淺談考場作文中關于議論文的選材

在考場作文中，很多考生寫議論文時都會苦于無話可說而無從下筆，“巧婦難為無米之炊”，一篇優秀的議論文，必須做到論據充實、材料豐富、構思新穎。而根據考場作文的實際來看，大部分的作文在選材上都存在著這樣幾大問題——材料偏離主旨、單一、陳舊。要想在緊張的考試時間內文思泉涌，那么考生們除了平時要積累一定的寫作素材之外，還要學會在較短的時間內選擇出最適合的材料做論據，以求舉例精當、論證有力。怎么樣選擇精當的事例做論據呢？

一、披沙揀金、切中題旨

高考考試大綱對作文“基礎等級”中第一條的要求就是要“符合題意”，而在大量的事例材料中，首先要披沙揀金，篩選出最切中題旨的材料，然后根據論點的需要，尋找最適合的角度論證。也就是說，事例必須是扣題展開，一切都是為了證明論點服務。有時同一則事例可以證明不同的觀點，但在證明不同觀點的同時，切入的角度也是不一樣的。

比如同一則陶淵明辭官歸隱的材料， 2009年高考安徽一考生曾這樣寫道：“陶淵明是一個成功者……他那‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴’的品格，最終使他與仕途無緣，卻成就了他的文學夢，迎來了轉過彎道之后的燦爛春天。”（《轉彎之后，是個春天》）強調了陶淵明不同俗流的品格造就了斐然的文學成就。

而2005年高考江西一考生則這樣寫道：“陶淵明把臉面放在清高自賞的天平上，他忘了天下興亡匹夫有責，他忘了百姓哀號遍野流離，于是他的面容在黎元心中暗淡無光。”（《臉面春秋》）則批評了陶淵明只顧及自己的氣節獨善其身，卻不為天下蒼生貢獻自己的一份力量。

二、擴大維度、豐富事例

近幾年的高考考試大綱對作文“發展等級”中“豐富”的要求都有“材料豐富，論據充實”這兩條，議論文要想材料豐富、論據充實，一般來說，所選用的材料最好不是單一的。時間和空間維度要大，人物維度要廣，內容要廣博。古今中外，或大人物，或小百姓，或新聞，或人物，或寓言，或名句等等，材料維度越大，越能證明中心論點。總之，凡是切中題旨的材料，不論是正面還是反面、宏觀還是細節、事實還是警句……都可以作為事例論據，豐富文章內容。

例如06年上海高考優秀作文《我想握住你的手》：“是你，讓我看到了李白執劍出長安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到了基督山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗。是你，讓我穿越時空，讓我體味人間！”

三、活用素材、材料新鮮

考試大綱“發展等級”中關于“創新”的要求有“材料新鮮，構思新巧”。考生熟知的素材不外乎常見的那些古今中外的名人逸事，這些名人被請到作文中輪番上陣，讓人審美疲勞。怎樣才能在眾多的考試作文中讓人覺得眼前一亮呢？

1.緊扣時代脈搏

選材時我們可以盡量選用國內外新近發生的熱點事件作為素材，這樣新鮮感強，并且能緊扣時代脈搏。

例如2012年廣東高考卷，有考生寫道：“我愛這時代，因為這時代充滿美與機遇。雖然，這時代里有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動車事故、食品安全屢出問題等危機，但這時代里也有‘最美媽媽’、‘最美大媽’、‘最美老外’等等真善美的典型。青少年越來越多地投身社會公益，從爭當志愿者到支教助學到為環保人權奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞臺正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢想的自由。當我看到菜花甜媽站在舞臺上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當我看到18歲少年已經在華為基因中從事喜歡的研究，我知道，這個時代如此美好，這個時代夢想更近，人生更加豐富多彩，機遇無窮！”（《我愛這時代》）這篇滿分作文貼近生活現實，具有很強的時效性，反映了該考生平時對社會熱點非常關注，這也是本文的一大亮點。

2.反彈琵琶，另辟蹊徑

除了熱點事件，我們也可以選擇一些熟知的事例做素材。為了避免老生常談，最好的辦法就是反彈琵琶，另辟蹊徑。所謂反彈琵琶，另辟蹊徑，是指對舊的材料進行新的解讀，從現代視角出發，古為今用，闡發新的感悟。

例如，山東一考生曾經寫道：“大千世界，五彩繽紛。同一個問題，從不同的角度去看待，便會得出多種不同的答案，用孔先生的那句話說，便是‘茴’字尚且有三種寫法。孔乙己高明也就高明在了這里，倘若今天，他在那遙遠的天國里棄文從商，憑著其高人一籌的處理問題的方法與策略，定能成為百萬富翁。因為這一方法確實行之有效，我們完全可以從古今中外許多名人、政要那里得以驗證。”這篇文章巧妙創新，為孔乙己平反，逆向思維，讓人耳目一新。

我們的考生學習十幾年，應該說并不是完全沒有材料，只是在選擇材料上可能缺少技巧。“鍥而不舍，金石可鏤”，相信通過我們同學課外大量的積累和練習，都能擁有一支生花妙筆。