱情，溫暖他們那一顆顆渴望父母之愛的心。學生小覃，他的母親多年前便撇下他們父子三人出走了，父親為生計常年奔波在外，將小覃托付給奶奶撫養。缺少了父母的愛護和監督，小覃學習懈怠，常常像個好斗的小公雞。我剛接手這個班級便察覺到了小覃的厭學情緒，于是我像親人一樣對待小覃：常常關注他的冷暖溫飽；常找他聊家常、談趣事，了解他的困難，并及時給予幫助；指導他組織同學們開展一些興趣活動，如打乒乓球；肯定他的進步，適時鼓勵他；給他壓擔子，催他前進……以心換心，小覃感受到了我對他的關注和關愛，他的精神面貌逐漸有了改觀，不再是一副懶散的樣子。在我班，像小覃這種情況的學生約占一半，他們長年得不到父母的關愛，他們渴望能像城里的孩子一樣可以在媽媽的懷里撒嬌，得到爸爸的庇護和教誨。當本應屬于他們的且是他們最需要的親情成為奢求時，他們會彷徨、害怕，產生一種不知所措的心理，內心十分困惑，情緒的波動導致其學習方向不明，學習沒干勁。此類學生一旦得到教師持續不斷的關注和關愛，心里往往會感到無比溫暖，覺得有了干勁，有了奔頭，有了希望，有了夢想……就會像小覃一樣不斷與自己的惰性作斗爭，糾正錯誤，努力上進。

我很積極地融入到學生中，主動去親近學生。每天無論是早讀還是晚讀，我都會巡堂督促他們讀書，細心觀察他們。有一次，我發現學生阿進伏在桌子上，臉色很差，便立刻找來他的堂姐一起扶他到山腳下的診所就診。由于治療及時，阿進的身體很快就恢復了。上課時，我經常走到學生中去提問、去分析問題，課余則經常跟學生聊天，以便更好地了解學生的家庭基本情況。每周，我都組織學生開展乒乓球賽并參與到其中，與學生同樂。放晚學后，我常到學生家里家訪，向學生家長匯報學生的點滴進步。

師生感情親近了，學生才容易信服。當學生信服我的時候，我再把他們的注意力和興趣逐漸引導到學習上來。山區的孩子是家里的主要勞動力，他們主要利用在校時間學習。所以，教師一定要善用激勵手段，把他們的學習興趣調動起來，提高課堂教學效率。如在語文背讀教學方面，我采取了許多措施：一是不時舉行背讀比賽(可背一段、背句群、背首尾段、背全文)，凡是在背書比賽中獲得優勝的學生都給予獎勵(如獎勵糖果、筆、筆記本、卡片、作業本)。二是在黑板旁張貼背書紅花榜。三是組織班干部輪值督促。四是勤走、勤看、勤總結，經常用名人的故事和生活中與讀書有關的事例去激勵學生。又如在寫作教學方面，我不厭其煩地激勵學生。我從學生習作中找出恰當使用詞語的范例、語句表達清楚的范例、能圍繞一個中心表達意思的句群的范例……一項又一項地進行反復講評、賞析、肯定、鼓勵，爭取讓每一個學生都覺得：我真棒!作為獎勵，每次講評范例時，我都鄭重地把范例的作者姓名工整地寫在黑板上。每次講評賞析，學生不但把范例抄錄下來，而且把作者姓名也抄下來。經過一段時間的反復訓練，面對寫作，學生們不再是唉聲嘆氣、愁眉苦臉了。

我組織學生參加了第四屆全國少年兒童書信文化活動比賽。第一次遇上這種大型比賽，學生們有些忐忑不安，有些猶豫不決。我不斷地給他們鼓勁，幫助他們樹立自信心，鼓勵他們大膽追求自己的夢想。最終，自信戰勝了自卑，勇敢戰勝了膽怯，希望戰勝了悲觀。有了夢想的他們拿起了筆，投出了自己的參賽作品。大家都把它當作磨煉自己的絕好機會，也是給自己的信心加碼。經過層層評比，學生黃玉瓊榮獲了“第四屆全國少年兒童書信文化活動玉林賽區小學組優勝獎”。喜訊傳來，這個閉塞的山區分校沸騰了。我握著黃玉瓊同學的手，祝賀她，鼓勵她。她的眼睛濕潤了。我相信，此時此刻一定有更美好的夢想在她的心中孕育著。

愛心的力量是不可估量的。我的愛心就像一顆小小的種子，經過辛勤的澆灌，在學生的心田里發芽、開花、結果，學生們有了學習上的進步，有了自己的夢想，有了更高的追求。

(責編：雷靖)