體驗式作文三例探析

一、為有源頭活水來

開學伊始，小作文寫什么呢？看著窗外，何不認識一下春天呢？

2月27日下午布置好作文題《春的模樣》后，組織學生來到校園中，在東邊的草坪區內站好。這里視野開闊，位置理想，季節性景物較多。要求保持安靜，不要交談，只要自己細心的觀察。

時值早春，春寒料峭，很多同學還沒意識到春天的來臨，正好藉此機會來培養同學們的觀察能力。

接下來是具體的指導，五個一分鐘，依次展開。蹲下身來，低頭觀察面前的土地或站在一棵樹下“面樹觀察”一分鐘，從各個方面來看，就是自己看?？床蓠街械淖兓?，看枯黃的衰草下，看干裂的枝干上，看高高的枝椏上，看有沒有春的樣子。站起來，閉上眼睛，靜下心來，用心傾聽那么一分鐘，有整齊的讀書聲，有嘈雜的爭論聲，有后勤兩位教師在為旗桿的問題而交談，所有聽到的聲息，用心去過濾，哪些有春的模樣呢？仍然閉著眼，也要關閉自己的耳朵，展開雙臂，讓自己身體去撫觸大自然，學著用身體的每一寸肌膚去感受春，堅持一分鐘。不要放過哪怕是一根頭發的顫動，讓自己的每一根神經末梢都敏感起來。有些微的風，柔柔地吹，雖然沒有春風撲面，卻可以融在在春的懷抱里。接下來要深吸一口氣，把春的氣息吸納在你的身體里，使勁地嗅一嗅，空氣里有什么樣春的味道，這又是一分鐘。睜開雙眼，面向北看一分鐘，那邊視野更加開闊，景致也多。還算明朗的天宇下，遠有田野，公路，操場，近有乒乓球臺，打乒乓球的學生。兩個男生，在水管那里玩耍，笑著把水潑向對方。就這樣由上而下，由遠及近，然后加以篩選，判斷看到的哪些內容里有春天的模樣。

活動完畢立即集合回教室，隨即書寫小作文，一蹴而就。這樣的活動要旨在于創設情境，借助實景，讓學生身臨其境，在具體的指導下，實際上是調動各個器官，認真地進行觀察（觀察是寫作的基礎和前提），獲得真實的感受，進而付諸文字。

二、不識廬山真面目

一直以來很喜歡陳百強的《一生何求》中的一句歌詞：沒料到我所失的竟已是我的所有。開學后，就經常聽到不少同學對父母的抱怨，對學習的厭倦，看到他們對教師諄諄教導的不屑，對自己飯菜的浪費。很多同學顯然還并不明白自己到底擁有什么，又該怎樣去對待自己的所有。

于是就在作文課上，借助一個經典的心理游戲，讓學生感受擁有，體味人生。首先強調的是認真參與（認真參與可是體驗式作文成功的重要前提）。讓學生鄭重其事地在紙上寫上十項自己最重要的擁有或者是最想得到的，可以是最親的親人，也可以是自己的最愛，也可以是自己最寶貴的品質等，不管是什么，一定要是自己最重要的，最珍貴的，最舍不得的。這一步非常重要，直接影響活動的效果。經過精挑細選確定下來后，教師發布命令，從十項內容中劃掉一個，而劃掉就意味著永遠失去。同時音樂響起，我選擇的是阿炳的《二泉映月》，重在營造凝重的氛圍。然后一個一個將剩余內容劃掉。要給予學生充分考慮的時間，讓他們在艱難地抉擇中，慢慢體味自己的心境。開始大多同學還當做一場游戲，較為痛快地劃掉部分內容，不久就有人開始抱怨這游戲殘忍，怨聲載道了，劃到后來卻表情越來越嚴肅，舉筆越來越慎重，下筆越來越猶豫，全班一片寧靜，還沒到最后，有些同學已經潸然淚下了。直到劃掉最后一個，學生全都默然，只剩了《二泉映月》那解不開的愁腸千結在教室里余音漸靡。我就趁熱打鐵，就此讓學生自擬題目，將感受寫成文字，來寫出一篇600作文。

三、紙上學來終覺淺

其實體驗式作文，也可以在片段寫作上大展身手的。捷徑莫過于充分開發課堂資源，利用小游戲，寓教于樂，讓學生寫出真切的體驗。