文學作品欣賞之古典小說

知識點掃描

中國古典小說是重要的中國文化遺產，在近幾年的考試閱讀中屢屢出現。考查點除了文學常識以外，還要求同學們了解古典小說的特點，掌握其塑造人物形象、表現主題的方法；緊扣人物所處的典型環境、身份經歷等分析人物性格；體會古典小說的語言特點，把握小說情節發展的脈絡，并在解讀小說的同時進行再創造，得出自己獨特的見解；通過小說涉及的文化背景，加深對其主題的解讀，加深對社會、對人生的認識；通過對小說的欣賞了解古代的社會狀況，培養同學們用歷史的眼光去觀察歷史、觀察人物、分析社會的能力。

解題金鑰匙

中國古典小說的相關文學常識需要識記，這是欣賞作品所必需的知識積累。此外，同學們還要認真閱讀原著，對小說的故事內容、情節結構、人物形象及性格特征、寫作特點都應了然于心。

一、掌握故事情節

同學們對小說中的故事情節要在認真閱讀原作的基礎上進行把握。如中國古典文學名著《三國演義》中描寫了先后發生在官渡、赤壁和夷陵的三個弱軍打敗強軍的故事。同學們可以選擇其中的一個故事用一句話寫出其故事情節。

其實，對于事件的總結，同學們掌握一個公式即可：何人+何時+何事。如官渡之戰：曹操指揮自己弱小的軍隊在官渡打敗了當時強大的袁紹；赤壁之戰：周瑜指揮弱小的孫劉聯軍在赤壁打敗了當時強大的曹操；夷陵之戰：陸遜指揮弱小的吳國軍隊在夷陵打敗了當時強大的劉備。

二、分析人物形象

對小說中人物形象的分析要結合人物的語言、動作、所處環境等來綜合分析。此外，同學們還要注意原著中作者描寫人物時所運用的各種手段，這樣同學們才能理解心理、語言、動作、神態描寫等所表現的人物性格和心理特點。如在有些問題中會提到我國四大古典名著中，有兩位家喻戶曉、足智多謀的軍師，他們是吳用、諸葛亮，這種題既考查同學們對作品中主要人物的了解，又考查同學們的閱讀體驗。

三、解讀小說主題

小說的主題主要根據小說所描寫的社會環境、人物活動等諸種要素綜合考慮，考查的是同學們對小說的閱讀深度。如《水滸傳》中有許多詩詞表現了當時的社會現實，其中有：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。家夫心內如湯煮，樓上王孫把扇搖。”這句詩就表現了當時民不聊生的社會現實；相近詩句有：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”

模擬訓練題

一、閱讀下面的文字，完成文后各題：

卻說玄德同行軍民十馀萬，大小車數千輛，挑擔背包者不計其數。路過劉表之墓，玄德率眾將拜于墓前，哭告曰：“辱弟備無德無才，負兄寄托之重，罪在備一身，與百姓無干。望兄英靈，垂救荊襄之民!”言甚悲切，軍民無不下淚。忽哨馬報曰：“曹操大軍已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江趕來也。”眾將皆曰：“江陵要地，足可拒守。今擁民眾教萬。日行十余里，似此幾時得至江陵？倘曹兵到，如何迎敵？不如暫棄百姓，先行為上。”玄德泣曰：“舉大事者必以人為本。今人歸我，奈何棄之？”百姓聞玄德此言，莫不傷感。

1.選文出自中國古典小說 ，作者是元末明初小說家 。

2.請用簡潔的語言概括上述文段的故事情節。

3.劉備自小家貧，以織席販履為業，最終雄霸一方。從選文中，我們可以看出他得以成就蜀漢大業的原因是什么？

二、閱讀下面的文字，完成文后各題。

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上有一古廟，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。

1.上面這段文字出自我國古典名著_____________。

2.從這段文字來看，林沖主要的性格特點是（ ）

A.疾惡如仇 B.膽小怯懦

C.謹慎細心 D.武藝高強

3.有關林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。(選做兩個即可。)

示例：林沖看守草料場——英雄無用武之地。

（1）林沖上梁山——

（2）林沖誤闖白虎堂——

（3）林沖到了野豬林——