表達(dá)生動(dòng)

含義闡釋

高爾基說(shuō)“語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素，也是一切文章的第一要素”，諺語(yǔ)也說(shuō)“話有三說(shuō)，巧者為妙”。這就要求我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，要表達(dá)生動(dòng)，切忌平鋪直敘，缺乏生動(dòng)性，使人讀來(lái)味同嚼蠟，甚至生厭。反之，語(yǔ)言生動(dòng)的文章，能讓人視聽為之愉悅，心弦為之撥動(dòng)，情感為之共鳴，讀來(lái)如飲醇酒，久而彌香。表達(dá)生動(dòng)在文章中具體指的是：文字傳神，詞語(yǔ)準(zhǔn)確、豐富、生動(dòng)；巧妙運(yùn)用各種修辭手法讓描繪傳神，使傳達(dá)的情感飽滿豐富，或單方面體現(xiàn)幽默風(fēng)趣，使文章表現(xiàn)出獨(dú)特、個(gè)性之美。

達(dá)標(biāo)要領(lǐng)

一、精心煉字，錘煉語(yǔ)言。

要用新鮮的詞語(yǔ)替換陳詞濫調(diào)，就要盡心選擇合適的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)的使用要符合身份以及環(huán)境特點(diǎn)，即尋求切合語(yǔ)境的動(dòng)詞、形容詞描摹事物，凸顯事物的特征，收到一字傳神的效果。如魯迅的《孔乙己》一文“溫兩碗酒，要一碟茴香豆，便排出九文大錢”一句中，一個(gè)“排”字，揭露了孔乙己拮據(jù)而窮酸的本相。我國(guó)古人很講究選字煉句，如“紅杏枝頭春意鬧”“春風(fēng)又綠江南岸”“僧敲月下門”等句，都是選詞煉句的典范。“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，這種苦心孤詣的煉字精神，千百年來(lái)被人們所傳誦。

二、巧用修辭，文采飛揚(yáng)。

這是要求同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，能熟練地使用比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、反復(fù)、對(duì)偶等修辭手法，使文章語(yǔ)言靈動(dòng)，妙語(yǔ)如珠。一篇文章，能有一處或幾處絕妙的修辭，就可以為文章增色不少，甚至使通篇散發(fā)出奪目的光彩，熠熠生輝，美不勝收。

1.精妙的比喻美如詩(shī)。著名作家秦牧說(shuō)：“精彩的比喻像是童話中的魔法棒，碰到哪兒，哪兒就發(fā)生神奇的變化。”例如：“在我的心里，詩(shī)歌像一幅幅充滿詩(shī)意的畫，像一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，像一片片飄逸自由的云，總能將我?guī)肟鞓范腋５木辰纭！保ㄕ詽M分作文《我想化作詩(shī)人》）

2.排比鋪陳勢(shì)如虹。例如：“端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節(jié)，這是一種大氣的美。”（摘自滿分作文《美就在身邊》）

3.妙引佳句增文采。例如：“我喜歡游覽名山大川。登泰山，我感慨于杜甫‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’的豪情；臨滄海，我驚羨于曹操‘秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起’的壯志；出荊門，我領(lǐng)悟于李白‘蜀道難，難于上青天’的詠嘆……名山大川給了我一種莫名的感動(dòng)和力量。”（摘自滿分作文《為自己鼓勁》）

善用比喻，生動(dòng)活潑，情趣盎然；善用擬人，鮮活靈動(dòng)，意蘊(yùn)豐厚；善用排比，氣勢(shì)磅礴，深邃宏大；善用反問，層層遞進(jìn)，撼人心魄；善用對(duì)比，美丑盡顯，褒貶自明；善用對(duì)偶，句式整齊，結(jié)構(gòu)明晰；善用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)突出，一詠三嘆。綜合運(yùn)用多種修辭手法，會(huì)使文章收到更好的表達(dá)效果，更能豐富文章的內(nèi)涵，使讀者回味無(wú)窮。

三、獨(dú)創(chuàng)佳句，彰顯個(gè)性。

幽默是一種化解交往中尷尬的調(diào)味劑，是豐富人們生活的興奮劑，是人們健康生活的催化劑，是一種高雅的精神活動(dòng)，是一種優(yōu)雅的生活智慧。

一個(gè)作者在描寫父親的文章中寫道：“頭頂?shù)念^發(fā)禁不住長(zhǎng)期‘營(yíng)養(yǎng)不良’，都紛紛脫離‘工作崗位’，‘下海了’。最令他傷心的是連最后幾個(gè)‘獨(dú)傲霜雪’的‘忠誠(chéng)者’也在這幾次的行動(dòng)中下了臺(tái)。”讀這樣的文字，甘之如飴，如沐春風(fēng)，哪個(gè)讀者能不發(fā)出會(huì)心的一笑呢？

此外還要運(yùn)用敘述、抒情、議論等多種表達(dá)方式，使文字呈現(xiàn)出詩(shī)情畫意；注意描繪傳神，或簡(jiǎn)筆勾勒，或素描背景，或重彩渲染，自出機(jī)杼，形成自己獨(dú)具特色的個(gè)性語(yǔ)言。

例文評(píng)析

（2011年山東省萊西市中考滿分作文）

期待你的課堂

一考生

過(guò)去，我一直不喜歡英語(yǔ)——那些枯燥的字母組成枯燥的單詞，枯燥的單詞又組成枯燥的句子，翻來(lái)覆去，實(shí)在無(wú)聊！自然，我也怕上英語(yǔ)課。可是，她的到來(lái)，讓我改變了對(duì)英語(yǔ)的看法，并開始期待上英語(yǔ)課。

記得我們第一次上她的課，就被她那雙又圓又大的眼睛吸引了，原本吵吵鬧鬧的教室立刻安靜下來(lái)。我從沒見過(guò)一雙這樣美麗的大眼睛，美麗的大眼睛把我們帶進(jìn)了樂趣無(wú)窮的英語(yǔ)世界。

她在黑板上寫下了6個(gè)字母，接著用征詢的口吻說(shuō)道：“你們知道‘家庭’是怎么來(lái)的嗎？”她用那充滿期待的眼光巡視著同學(xué)們，尋找著答案。我們一個(gè)個(gè)搖搖頭，她笑了笑，又用她那充滿期待的眼光巡視著同學(xué)們，啟發(fā)道：“看著這些字母想想，家庭一般有哪些成員？又是怎樣組成的？成員之間有什么樣的情感？”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，但又說(shuō)不明白。

正當(dāng)我們渴求弄懂的時(shí)候，老師解釋：“F就是爸爸，A就是和，M就是媽媽，I就是我，L就是愛，Y就是你們。組合起來(lái)就成了‘爸爸和媽媽我愛你們’，這樣一個(gè)‘家庭’就誕生了！”我們恍然大悟，原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)啊！

“真有趣兒！”我不禁笑了起來(lái)……

上她的課，是一種享受。她那一雙眸子，明亮，深邃，充滿了智慧；她嗓門大，說(shuō)話風(fēng)趣。枯燥的字母，經(jīng)她一講，都像長(zhǎng)了翅膀；無(wú)味的單詞，經(jīng)她一說(shuō)，都像小精靈一樣可愛了。她講課的時(shí)候，眨著大眼睛，隨時(shí)捕捉我們內(nèi)心的想法，雙眼皮好像會(huì)說(shuō)話，讓我們聽得十分著迷……

她上課，目光不時(shí)地掃過(guò)每個(gè)同學(xué)，在兩雙眼睛接觸的一剎那，她那銳利的眼光會(huì)洞悉我們的心底，你會(huì)感受到智慧的力量，由不得你不用心學(xué)習(xí)……

可是，她的那雙眼睛也有令人恐懼的時(shí)候。

有一次測(cè)試，閱讀題失誤的人很多。評(píng)講試卷那天，她一進(jìn)教室，不說(shuō)一句話，只是用目光緊緊地盯著我們每一個(gè)人。那目光銳利，我們都不敢正視，個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。我感到面頰和耳根都在發(fā)燒，心里暗暗發(fā)誓，學(xué)習(xí)一定要用真功夫，不能再看到她失望的眼神。可是直到下課，她都沒有批評(píng)大家。

我們喜歡上她的課，期待上她的課，只為那雙美麗的眼睛。

點(diǎn)評(píng)

本文的特色在于描寫生動(dòng)。1.神態(tài)描寫，展現(xiàn)老師眼睛的魅力。文章多次出現(xiàn)描寫老師眼神的語(yǔ)句，初見老師時(shí)，老師眼睛“又圓又大”；講課時(shí)那雙眼睛“充滿期待”“巡視著同學(xué)們”“雙眼皮好像會(huì)說(shuō)話”“目光不時(shí)地掃過(guò)每個(gè)同學(xué)”；評(píng)講卷子時(shí)“用銳利”的“目光緊緊地盯著我們每一個(gè)人”。神態(tài)描寫到位，清晰地勾勒出老師那雙時(shí)而溫和、時(shí)而威嚴(yán)的美麗大眼睛。2.語(yǔ)言描寫，呈現(xiàn)老師講課的精彩。文中對(duì)老師講解“家庭”一詞的語(yǔ)言進(jìn)行描寫，能形象地展現(xiàn)出老師講課的風(fēng)趣與幽默，為題目“期待你的課堂”進(jìn)行有力的注釋。

正是因?yàn)槔蠋熋利惖拇笱劬途实恼n堂講解，才使“我”“期待”上老師的課，因此，作者在敘述清楚上述兩方面的內(nèi)容后，再直抒“我喜歡上她的課”之胸臆，就顯得自然貼切了。作者的語(yǔ)言表達(dá)相當(dāng)生動(dòng)。

（2011年甘肅省蘭州市中考滿分作文）

雨 露

一考生

我，只是清晨的一滴小雨露。

昨夜的一場(chǎng)急雨消退了連日來(lái)的酷暑，也將眼前的世界洗得格外清明。大雨已停，我作為雨的化身，躺在一片綠葉之上，靜等黎明的到來(lái)。

一聲鳴叫，打破了黎明的寂靜。越來(lái)越多的鳥兒開始在這片小樹林里飛動(dòng)。一縷陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，照在我躺著的那片樹葉上，我全身頓時(shí)暖烘烘的，好舒服。陽(yáng)光也為我披上了一件五彩的外衣。我想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)，我肯定像一顆鉆石一樣熠熠發(fā)光。一只小麻雀被這突來(lái)的光彩所吸引，它飛過(guò)來(lái)落在我身旁的枝上，歪著腦袋審視著，不時(shí)輕聲“唧唧”叫兩聲。我想，它可能在想如何拿我去為自己做一個(gè)漂亮的戒指。距離近一些我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)平時(shí)看著不起眼的小生靈，其實(shí)長(zhǎng)得很俊美。它俯下身來(lái)，用喙輕輕地試探地啄了我一下，我頓時(shí)癢得大笑著打起了滾兒，不想一個(gè)跟頭從樹葉上滑了下來(lái)。麻雀驚呼著飛了起來(lái)，不知它有沒有痛失鉆石的悲傷。

樹下的一位老人正在打太極，我摔落時(shí)，一半身體停留在他花白的頭發(fā)上，而他毫無(wú)察覺地繼續(xù)著他的一招一式。我多么想染黑那滿頭風(fēng)霜，多么想撫平那滿臉皺紋。但我卻什么也做不了，我只能在這個(gè)清晨為他帶來(lái)一滴他覺察不到的清涼。

我的另一半身體順著老人的發(fā)絲滑落，樹下的一根不知名的小草發(fā)現(xiàn)了我的失足，它伸出不太寬闊的葉子接住了我。我就像激流勇進(jìn)一樣，順著它的莖葉一路直下。“咣”，我一頭撞到了底部，一只還在睡懶覺的小毛毛蟲被我浸沒。它從夢(mèng)中驚醒，慌亂地伸腿掙扎。我看得出它對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的“冷水澡”的憤怒。我的身體被葉子底部的縫隙擠得細(xì)長(zhǎng)，如一絲銀線順著主干流下，在最后一刻我看到那只可憐的毛毛蟲還驚魂未定地四處張望。我深感歉意，真心希望它能開心度過(guò)這一天。

大地穩(wěn)穩(wěn)地接住了我，我四仰八叉地躺在它厚實(shí)的胸膛上，絲絲縷縷浸潤(rùn)著身下這完全可以被忽略的指甲蓋大小的地方。不知什么時(shí)候，我身邊多了許多我的兄弟姐妹，它們和我一樣微不足道地浸潤(rùn)著這片土地。

在太陽(yáng)還沒有完全升起之前，我完成了一天的旅程。經(jīng)我洗滌的花更艷，葉更綠，被我?guī)ё邏m埃的空氣更加清新，為著這個(gè)世界的美好，我盡著自己微薄的力量。

我只是清晨的一滴小露珠而已。

點(diǎn)評(píng)

1．構(gòu)思新穎。本文從我們意想不到的字面意義上進(jìn)行了一次巧妙而成功的挖掘。作者構(gòu)思了一則美麗動(dòng)人的童話，對(duì)“雨露”進(jìn)行了擬人化的寫作，把一顆露珠的生命價(jià)值通過(guò)它的生命歷程細(xì)膩地描摹了出來(lái)。表面在寫露珠，實(shí)際是借此表達(dá)可貴的價(jià)值觀，抒寫美好情懷。2．首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭說(shuō)“我，只是清晨的一滴小雨露”，主體部分講述故事時(shí)，一直緊扣這滴小露珠展開，結(jié)尾用“我只是清晨的一滴小露珠而已”來(lái)呼應(yīng)文章開頭，給人渾然一體的感覺。3．描寫生動(dòng)。正文第三自然段描寫小麻雀活潑細(xì)膩，很有靈氣。作者描寫小麻雀的神態(tài)、動(dòng)作，揣測(cè)小麻雀的心理，在“我”的眼里、心中，小麻雀是那樣的值得親近。第四自然段通過(guò)兩個(gè)“多么想”，還有“什么也做不了……只能……”的句式，表現(xiàn)作者的高尚情操，心理描寫真切動(dòng)人。

失誤掃描

一、詞語(yǔ)貧乏，用詞重復(fù)。

有的同學(xué)寫文章沒有積累，就只記得幾個(gè)常用的詞語(yǔ)、幾個(gè)跟自己生活相關(guān)的詞語(yǔ)，一篇文章中千人一詞的現(xiàn)象十分普遍。

二、句式單調(diào)，不知變通。

有的同學(xué)寫文章，一路陳述句用下去，沒有感嘆句，沒有疑問句，沒有祈使句；只有長(zhǎng)句，沒有短句；只有散句，沒有駢句；只有肯定句，沒有否定句；只有被字句，沒有把字句；只有主動(dòng)句，沒有被動(dòng)句。如此一來(lái)，文章語(yǔ)言十分單調(diào)、枯燥。

三、忽視修辭，陳詞濫調(diào)。

有同學(xué)的整篇文章看不到一處修辭手法，看不到一個(gè)生動(dòng)形象的句子，看不到一處心領(lǐng)神會(huì)的感情抒發(fā)。

四、口號(hào)連篇，套話不斷。

有的同學(xué)寫文章一張嘴就是“愛國(guó)主義”，一動(dòng)筆就是“集體主義”，一抒情就是“祖國(guó)我愛你”。有人是這樣概括時(shí)下學(xué)生作文的：空話與套話充斥全篇，熱愛與偉大比翼，汗水與淚水齊飛。這話雖有些刻薄，卻一語(yǔ)中的。

升格示例

【文題舉例】

以父親為話題，自擬題目，寫一篇600字的作文，文體不限。要運(yùn)用多種表達(dá)方式，運(yùn)用多種修辭手法。

【失誤作文】

我的父親

我的父親很平凡，因?yàn)樗皇侵袊?guó)十三億人口中的一員；我的父親很平凡，因?yàn)樗麤]有任何的豐功偉績(jī)；我的父親很平凡，因?yàn)樗痛蠖鄶?shù)人一樣生活在自己的軌跡里。同時(shí)，我的父親很偉大，因?yàn)樗o了我生命；我的父親很偉大，因?yàn)樗o了別人不能給我的愛；我的父親很偉大，因?yàn)樗盟且浑p勤勞的手給我支起了一片成長(zhǎng)的天空。

父親每天過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，工作完了就回家來(lái)陪我，但是，對(duì)此他并不覺得乏味，其實(shí)父親可以做很多事情的，但是他把時(shí)間都放在了工作和家里。他不像別人放松地打著麻將，悠閑地釣魚，他只在乎他的工作和自己的妻兒。在我入學(xué)前他就開始教我認(rèn)字，有時(shí)，我們一家人在山間小路走走，還別有一番情趣。記得有一次我和父親去玩的時(shí)候，天有不測(cè)風(fēng)云，下起了雨，可是出門時(shí)沒帶傘，父親見狀脫了自己的一件衣服裹著我，抱起我沖回家。到家了，雖然我也淋濕了，但是濕得不多，而父親卻濕透了。那時(shí)的我不知道這代表什么，可我現(xiàn)在明白了，這是人間最偉大的父愛。

從我踏入學(xué)校大門那天起，就少了和父親在一起的時(shí)間，但是每日放學(xué)后，我寫老師留的作業(yè)時(shí)，父親總是在一旁陪我。寫完過(guò)后，父親總來(lái)問我今天學(xué)到了什么，我總是回答說(shuō)有很多。一次我把老師打小朋友手的事都說(shuō)了，父親就問我：“你怕被老師打嗎？”我馬上說(shuō)：“當(dāng)然怕啊，老師打得好用力的。”父親就開導(dǎo)我說(shuō)：“那以后上課認(rèn)真聽講，老師就不會(huì)打你了。”我認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，就背古詩(shī)給父親聽：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”父親聽后開心地笑了。

隨后，在學(xué)校讀書，我很少獲獎(jiǎng)，但我還記得第一次得獎(jiǎng)的時(shí)候，想第一時(shí)間告訴父親，想要他表?yè)P(yáng)我，可是他當(dāng)時(shí)卻說(shuō)“別太驕傲”，我心里很失望，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)那是父親在幫我，正所謂“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”原來(lái)父親一直都在激勵(lì)我。

但同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我和父親的話少了，平時(shí)也不一起去玩了，取而代之的是把時(shí)間用在看書上，但父親還是會(huì)和我聊天，講一些很有哲理的事，我從中學(xué)到不少道理。

這就是我的父親，平凡而偉大，他平凡地過(guò)著充實(shí)的生活，而在平凡的生活中給了我偉大的愛與力量，這是人間最美的東西，雖然它看不到，摸不著，但它卻是最有效的心靈藥，讓我不因考得好而驕傲自大，因而深深明白“驕傲使人落后”的真理。

【升格建議】

文章的主題比較突出，語(yǔ)言通順，但缺乏美感。詞語(yǔ)沒有個(gè)性，缺乏亮點(diǎn)；句式比較單調(diào)，缺乏變化；修辭手法的運(yùn)用也單調(diào)，除了開頭運(yùn)用一組排比句外，其余寥寥。建議作者將修改的重點(diǎn)集中放在以下三點(diǎn)：詞語(yǔ)求新穎，句式求多變，辭格求豐富。

【升格作文】

平凡的父親，不平凡的愛

□鄭逸雙

我的父親很平凡，因?yàn)樗麤]有出眾的外貌，也沒有顯赫的家世；我的父親很平凡，因?yàn)樗麤]有非凡的本領(lǐng)，也沒有卓越的才華；我的父親很平凡，因?yàn)樗麤]有絲毫動(dòng)人的豐功，也沒有丁點(diǎn)驕人的偉績(jī)。但同時(shí)，我的父親又很偉大，因?yàn)樗o我了精彩絕倫的生命；給了我無(wú)微不至的關(guān)愛；給我撐起了一片成長(zhǎng)的天空。父親是一本書，是一本厚厚的大書，是一本像大山一樣厚重的書，值得我用一生的時(shí)間來(lái)閱讀。

父親每天過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，工作完了就回家來(lái)陪我，在其他人看來(lái)這是十分乏味的事情，但是，父親卻樂此不疲。其實(shí)父親是可以做很多事情的，但是他把時(shí)間都用在了工作和照顧家庭上。他不像別人無(wú)聊地打麻將，悠閑地釣魚，瘋狂地飆歌，他只在乎自己的工作和妻兒。在我入學(xué)前，父親就開始教我認(rèn)字，平時(shí)有空就教我寫作業(yè)，星期天有時(shí)還帶我們?nèi)胰巳ヅ郎健Ｔ谏介g小道閑適地走走，還真別有一番情趣。記得有一次我和父親去玩的時(shí)候，突然下起了瓢潑大雨，可是我們出門時(shí)沒帶雨傘，父親見狀忙脫了自己的外衣裹著我，抱起我沖回家。到家后，雖然我也淋雨了，但是淋得不多，而父親卻全身濕透了，好像從水中撈上來(lái)一樣。那時(shí)的我不知道這意味著什么，現(xiàn)在我明白了，這就是人間最偉大的愛，這就是世上最無(wú)私的情。

從我踏入學(xué)校大門那天起，和父親待在一起的時(shí)間就少了，但是每天放學(xué)后，我寫老師布置的作業(yè)時(shí)，父親總是默默坐在一旁陪我。寫完后，父親總會(huì)問我今天學(xué)到了什么，而我總是漫不經(jīng)心，有一搭沒一搭地回答。有一次我把老師打小朋友手的事說(shuō)了，父親就問我：“你怕被老師打嗎？”我馬上說(shuō)：“當(dāng)然怕啊，老師打得好用力的。”父親就教導(dǎo)我：“那以后上課認(rèn)真聽講，老師就不會(huì)打你。”我認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就背古詩(shī)給父親聽：“廬山煙雨浙江潮，未到千般恨不消。及至到來(lái)無(wú)一事，廬山煙雨浙江潮。”父親聽后像《灌籃高手》里的“大猩猩”一樣開心地哈哈大笑。

在學(xué)校讀書，我很少獲獎(jiǎng)，但我還記得第一次得獎(jiǎng)的情形，當(dāng)我第一時(shí)間告訴父親，想讓他表?yè)P(yáng)我時(shí)，他卻說(shuō)：“別驕傲，一個(gè)學(xué)校的一等獎(jiǎng)沒什么了不起。”聽了這話，我心里難受了好一段時(shí)間，到現(xiàn)在才明白：那是父親在換種方式激勵(lì)我，是父親在變著花樣刺激我。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我和父親的交流少了，平時(shí)一起出去玩的次數(shù)少了，莫名其妙的抱怨少了，取而代之的是把時(shí)間花在課本上和一天天增加的試卷上，但父親還是找機(jī)會(huì)和我聊天，說(shuō)一些生活中的瑣事來(lái)開導(dǎo)我，講一些通俗的故事來(lái)教育我，用一些很有哲理的話來(lái)啟迪我，讓我明白了不少做人的道理。

這就是我的父親，平凡而偉大，質(zhì)樸而本真，善良而堅(jiān)強(qiáng)，卑微而渺小，勤勞而清貧，他過(guò)著平凡而充實(shí)的生活，而在平凡的生活中，他給了我偉大的愛與力量。這是人間最美的深情，雖然它看不到，摸不著，但卻令我魂?duì)繅?mèng)繞。

【升格小結(jié)】

升格文語(yǔ)言富有張力，修辭運(yùn)用得體；行文流暢，用詞精當(dāng)；句式變化靈活，文采斐然。對(duì)比、排比、比喻三種修辭手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，非常富有感染力，足以撥動(dòng)人心弦。敘述、抒情、議論的完美結(jié)合，同樣為文章增色不少。

拓展訓(xùn)練

不經(jīng)意間，我們一天天成大，成長(zhǎng)的歲月里有煩惱也有歡樂，成長(zhǎng)的滋味有些苦，有些辣，有些甜。

請(qǐng)以“歲月留痕”為話題，自選角度，寫一篇文章。要求：600字左右；運(yùn)用多種表達(dá)方式；運(yùn)用多種修辭手法。