高中班主任如何實施素質教育

班主任是學生的教育者、引路人，是學生的學習榜樣。學生當然把班主任的話當作絕對的權威，唯班主任是從。因此，班里大小事務，小至每個同學的言行舉止、大至倒垃圾擦黑板搞活動，都是班主任一個人說了算。既苦了班主任，又束縛了學生的個性，還拉遠了師生之間的距離。這是有悖于素質教育的內涵的，也與新課程標準的基本理念(以學生為主、促進學生個性發展)相去甚遠。

所以，我們提倡的是現代教育。現代教育的目的，就是要培養會學習、會創造、會思維、會自主教育、具有認識世界和改造世界的實踐本領的全面發展的高素質人才。我作為一名高中班主任在實施素質教育、推行新課程標準的新理念的同時做了一些新嘗試，而這些新嘗試恰恰是成功管理班集體的秘訣，既發展了學生的個性，又拉近了師生的距離。既大大激發了學生學習的興趣，又增進了學生之間的團結；既減輕了班主任的負擔，又讓學生的能力得到了培養。

第一，學生自管

很多班主任喜歡在開學初制定班規（扣分加分制度），希望用條條框框來規范學生管理班級。要么就是弄得自己很辛苦，要么就是一不小心學生就鉆空子，這邊班主任苦不堪言，那邊學生不堪忍受。因此，我推崇讓學生自管的方法。如何用好這一招呢？我認為要上好“三節課”：首先：上好第一節班會課。新學年第一節班會課是至關重要的，既可以輕易博得學生的好感，又可以言簡意賅地表明你的立場和提出你的要求。總之要讓學生對你又愛又恨。例如：“同學們，從今天起，我就是你們又愛又恨的人了。我是學校的傳聲筒，又是你們的垃圾桶；我是你們最喜歡見到的人(請假)，又是你們最害怕看到的人(違紀)。我不喜歡用條條框框來約束你們，但我希望你們嚴格遵守學校的紀律；我希望你們能夠自己管理自己，我也相信你們可以做到，因為你們是高中生。”

其次，民主選舉課。開學第二節課就讓學生民主選舉成立班委會。這樣既可以為每一位學生提供一個公平競爭的機會，又可以為“學生自管”提供保障（這些“官”是你們自己選出來的，你們必須服從管理），更重要的是讓班主任工作盡快步上正軌。當然，班主任一定要對這些班干部絕對支持、十分信任、百分鼓勵。

再次，定目標課。一個班集體的血液是學習。要想取得好的成績，必須要營造良好的學習氛圍。而良好學習氛圍的內動力來自每一位學生自發的努力，而不僅僅是表面的勤奮。而這決定于他們是否有理想、有計劃，班集體有沒有共同的奮斗目標。學期初就利用 班會課要求每一位學生訂好自己的學習計劃，班委會就根據班的具體情況再制定明確可行的班集體奮斗目標。沒有計劃，學生只能在盲目中勤奮，學習效果不可能好；沒有目標，班級只能在茫然中彷徨，不可能有任何收益，也就是無所謂管理了。目標的實現，需要把每一個同學的努力有機的結合起來，而這樣的結合又必須建立在同學們擁有共同信念的基礎上。這樣才能使每一個同學朝同一方向努力，朝同一目標前進。共同的日標，體現著每一個同學的利益，是同學們之間相互溝通，相互協調的基礎，因而可以起到凝聚力的作用。當然，訂計劃定目標不要好高騖遠，要量力而行。

第二，增進溝通

雖然我不是語文老師，但經常翻閱學生的周記，甚至作出批注。怎么批注也有技巧，首先，你可以客觀閱讀，從內容和情感上了解學生；其次，你還可以適當給學生—些主觀的評價和鼓勵；再次，你還可以透過周記，及時對學生疏導教育。例如：我估計一女生有早戀的傾向。通過觀察，發現她上課不夠專心，平常情緒波動比較大。于是，我找她來談心。我沒有直言她的表現，而是談她的文章，肯定她的文采和浪漫的情懷。并指出她的文章少了一些可以令人高興的東西，有點傷感，勢必會影響學習的情緒。之后和她談蘇軾談李清照，她終于向我敞開了心扉：她喜歡同級一位男生，那男生也喜歡她。他們很想拍拖，但又擔心學習，所以很煩惱。我對她說：“早開的花不香，早熟的果不甜。初戀的感覺是很美好的，保留著以后作為美好的回憶。如果你們真的有緣，大學再聚也不遲。否則，耗費掉的青春就再也追不問來了。”她終于想通了，又恢復了良好的學習風貌。 我也因此贏得了很多學生的信任和友誼。

第三，定期充電

一個再好的班集體，也會有松散懈怠的時候。要想讓它保持良好的狀態，就要及時給它輸入新鮮血液，補充新的能量。其中的秘訣就是定期召開主題班會。時間可分為期初、期中、期末（至少三次，當然也不可過多，物以稀為貴嘛），內容當然是學習和紀律兩大類：方式有預定發言和即興發言；技巧是主題定得妙，主持講得巧；效果達到總結和鼓舞的作用。

成功的主題班會不但能增強班集體的凝聚力，激發學生的學習熱情，培養他們克服困難的勇氣和百折不撓的毅力，而且能使班集體形成良好的班風、濃厚的學風，使學生個體和群體兩方面積極健康的發展。例如：我發現有一段時間，班上整體學習狀態不佳，針對這種現象，我馬上召集班委開會，動員他們開一個主題班會，把這次主題定為“團結進取，繼續輝煌”。班長主持了這次主題班會，會上各競賽小組組長分別提出了本學期的奮斗目標和要求，班干部又各自總結了上學期的情況，然后又給十分鐘同學們談感想，自由發言。整節課，同學們熱情高漲。課后又一改自滿懶散風氣，重拾斗志。所以說主題班會是班集體補充能量的加油站，是學生們自由呼吸的氧氣，是班主任輕松管理的好助手。

總而言之，人類社會已進入了一個科學技術和生產力高速發展、瞬息萬變的信息社會。而教育又進入了素質教育時代。教育的轉型和社會的發展也對人才培養模式提出了轉變的需要。因此，我們必須具有改變觀念、勇于創新、積極嘗試的意識。只有這樣，我們才能在班級管理中找到一條發展學生個性促進其全面發展的光明大道。