做一名稱職的班主任

近幾天來，我總是眉頭緊鎖，或許是對學生的要求過于嚴格了，許多學生與我之間有了隔膜。平日里的嬉笑少了，竟似乎有老死不相往來的趨勢，與開學之初門庭若市的場面相比，如今顯得實在冷清，我不禁掩卷沉思。

我感覺自己在處理與學生日常生活關系時未能做到心靈相通，未能做學生的知心朋友，導致學生對我有許多的意見。而他們的觀點和想法也未能與我及時溝通因而產生了隔閡。

是啊，作為一名班主任，除了要有豐富的知識，還須具備善良、真情、寬容、大度的品質，才能與學生越來越親近，使學生真正親其師而信其道。

身為班主任，要敞開心扉，用真誠換取學生的誠心，用自己的愛心來呼喚學生的愛心。如今我才感覺到，我們為師者不僅應坦然面對學生，還要讓學生知道自己的缺點、知識的缺陷，不要過分追求教師尊嚴。一個敢于在學生面前承認自己缺點、坦言自己失誤的教師往往能贏得學生的尊重，一位愿意和學生分享自己喜怒哀樂的老師往往也能分享到學生的喜怒哀樂，師生心情共享，教師就能用自己的人格魅力影響學生。

班主任要有包容之心，多與學生溝通交流。每個班都有紀律差、成績差的學生，特別是平行班當中，有些同學似乎專門與你過不去。很多人認為這些雙差生應該被老師冷落，事實上這些學生更懂得情義，只要你尊重他，在小錯面前包容他、耐心引導他，他一般更容易滿足，成為你的得力助手和朋友。這些學生由于小學基礎差或家庭管教不嚴而成績落后，但他們的本質、思想品性并不壞。所以當他們出現思想偏差時，我們不能一味狂風暴雨般或奚落或責罵，如把指責、批評和抱怨換成啟發、包容，為他排憂解難，轉變他的思想，定會是又一片艷陽天。也許以后他們不但不會違規倒紀，反而能幫你管好班上的其他同學，成為你的左膀右臂。

想要得到學生的真心，還要關心學生，關心他的生理和心理的健康成長，關心他的學習和生活。學生只有在徹底感受到老師對他的關愛時，才會真心地接納老師，才會打開自己的心扉，把自己的想法和班級的秘密，各種隱性違紀及時和你交流。

要成為學生的知心朋友，還要取得學生的信任，這就要求我們做事公正、公平。群眾的眼睛是雪亮的，班級管理中學生十分看重老師處事的方式，班主任應一視同仁，班干部和普通學生一樣，男生和女生一樣，成績好的與成績差的一樣，學生才能感受到你的公正公平，你也能相應取得學生的信任，學生和你才會無話不說。這樣有利于培養學生公正公平的世界觀，也有利于開展班級工作。管理中要多表揚，特別是后進生更要發現他身上的閃光點，甚至放大其閃光點，關注他的點滴進步，適時給予肯定表揚，使之對你信任。

人非圣賢，孰能無過。班主任亦如此，只要我們敞開心扉，和學生心與心溝通，包容學生，尊重學生，愛護學生，就一定能取得學生的信任，當一名稱職的班主任。