如何有效復(fù)習(xí)成語(yǔ)

熟語(yǔ)是漢族歷史和文化的縮影，是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是漢語(yǔ)詞匯中璀璨奪目的明珠。它主要包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)，同時(shí)成語(yǔ)又是熟語(yǔ)中的精品，是高考的必考內(nèi)容。那么如何有效復(fù)習(xí)成語(yǔ)呢？其中要做到以下幾點(diǎn)：

一、了解成語(yǔ)

（1）成語(yǔ)是語(yǔ)言文字的珍品，最符合漢文化中“以偶為佳”“以四言為正”的審美要求，又較能體現(xiàn)漢語(yǔ)聲調(diào)特有的節(jié)奏感和音樂(lè)美，便于記憶和使用。

（2）成語(yǔ)是民族文化的精華，如它承載古代寓言——狐假虎威、守株待兔；承載神話(huà)傳說(shuō)——開(kāi)天辟地、精衛(wèi)填海；承載歷史故事——一鼓作氣 。

（3）成語(yǔ)是古代漢語(yǔ)的“活化石”，它保留著古代漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、修辭。

（4）成語(yǔ)來(lái)源豐富。如來(lái)自寓言——刻舟求劍；來(lái)自神話(huà)傳說(shuō)——精衛(wèi)填海；來(lái)自歷史故事——指鹿為馬；來(lái)自名家詩(shī)文——學(xué)而不厭；來(lái)自口頭流傳——同病相憐；來(lái)自當(dāng)代創(chuàng)新——鶯歌燕舞。

二、多積累成語(yǔ)，溫故知新

如成語(yǔ)接龍游戲展學(xué)識(shí)：

自強(qiáng)不息 息事寧人

人微言輕 輕諾寡信

信口開(kāi)河 河決魚(yú)爛

爛醉如泥 泥古不化

化整為零 零敲碎打

節(jié)外生枝 枝詞蔓語(yǔ)

語(yǔ)重心長(zhǎng) 長(zhǎng)篇大論

論功行賞 賞罰分明

明珠暗投 投其所好

好高騖遠(yuǎn) 遠(yuǎn)走高飛

飛黃騰達(dá) 達(dá)人知命

命世之才 才疏學(xué)淺

淺嘗輒止 止于至善

善始善終

三、學(xué)習(xí)成語(yǔ)講方法

（1）了解字面意思：

厝火積薪：把火放在木柴下面，比喻潛藏很大危險(xiǎn)。

（2）把握應(yīng)用意義（陳述對(duì)象及意思、感情色彩、用法功能）

臨渴掘井：口渴時(shí)才挖井，比喻事到臨頭才想辦法。

（3）實(shí)踐運(yùn)用

單絲不線(xiàn)：一根絲不成線(xiàn)，形容力量薄弱。

四、成語(yǔ)試題有解法

（1）檢查句子陳述對(duì)象與成語(yǔ)陳述對(duì)象是否一致（陳述對(duì)象是否正確 ）

例：A.朱光潛幼年常蹲在教室窗下聽(tīng)父親講課，一次被父親無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，便讓他登堂入室，他成了父親最年幼的學(xué)生。

B.王寶森之流貪污腐化，揮霍國(guó)家財(cái)產(chǎn)，他的人格可以說(shuō)是不名一文。

C.山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍戲珠，有的像蓮花盛開(kāi)……真的是巧奪天工。

（2）檢查成語(yǔ)的義意與語(yǔ)境所需義意是否吻合或重復(fù)

A.這篇文章寫(xiě)得太差，真是不刊之論。

B.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪。

C.不論大家怎樣勸說(shuō)，他仍然靜坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)，沉默不語(yǔ)，好像有什么難言之隱的苦衷。

其它如：當(dāng)務(wù)之急 蕓蕓眾生 民不聊生 記憶猶新

（3）檢查感情色彩是否符合語(yǔ)境（感情色彩是否恰當(dāng)）

A.陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。

B.李明和張偉從小就是好朋友，無(wú)論做什么事，他們總是沆瀣一氣，共同進(jìn)退。

C.端正黨風(fēng)是關(guān)鍵，只有我們的黨員干部為政清廉，才能上行下效，使整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣得到好轉(zhuǎn)。

其它如：無(wú)所用心 亦步亦趨 胸?zé)o城府

（4）檢查成語(yǔ)的用法功能是否合適

A.這則笑語(yǔ)，因?yàn)閷?duì)舊中國(guó)辦事推諉，漠不關(guān)心人民疾苦的“當(dāng)事諸公”諷刺得很有力量，所以在民間流傳頗廣，幾乎家喻戶(hù)曉。

B.我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。

C.成都五牛俱樂(lè)部一、二、三線(xiàn)球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他球隊(duì)望其項(xiàng)背。

總之，有效復(fù)習(xí)成語(yǔ)，我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣出發(fā)，先從感性讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源，以及成語(yǔ)與我們生活息息相關(guān)；讓學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)成語(yǔ)的欲望，接著用成語(yǔ)接龍游戲讓學(xué)生體會(huì)到積累成語(yǔ)的樂(lè)趣；最后指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)成語(yǔ)和積累成語(yǔ)，在練習(xí)高考成語(yǔ)習(xí)題過(guò)程中從感性到理性，從課內(nèi)到課外，集知識(shí)性與趣味性于一體，與學(xué)生實(shí)際接軌，與生活接軌，與高考接軌。