蘇州市滄浪區高級中學體育場地器材利用率的調查與研究

中圖分類號：G818 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-03

摘 要 學校體育器材設施在校園精神文明和物質文明建設中占有十分重要的地位，其發展水平和規模，是反映一個學校面貌和水平的窗口。當前，隨著經濟水平的不斷提高，人們對體育認識的逐步加深，學校體育場地器材設施的建設、配置逐漸完善，且隨著《全民健身計劃綱要》的頒布及實施，人們對體育場地器材的需求增加，此時體育場地器材科學化、合理化的使用就顯得尤為重要。文章運用問卷調查法、場地普查法、訪談法、數理統計法對蘇州市滄浪區高級中學進行抽樣調查，了解其體育場館設施及器材使用的現狀，參照江蘇省教育部頒布的《中學體育器材設施配備目錄》進行對比，并從學校、教師、學生三方面進行探討，較為系統地闡述了學校體育場地、器材利用率低下的原因并進一步尋求解決問題的途徑，以便對教師在今后的教學及社會人群在日常生活鍛煉過程中提供理論依據[1]。

關鍵詞 蘇州 高級中學 學校體育場地器材 利用率

《江蘇省中小學體育器材設施配備目錄》實施條例明確規定與要求：必配類器材設施各學校必須按照要求配齊；選配類器材設施各學校應根據實際情況選擇配備。本文以19—25個班為標準對蘇州市滄浪區四所高級中學的體育器材的配備情況進行了調查統計。

一、體育場館利用情況

（一）上課教學過程中體育場館的利用情況

隨著教育事業的發展，學生在校人數的上升，體育場地更加緊缺，現有的場地已無法滿足正常的教學和學生正常的體育鍛煉的需要，在天氣好時，室內、室外體育場館都開放的條件下，四所學校中有30%的學生認為學校體育場館不夠用，如圖1：

在下雨天，四所學校58%的學生在體育館上課，10%的學生上體育理論課，7%的學生做與體育無關的活動。而在上課時，學生人均占有場地面積不足。研究表明，班級規模一般不宜過大，否則會降低教學的效果。教育部規定中學人均體育活動面積應達到3.27平方米，而楊永強等在對體育課最佳學生人數的探討一文中指出體育課最佳人數為20～30人[6]。統計四所學校上課人數時中發現，51%的學生都是在40人以上的課堂進行體育活動，如圖2：

（二）課余時間體育場館的利用情況

學生在學校中除了上課時間利用體育場館外，在課余時間是否合理利用體育場地進行體育鍛煉成為學校體育教學效果的評價之一。經過對四所學校的調查得知，學生在課余時間利用場館的時間集中在課間及自習課，主要利用的場地為室外的田徑場及籃球場，室內的體育場館一般要通過向學校申請才能夠使用，且在使用學校體育場館的學生中，絕大多數為男生，很少有女生參與到課外的體育活動中。

除了學校的普通學生在課外使用學校的體育場館外，學校的體育訓練隊是學校學生中利用體育場館最多的人群。在調查中發現，四所學校都有其特色的體育訓練隊，一般安排在下午放學后進行，不與學校基本教學沖突，訓練隊學生在使用體育場館時不受限制。

（三）學校體育場館對外開放的情況

據第五次全國體育場地普查結果顯示，由于我國群眾體育場館的數量基數較低，不可能在短短幾年內大幅增高，所以需要利用學校的體育場館進行群眾體育活動。從調查的四所學校體育場地設施開放的情況來看，四所學校中僅田家炳中學暫未對外開放，其余3所學校均對外開放，室外場館開放以田徑場為主，其次為籃球場、足球場等；室內場館開放主要是籃球館及乒乓球室，開放形式均屬于無償借用。除十中雙休日及節假日不開放外，其他兩所學校在清晨、晚上、雙休日及節假日均對外開放，對象由學生、學生家長輻射到周邊的社區居民及退休教師。

四所學校中雖然有三所學校的體育場地進行對外開放，但是范圍未涉及到體育器材方面，四所學校均不對外借用體育器材。

二、體育器材

（一）上課教學過程中體育場館的利用情況

通過調查問卷統計得出，學校體育課最常上的內容為田徑、籃球及乒乓球，而新興體育項目如游泳、高爾夫或是傳統體育項目如舞劍、滾鐵環等都未涉及，如圖3。

（二）課余時間體育器材的利用情況

通過調查走訪整理得出，學校學生在課余進行體育鍛煉時，學校沒有進行器材的配備，學生只是進行不需要器材的體育活動或是自備體育器材，如籃球、跑步等。學生在學校進行課余體育鍛煉需要體育器材時，可以向學校體育老師提出申請，經體育老師同意批準后再向器材室借用。而學校訓練隊在使用學校器材方面則明顯比普通學生優越，部分學校對訓練隊器材的使用還有專門的款項，以滿足訓練隊訓練的需要。

三、影響學校體育場地器材利用的因素

（一）學校

學校對體育的重視程度，直接體現于它在制定與體育先關的規定及制度及管理時是否考慮到體育。體育場地器材的更新、體育器材的保管、體育課的場館、器材利用上，四所中學都有先關的規則制度可以依循，且在這一方面完成的較好，但是在學校體育場地對外開放方面，四所學校都未制定相應的規則制度，三所對外開放的中學在體育場地對外開放方面缺乏統一有效的管理規范，特別是學校在這些方面的責、權、利不明晰，難以有序地實施對外開放。其中，從學校方面考慮主要是存在治安等方面的問題，其次是管理問題及經費、器材維修問題，意外事故也是學校考慮對外開放場地時的重要問題之一。而學校每年用于體育場地器材的撥款數目直接影響到學校體育場地器材是否能夠得到及時的更新與保護。調查發現，四所中學都有固定的體育場地器材經費來源，且都來自學校的固定撥款。

（二）教師

學校教師，尤其是體育教師在體育場地器材的管理及使用上有決定作用。在走訪中發現，學校對體育器材的配備依據以本校教學內容為主，以《中小學體育器材設施配備目錄》為輔，教師在選擇教學內容時，以安全為第一考量因素，為了減少或避免學生安全意外的發生，教師一般選擇危險性相對較小的運動項目進行教學，如跑步、跳遠、羽毛球、籃球等，而危險系數相對較高的運動項目則因為長時間不用，其配套的場地器材則被用來改建或者擱置，如山羊、跳箱等。

在對體育場地對外開放的問題中，教師除了擔心外來人員影響學校學生安全外，還擔心教室與體育場所離得很近，場地的喧囂聲會影響學生學習。

（三）學生

學生在學校里主要按照教師的安排學習，隨著新課標的出臺與教學中強調以學生為主體，讓學生自主學習的觀念越來越深入人心，學校在設置教學內容時，要充分考慮學生的意愿。提供學生感興趣的教學內容，不但可以提高學生的學習興趣，還能發展學生自主學習、自由學習的能力，如圖4，學生喜愛的運動項目排在最前列的是羽毛球，其次是籃球、乒乓球，游泳、高爾夫等新興體育項目也深受廣大同學的喜愛，但是由于場地的限制及經費等各種原因，現階段，四所中學還不能提供給學生如游泳、高爾夫等新興體育的教學。

學校體育場地在開放中，是否影響學生的正常上課，是影響學校體育場館對外開放最主要的因素之一，對此，本文對四所高中的266為學生進行問卷調查發現，54%的學生都認為學校體育場地對外開放不影響正常上課，13%的學生認為影響其正常上課。

在問卷調查中發現，73%的學生認為影響學校場地設施開放的因素，主要為安全問題，外來人員素質參差不齊，一些人損壞學校體育設施財物，破壞綠化環境，甚至談戀愛，有意滋事，對學生的生命及財產安全產生威脅，如圖5。

四、結論與建議

（一）結論

1．大型體育場館配備種類單調，而如游泳館、網球場等新興運動場館則未涉及，不能滿足學生及老師對體育運動日益增長的要求。

2．學校部分體育器材經常被閑置，破損后不能得到及時更新。

3．教學過程中，一個班的教學人數過多，人均占有面積小，不利于滿足個體差異的需求，且上課人數越多，學生的安全系數越低。

4．學校體育場地與器材對外開放沒有制定正式的規章制定，缺乏系統的管理。

（二）建議

1．加強各教育領導部門和學校領導對體育場地器材利用率的重視程度

各級教育主管部門應加強對各級學校體育工作的檢查與評估，與學校相關部門共同制定學校體育場地器材對外開放的相關政策規則。各級學校領導要進一步更新教育觀念，端正辦學思想，克服智育第一的思想，徹底把中學教育轉換到綜合素質教育的軌道上，重視學校體育工作[1]。

2．優化重組，變換用途

一些器材由于各種因素導致閑置，不能使用，如果把它們重新合理地組合一下，通過改變其基本配置來實現它的第二個用途，達到使用目的，如果細心地去尋找那些閑置器材的特點，完全可以創新組合出很多深受學生歡迎的游戲[1]。

3．增建擴建學校體育場地

許多學校多年建成的體育場地與設施已經沒有拓展的余地，建議當地政府落實《中華人民共和國體育法》，將體育場地建設列入本地社會經濟文化發展規劃、各有關部門包括體育、城建、規劃、土地、教育、發改委等部門，對學校體育場地的投入應用超前意識，規劃、建設好學校體育場地，可在區域內集中建設學生體育活動中心供所在區域的所有學校學生使用。

4．重視地方和校本教材建設，充分挖掘體育課程資源

高中學生面臨高考壓力，學校對體育課程并沒有很重視，中學體育教師也沒有表現出課程的多樣性和靈活性優勢，教學內容基本上千遍一律，毫無新意。建議提高體育教師的課程資源開發意識，鼓勵體育教師進行校本教材的研究和編寫工作，其次是適當選擇符合本地區、本學校的民族體育項目進入課堂，在教學的過程中逐步構建學校的傳統體育特色優勢項目，最后形成系統的地方或校本教材，這里滄浪區各中學可以借鑒蘇州市第十中學校的太極拳教學課程。

參考文獻：

[1] 周長雷.中小學體育器材利用率現狀淺析[J].中國現代教育裝備.2011.01.

[2] 柯繼芳.黃州區中學體育設施現狀的研究[J].體育世界.學術.2010.07.

[3] 張秀敏.課改后福州市一級達標中學體育設施現狀調查研究[J].三峽大學學報(人文社會科學版).2009.12.

[4] 徐忠.我國學校體育場地器材現狀與發展對策研究——以重慶市中小學為例[J].成都體育學院學報.2009.02.

[5] 歐陽金花.實施《體育與健康課程標準》的現狀及對策研究——以湖南省國家貧困縣農村中學為例[J].體育科技文獻通報.2010.10.

[6] 陳貴龍.淺談我國農村中學體育場地設施的挖掘利用[J].中國校外教育(理論).2009.

[7] 楊永強.對體育課最佳學生人數的探討[J].中國校外教育.2009.12.

[8] 學校體育工作條例[Z].http：//baike.baidu.com/view/459395.htm.