如何讓作文出彩

在閱卷場里，作文試卷除標(biāo)準(zhǔn)卷集體評閱外，就是現(xiàn)在實(shí)行的網(wǎng)上閱卷也只有兩個人在閱，雖減少了評分的誤差，但也解決不了根本問題。閱卷老師的“眼光”決定著考生的作文價值，所以考場作文是為閱卷老師而寫作。因此我們要根據(jù)閱卷老師的口味采取相應(yīng)的對策，博得他的們賞識和青睞，那就只有自己的作文能“出新”“出彩”，他們才會慷慨地為你的作文打出高分。

在平日的訓(xùn)練中，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行。

第一，題目要新

題目是文章的眼睛，好的題目可以吸引讀者的眼球，使讀者帶著懸念讀完全文，題目起的好，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，如果題目起的不好，給讀者留下不好的印象 ，內(nèi)容再好也很少有老師能認(rèn)真看完，以至于考試時丟分。現(xiàn)在考試多數(shù)情況下，都是要求自擬題目，因此平日訓(xùn)練時也應(yīng)把命題權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生就會根據(jù)自己寫作的需要，根據(jù)自己對眾多創(chuàng)新類作文的借鑒，擬出一個讓人耳目一新的題目來。同時也要教給學(xué)生一些出新的擬題的方法。如設(shè)置懸念法（《拋妻別子之謎》）、成語翻新法（《君子動口也動手》、仿詞法（《愛鳥說》）、置換名句法（《數(shù)風(fēng)流人物，還看語文》）等。

第二，主旨要新

主旨是文章的靈魂。“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”(劉禹錫詩)。一篇八百字的文章，如果盡是老生常談，勢必?cái)∪丝谖丁Ａ⒁庑拢褪悄馨炎约核伎嫉恼嬷埔姳磉_(dá)出來，把自己在某些方面獨(dú)到的見解傳達(dá)給讀者。新穎的立意要在深刻感受生活的基礎(chǔ)上精心提煉而成。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩)。立意具有多重性、廣闊性，如話題作文，圍繞某個話題，是可以提煉多個主題的，從中選出一個平日少見且又發(fā)自內(nèi)心的見解作為文章的主題。同一主題也應(yīng)考慮如何以獨(dú)到的眼光從素材庫中迅速選定材料，做到在材料上立異標(biāo)新，打破傳統(tǒng)思維，做到“人無我有，人有我新”。尤其要重視逆向思維。所謂逆向思維，就是同傳統(tǒng)的、一般人的“大眾”思維完全相反，同大多數(shù)人承認(rèn)的觀點(diǎn)針鋒相對，提出獨(dú)具一格的見解，從而使文章出新見奇。

第三，材料要新

要挑選健康的、熟悉的、新鮮的、獨(dú)特的、典型的材料，要從新的角度來使用舊材料。生活豐富多彩，感知生活也應(yīng)多方面。目前改革開放，新鮮事兒層出不窮，滲透到社會、家庭、校園生活的方方面面，色彩斑斕，搖曳多姿，多元呈現(xiàn)，“氣象萬千”。小作者也要有敏銳的目光，善于捕捉全新的“寫點(diǎn)”，在材料的取舍上要考慮如何“出新”，扣住時代的節(jié)拍，有鮮明的個性。即使“老一套”的材料，也要注意如何變換角度去重新感知。考試中在取材方面要創(chuàng)新可運(yùn)用以下方法：

1.聯(lián)想經(jīng)歷法，把經(jīng)歷過的人、事、景重現(xiàn)，在眼前“過電影”，把最貼近考題的鏡頭“定格”；

2.聯(lián)想習(xí)作法，把相同、相似、相近的習(xí)作嫁接過來；

3.聯(lián)想范文法，課內(nèi)所學(xué)，課外所練的名篇佳作化用成自己的筆下素材；

4.聯(lián)系各科教材法，借助數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治等科教材的跨學(xué)科力量，擷取最佳材料；

5.聯(lián)想再綜合法，先打亂分割再綜合化一，雜取種種人創(chuàng)造出一個新人物，或雜取種種事，重新排列組合出一件或兩件有意義的事。

第四，體裁要新

文章的結(jié)構(gòu)布局應(yīng)為主題服務(wù)，也就是形式為內(nèi)容服務(wù)。故弄玄虛、嘩眾取寵而又毫無實(shí)際內(nèi)容的所謂“新奇”構(gòu)思誠然不可取，但不講究藝術(shù)構(gòu)思，一味記流水賬或一味堆砌的現(xiàn)象也必然導(dǎo)致主題的蒼白無力。對于初中生要求寫五六百字的作文來說，如果平鋪直敘，一覽無余，定會索然無味。因此，在短小的篇幅中，更要注重在結(jié)構(gòu)上苦心經(jīng)營，巧運(yùn)匠心，收到“尺水興波”之妙。那種死板的“老三段”，四平八穩(wěn)、僵化固定的模式要敢于突破。文無定法，在章法布局上要敢于標(biāo)新立異。中考作文大多有這樣的要求“文體不限”，這就為我們選擇新穎的形式提供了方便。在中考中能給人耳目一新的樣式，除最常見的記敘文和議論文這兩種文體外，還有書信、日記、各種報告（就診、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等）、童話、寓言、話劇、故事新編、微型小說、庭審實(shí)錄、訪談直播、數(shù)學(xué)證題，小標(biāo)題連綴……這些文體都有它們特有的結(jié)構(gòu)和款式，顯得獨(dú)特醒目，異彩紛呈。能增強(qiáng)審美愉悅感，讓閱卷老師心曠心怡。

第五，語言要新

好的語言在文字中猶如空中蹁躚的蝶影，直接影響著文章的魅力。文章的內(nèi)容要借助語言的載體來傳達(dá)給讀者，靠語言來打動人心，沒有好的語言就算不上好的文章。韓愈有“惟陳言之務(wù)去”的明訓(xùn)，杜甫有“語不驚人死不休”的主張，古今中外許多作家也有精心推敲語言的佳話，他們對語言的追求，可以用一個“新”字來概括。作為中學(xué)生，限于閱歷，要在語言的運(yùn)用上達(dá)到一絲不茍、一字不易的境界是不現(xiàn)實(shí)的。但是，也要用“求新”的標(biāo)準(zhǔn)去努力要求自己。那種司空見慣的套話、空話、大話，那種“決心書”式的表態(tài)語言一定要剔除。“吃別人嚼過的饃沒味道”，在遣詞造句上要力求新鮮生動，不能光圖省事，老說“大路話”。因此優(yōu)化作文語言，對于考場作文來說，儼然是成功的關(guān)鍵，除做到使語言“整散結(jié)合、繁簡結(jié)合、文白結(jié)合、雅俗結(jié)合、長短結(jié)合”這些基本要求外，還有一些特殊的方法技巧，要情感化、人格化、細(xì)節(jié)化、動作化語言，在這些方面多下功夫。

當(dāng)然，上述幾點(diǎn)不能茍求在一篇文章中都體現(xiàn)出來。但在指導(dǎo)學(xué)生作文時，要以此為衡量尺度，要“取法其上”，有意識地體現(xiàn)其中一二點(diǎn)，久而久之，學(xué)生的作文水平自然會提高。

作文出新是很不容易的，需要作者付出艱苦的努力，在某種意義上說，這也是“智力競賽”。要做生活的有心人，善于思考領(lǐng)悟，在課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀中，對名篇佳作要含英咀華，揣摩品味。作文之法，新奇為上。