讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正走進(jìn)生活

語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生心靈的影響與塑造可謂功高至偉。它既不像數(shù)理化那樣抽象，又不似其他文綜學(xué)科的說(shuō)教。更多的是通過(guò)讓學(xué)生去品讀去感悟去接觸生活，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛移默化中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。也正因?yàn)槿绱耍覀兊恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)可以說(shuō)是相伴每個(gè)人的一生，它涵蓋范圍之廣，涉獵學(xué)科之多，浸溶心靈之深是其他學(xué)科所難以達(dá)到的。而我們現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)，卻往往因?yàn)榭紝W(xué)的功利性，讓孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)脫離了生活，本是最有意思的課，卻讓孩子們進(jìn)入了“想說(shuō)愛(ài)你不容易”的尷尬狀態(tài)。

如何讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)走出這個(gè)怪圈，如何讓孩子們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我想最根本的是要讓語(yǔ)文走進(jìn)我們的生活，讓生活的真實(shí)之美還原語(yǔ)文的豐富多彩。為此，筆者在自己的語(yǔ)文教學(xué)中也進(jìn)行了有益的嘗試，效果不錯(cuò)。現(xiàn)將平時(shí)的一些想法與做法整理出來(lái)，希望能和同仁們一起探討交流。

讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正走進(jìn)生活，首先要讓孩子樂(lè)學(xué)善學(xué)，這是一個(gè)學(xué)生能否學(xué)好語(yǔ)文的前提，也是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原動(dòng)力。我們平時(shí)的“填鴨式”“一言堂”“喂著吃”“捆著學(xué)”等教學(xué)方式，讓我們的教學(xué)成為了一種束縛和限制性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難有愉悅感，很難有自學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們習(xí)慣于接受，每天只是機(jī)械地完成老師的任務(wù)，他們很多時(shí)候不去主動(dòng)探究，主動(dòng)查找，主動(dòng)質(zhì)疑。這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)其效果之差可見(jiàn)一斑。所以，我們首先要解放孩子們的思想，讓他們敢想、敢說(shuō)、敢做，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究，學(xué)會(huì)與其他同學(xué)合作，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)在文本基礎(chǔ)上的拓展延伸，學(xué)會(huì)自己去創(chuàng)作。這樣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了熱情，有了實(shí)踐，有了與別人分享交流溝通的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中他們享受到了付出后的收獲，享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要讓作業(yè)貼近孩子們的生活。作為學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)，我們不能忽視作業(yè)的作用。可是我們很多時(shí)候作業(yè)有名無(wú)實(shí)，有量無(wú)質(zhì)，學(xué)生做的不少，效果不佳，學(xué)生對(duì)作業(yè)或無(wú)可奈何應(yīng)付，或流于形式抄襲，有的時(shí)候?qū)W生干脆不做。如何讓我們的作業(yè)更加貼近他們的生活，我以大語(yǔ)文觀為先導(dǎo)，以閱讀為主體，寫(xiě)作為輔助。具體是，在平時(shí)教學(xué)中注重基礎(chǔ)，所以作業(yè)是關(guān)于基礎(chǔ)的知識(shí)的東西特別少，更多的是一些實(shí)踐活動(dòng)，如了解我們家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，收集我縣名人故事，整理我縣特色方言，如果你是媧皇宮的導(dǎo)游，你如何寫(xiě)一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)？多設(shè)置“假如我是陶淵明”諸如此類的開(kāi)放性作業(yè)，學(xué)生興趣濃，積極性高，極大地使他們的學(xué)習(xí)與生活相融合，使我們的作業(yè)更加讓學(xué)生樂(lè)于完成，我還推薦一些名著讓學(xué)生有時(shí)間去品讀，如余秋雨的《文化苦旅》，畢淑敏、林清玄、賈平凹等名家散文，讓他們讀完后寫(xiě)出自己的感想，再來(lái)學(xué)校進(jìn)行交流，可以說(shuō)，這些作品，既陶冶了學(xué)生情操，又提升了學(xué)生鑒賞寫(xiě)作水平，一舉多得之事何樂(lè)而不為？很多學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，針對(duì)此，我特意給學(xué)生推薦了好心情美文網(wǎng)，這里有相當(dāng)不錯(cuò)的美文，并每天有更新，能上網(wǎng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)之余養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，還有幾位同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表了自己的作品，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中享受到了讀書(shū)寫(xiě)作的快樂(lè)，可以說(shuō)，平時(shí)的作業(yè)使學(xué)生多了生活的原滋原味，多了對(duì)生活的熱愛(ài)，他們也真正學(xué)會(huì)了如何閱讀，如何寫(xiě)作。

正是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到了快樂(lè)，正是他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了與生活的相融相合，養(yǎng)成了閱讀實(shí)踐的習(xí)慣，所以他們才能感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，他們也更加熱愛(ài)生活，每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。假以時(shí)日，相信語(yǔ)文學(xué)科對(duì)孩子們個(gè)人的素養(yǎng)的提升有所幫助，語(yǔ)文成績(jī)自然也會(huì)水漲船高。而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義與目的自然也就達(dá)到了。