淺談閱讀理解題作答方法

閱讀理解實際上已占據語文考試的半壁江山。目前來講，學生的語文基礎知識部分的內容是掌握得不錯的，差距主要體現在閱讀理解部分。其實只要掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目做起來都會得心應手。筆者認為可按照如下步驟解題：

一、讀材料

閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解，弄清文章的體裁。其次要初步理清文章的思路。在閱讀順序方面，我比較贊成“倒讀法”，即先讀題目，后讀短文，在閱讀過程中尋找答案。因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好。深層理解的題目，還要從短文的整體內容出發進行概括、總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。

二、劃層次

劃分段落層次與概括段意是閱讀理解的一個重要能力，它是加深對文章內容與結構的認識以及把握作者思路的重要手段。我們可從以下幾方面來劃分段落、層次：1．按“總—分—總”的結構特點劃分。其基本模式一般為：概括敘述或議論—具體敘述、描寫—議論或抒情；2．按時間先后的順序劃分。這類文章在行文上往往有明顯的標志時間的詞句，找出這些詞語有助于正確劃分段落層次3．按地點的轉移（即空間位置的變換）劃分；4．按故事情節的發展劃分，主要是文學作品中的小說和戲劇；5．按思想感情的變化劃分。文章若以思想感情的變化為線索，理清這條線索，也就找到了劃分段落的鑰匙。

三、抓主旨

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的高低取決于能否正確把握文章的主旨。那么如何把握文章的主旨呢？

1.要理解重要的詞語和句子。尤其是中心句、過渡句、總領句、總結句或運用了一定表達技巧和修辭方法的句子；

2.要著眼于文章的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領會文章的主旨內涵；

3.還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，要特別關注問題，從問題的設定中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖。

四、摘原文

閱讀時，先看題目涉及到文中哪些段落或區域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的含義，從文章中找答案。準確抓住關鍵語句，多數題目的答案在原文中就能找到。有時候找到的語句不一定能直接使用，這就要根據題意對選出的有用的信息進行加工改造，重新組合表達。如若它指定必需要用學生自己的話來回答，學生可將文中的原話加以翻譯再作答。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

五、打腹稿

下筆之前一定要打好腹稿。按分答題，如果是4分，可能要答2點。然后斟酌語言，分點作答。力求不動筆前即“胸有成竹”。這樣既能形成良好的表達效果和語言風格，還可避免出現字跡潦草或錯字病句以保證卷面的整潔。

六、答問題

所謂“答問題”，就是根據閱讀理解問題的要求來相應作答，回答問題力求做到以下幾點：

1.不可不答；不答則無分。老師對學生進行語文閱讀理解訓練時，必須向學生說明只有回答閱讀材料所提的問題，才能得分；

2.不亂答；亂答也不得分。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，不得分。

3.言之有據，持之有理。所謂“言之有據”就是要學生在試卷的文字材料上找原話，找依據，不能憑空瞎說。

綜上所述，我們在語文閱讀理解訓練中，只要掌握正確的解題方法和技巧，就能讓學生學得輕松和放松，就能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學的良好效果。