“優勢”降低了試錯成本

個人優勢測量結果 （第一次）取悅 戰略 溝通 前瞻 理念（第二次）取悅 理念 戰略 完美 溝通

簡短評價 思維類優勢居多，有三個，交往和影響類優勢各有一至兩個，奮斗類優勢沒有躋身前五位的。

我目前還是一名大三在校學生，我想談談自己對《現在，發現你的優勢》一書的感想。這本書是我閱讀過的對自己影響最大的書之一，這影響主要體現在她改變了我對成才觀念的認識。一直以來，由小學到高中，我們一直都被灌輸要改正自己的弱點，記得中學時代家長讓我們去補習班（很慚愧本人數學成績不是很好，高中曾去補習），都是選自己最弱的科目去補習。到了大學，在沒看這本書之前，我并沒有很強的意識要去認識自己的優勢。直到發現了這本書，當我把書看完的那一刻，我愣住了，在圖書館里坐了很久很久，很驚訝怎么自己一直以來都想著怎樣改正缺點去迎合老師和家長，卻沒有想到要發揮自己的優勢去為自己創造幸福的生活！

這之后，我對《現在，發現你的優勢》一書的熱衷程度經歷了由“狂熱追隨”到“理性分析”兩個階段，一開始由于剛剛接觸新鮮事物，加上正值大學青春狂熱時期，自己幾乎是100%相信自己未來的命運就掌握在五大優勢中。但后來自己通過一系列思考和實踐，認識逐漸理性，于是持有一種觀點直到現在：那測出的五大優勢是不是自己的優勢？肯定是！平時已經有所體會，但是不是已經揭示了自己的全部狀況？肯定不是！只是“冰山一角”，要更全面地認識自己則還需要更大的努力！

關于優勢主題的感悟

說到優勢主題，自己先后使用過兩次優勢識別器1.0（相隔一年，在網上用密碼測），第一次測的時候結果讓我有些“不滿意”，所以希望通過再次測試，看看能不能冒出什么“統帥”、“專注”那些詞出來，結果大失所望，兩次測試結果相差不大，只是變了一個主題。而通過平時對自己的行為觀察和思考，我發現，“不管你信不信，反正我信了”，它確實反應了個人一部分的特征，而且還比較準確！也許你會說，有一種可能性：那是自己測出來后自己“有意識”地往某個優勢方向去關注，只是心理作用而已。但我卻不這樣認為，我覺得更準確的說法應該是自己“無意識”地在日常生活中體現這些優勢！以下是具體的體會：

影響類優勢“取悅”：雖然自己不是太喜歡，總覺得這個詞有點貶義的意思，但兩次測試都高居第一位，說明這個主題也許自己確實很強烈！我的性格并不是完全外向，而是處于內外向之間，有一點偏外向，我確實很喜歡認識新的朋友，很喜歡陌生人，但并不是說大街上每個人我都要去取悅，而更多地是我有機會接觸的陌生人，我會主動地上前搭訕，例如到飯堂打飯的時候，會主動問候阿姨“這么晚還沒吃飯嗎？”也因此常常比別人得到更多的飯菜。

思維類優勢“戰略”，“理念”：我跟很多大學生不同，我比較喜歡思考問題，喜歡獨立分析問題，而不僅僅是背熟書上的答案去應付考試。我以思考為樂趣，以思考問題為日常生活方式之一，當然這也有負面影響，可能會用腦過度“走火入魔”。對于“戰略”和“理念”同時存在，個人覺得很有意思。“戰略”我認為需要比較強的邏輯推理能力去分析問題，更多地運用“左腦”，而“理念”卻體現的是“創意”、“直覺”等方面的因素，更多地運用“右腦”（這只是個人的鄙見，不知大家有何理解？）后來想想，自己的確是這樣，自己很喜歡“創造”，喜歡運用直覺判斷，但同時我覺得自己也比較理性，喜歡在運用直覺判斷問題后，提出可能出現不同情況走向的假設，然后再通過搜集證據去判斷證明各種走向的可能性。因此，這兩項優勢值得自己去深入思考組合起來的價值。

而講到“理念”主題，我認為學校的傳統教育限制了自己這種優勢的發揮。因為在大學校園里，我發現很多時候還是延續中小學時代的教學方式，老師講課同學抄筆記，應付考試，考后全忘光，這個過程不需要有任何創新，只需要復制書上的觀點。而反而在社團活動的策劃方面卻能讓我真正發揮自己的創造力！

交往類優勢“溝通”：雖然我覺得這有點拔高了自己，因為自我感覺離“溝通”這項優勢描述的情況還有一定的差距，但“溝通”讓我在參加學校主持人大賽時的各類臨場問題迎刃而解，也讓自己在PPT演講時，能通過生動的講解去吸引觀眾！

對于認識自我，我深感“路漫漫其修遠兮”，需要不斷地努力！現在，本人即將進入大四，究竟選擇怎樣的道路讓自己感到迷惑，究竟要考研、工作還是怎樣？究竟要往什么方向發展，還得認真思考。也許蓋洛普優勢測量已經降低了我們很多“試錯”的成本，給了我們一點清晰的方向。今年蓋洛普優勢識別器2.0的中文版終于面世，從原來的“照X光”到現在能做\"CT\"了，人類在認識自我的路上又多了一個科學精準的工具。