如何提高語文課的聽課效率

學習語文，就是感悟課文表達的情感，把握課文的主題、學習作者如何布局謀篇的。新的課程理念注重培養學生自學能力，教師要少講。教師在課堂所講內容就是重中之重，學生成績能否出類拔萃往往取決于聽課效率。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。那么如何聽課才能取得最佳聽課效果，提高語文知識和能力呢？

一、要想聽好課，課前預習是必不可少的一個環節

預習是學生學習過程中的一個重要環節，是中學生感知具體知識材料的第一步。語文的預習，主要是指學生對有關語文知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預習效果，就要提出明確的預習目標和采取具體的預習方法。

二、在預習課文的基礎上學會如何聽課

在課堂教學中，教師以聲音語言作信息載體，通過朗讀、提問、分析等多種教學手段，把有關的知識概念傳達給學生；學生則通過對語言信號中的有關信息進行感知、體會、分析、理解達到對知識概念的識記和掌握。可見聽課的過程不僅僅“聽”的過程，還是包括看、思、寫的多種行為能力的運動過程。聽課的目的在于聽懂，聽懂的關鍵在于會聽，怎樣聽課才叫會聽？

1.學會聽重點

要學會抓住聽課的重點。首先是根據課前預習的情況，重點聽自己預習時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點解決。其次，要抓住教師講課內容的重點。要善于抓住教師講課中關鍵的字、詞、句，注意老師如何導入新課，如何小結，抓住老師反復強調的重點內容。

老師知道學生在學習過程中會遇到哪些問題，他深知什么是關鍵，在課堂上會反復強調與講解。老師累積多年的教學經驗，非常了解學生在學習過程中可能會在什么地方出錯和如何避免此類差錯。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領會與掌握。

2.要以理解為主，眼耳手腦齊動員

聽課要眼耳手腦齊配合去促進對所學內容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作，耳要聽清楚老師講課的內容，要聽得準確，聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點、難點和疑問；腦筋要開動，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學的知識。那種未經思考和理解，死記硬背的知識是不長久的。

3.符號助記法

無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復習時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。

４.主動參與法

實踐證明，凡積極舉手發言的學生，學習進步特別快，成績也比較好。課堂積極舉手發言有哪些好處呢？一是有利于提高語言表達能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

5.存疑聽課法

聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養成獨立思考的好習慣。

以上這些聽課方法是我們經過實戰后總結出的經驗，現在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學提高語文聽課效率，進而鞏固知識和提高能力，并取得好的語文成績。