為作文引來源頭活水

古代著名的教育家荀子說：“不積跬步，無以至千里。”要想使學(xué)生作文水平有真正的提高，教師在作文訓(xùn)練中必須首先引導(dǎo)學(xué)生進行作文素材的積累。要做到作文言之有物，就必須注意素材的積累。厚積薄發(fā)，寫作時方能旁征博引，使文章內(nèi)容充實而又深刻雋永。

一、汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外

南宋著名詩人陸游教訓(xùn)兒子，真正要學(xué)寫詩，必須在詩外下功夫，需要在生活中不斷地汲取素材。眼睛是認識世界的門戶，也是積累作文素材的起點。生活中處處都可以作為寫作的素材，只是學(xué)生還不善于去觀察，去發(fā)掘。這時，就需要語文老師積極地引導(dǎo)學(xué)生，喚醒學(xué)生對生活的關(guān)注。大到國家政事、市場經(jīng)濟，小到日常起居、一花一葉。要求學(xué)生做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”。這樣就會覺得生活中有永遠觀察不完的內(nèi)容，會逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，提高觀察能力。長此以往，看的事物多了，頭腦中的具體形象豐富了，寫起文章來就可以揮灑自如了。

二、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟

有很多時候我們不可能對萬事萬物都去直接觀察、經(jīng)歷，這就需要我們通過閱讀來了解認知事物，充實我們的作文素材。要想寫出好的文章，只有不停地去積累素材，不停地閱讀，不停地從書本或者生活的經(jīng)驗中找到對自己有用的寫作素材。書讀得多，才能做到博古通今，下筆才能“如有神”。實踐證明：課外閱讀廣泛的學(xué)生寫作能力明顯強，詞匯量也明顯大。“讀書破萬卷，下筆如有神”。 相信只要在多讀的過程中，注意消化吸收積累，給“寫”打下堅實的基礎(chǔ)，就一定能達到一個多讀而善寫的境界。

但在讀書的過程中，還要懂得取舍，好讀書，讀好書。課外閱讀對發(fā)展豐富學(xué)生作文資料庫起著不可磨滅的作用。除了向?qū)W生推薦經(jīng)典名著外，還應(yīng)向?qū)W生推薦一些較好的雜志。這樣，不僅能豐富學(xué)生的語言，錘煉學(xué)生的寫作水平，而且對學(xué)生的個性化語言風(fēng)格的形成也起著舉足輕重的作用。

寫讀書筆記是閱讀積累的好方法，讀書筆記作為讀書過程的一種延伸，一種總結(jié)，一種心靈的升華，是讀者和作者心靈的共鳴產(chǎn)生的最佳途徑。因此讀書筆記更能提高一個人的寫作水平，是一個不錯的積累素材的方法。

三、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

勤學(xué)勤練是作文成功的有效途徑。勤于練筆，將日常生活中的人與事記錄下來，可以有效地積累生活素材，積累素材是為了運用素材進行寫作，運用素材進行寫作則能促進學(xué)生不斷地更好地積累素材，使它們就像能隨時聽候命令出征的戰(zhàn)士一樣，“召之即來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則能勝”。

堅持讓學(xué)生寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作思路，提高認識事物、表達事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑。有些學(xué)生只顧積累，輕視運用，不能把運用和積累有機結(jié)合起來。解決這一問題的方法就是以寫助積，另外，可以開設(shè)讓學(xué)生發(fā)表文章的園地，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生勤寫多練，在練中用好素材，同時也會促進學(xué)生不斷積累素材。

除此之外，我們還可以有意識地讓學(xué)生背誦一些古典詩詞、名言警句，這些都可以作為學(xué)生作文中的寫作素材。積累多了，才能“文為我用”，寫出來的文章才會言之有物。

“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。 只要胸中有物，只要源頭有活水，就能寫出“清如許”、“桃杏竟艷”的文章。