關注生活與作文教學

上課鈴聲響過，教室一片寂靜，我故意表情嚴肅地對同學們說：“告訴你們一個令人擔憂，甚至可怕的消息！”同學們一聽，立刻神情專注，有的面帶緊張。接著，我把消息內容向同學們做了轉述：據報道，最近，美國生物學家利用細胞中的脫氧核糖核酸的生物催化作用，把一種病毒的DNA分離了出來，又與另一種病毒的DNA結合重組，合成了一種具有劇毒的基因毒劑，用其萬分之一毫克就能毒死100只貓，倘用其20毫克，就可以使全球60億人死于一旦！總之，他們已經制造出最厲害的殺人武器——基因武器！這種武器的威力遠遠超過了核武器，而且使用方法非常簡單，難以提防！如果戰爭中用了這種武器，人們雖聽不到槍炮聲，看不到硝煙，可成萬上億的人將在極短的時間內斃命！

“同學們，聽了這個消息，你們覺得可怕嗎？”

大部分同學點頭，表示了肯定地回答。

“但是，同學們，光怕能解決問題嗎？”

“不能！”同學們說。

“是的，不能解決問題！你們還知道前幾年鬧‘非典’的情形嗎？那時候，人們談‘非’色變，但是后來中國人成功研制出了疫苗，用我們的智慧戰勝了‘非典’！這場勝利，既證明了黨的領導作用，更充分顯示了我國尖端生物科技的力量啊！”說著，我把“力量”二字大大地寫在黑板上。

接著，我又向同學們轉述了有關“神六”的一則消息：“據中國航空航天部發言人披露，‘神六’航天成功，我國從這項巨大科技成果中獲得的直接經濟收入是60個億，而其潛在的經濟效益，將是無法估量的！另據海外媒體評論說，中國‘神六’的‘變軌’技術震撼了美國，五角大樓分析指出，中國已經具備了外太空制空能力，而這一能力將使中國人民解放軍的國防能力有一個質的飛躍！”

“同學們，上述消息又說明了什么道理呢？”我邊問邊指向黑板上兩個大字“力量”，向同學們做啟發示意。于是思維敏捷的同學們很快得出了準確答案：科學技術是使國家強盛的巨大力量！

“是啊”，我總結說，“關于美國研制基因武器的第一則消息，表明世界和平存在著嚴重危機，說明要保證國家安全、人民幸福，最強大的力量便是發展我們的高科技！而關于‘神六’的消息，更能從正面直接證明科學技術是使國家繁榮富強的巨大力量啊！”

為了深化本次作文的主題，我又進一步啟發同學們說：“既然科學技術對國家、對世界和平有著如此巨大的作用力，你們作為時代青年，應該怎樣做呢？”

同學們的回答，總結起來就是：我們要從自身做起，愛科學，學科學，將來投身科學事業，誓做保衛祖國、建設祖國的棟梁之材！

到此，我們師生便共同順利地完成了這篇關于“力量”的話題作文，而歷時不足20分鐘！

試想，平時同學們如果都能像今天這堂課上一樣，如此快捷地完成了一篇作文的構思，而作文內容既顯示了同學們知識的淵博，又表明了他們胸懷祖國，放眼世界，有遠大抱負，那么參加考試，寫起作文來，還有什么好擔心的呢？

說起來，要實現上述愿望并不難，其實只要我們語文教師平時能做到關注生活就夠了。

怎樣關注生活呢？你得做有心人。平時看電視，看報紙，讀刊物，上網，多留點心，把有教學價值的東西記下來，整理好，到上課時，利用3、5分鐘，便能轉述給學生，讓學生積累起來，時間長了，便能給學生積累起一筆可觀的“財富”，這筆財富用于升學考試，比金銀都貴重啊！

平時關注生活，提煉生活，幫學生積累素材，對語文教師來說，很重要；其實對政史等其他教師來說，同等重要。