論學校體育與社區體育的互動效應

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘 要 本文采用文獻資料法和綜合分析法，對學校體育的現狀與社區體育發展存在的問題。進行了分析及探討，指出了學校體育與社區體育的互動，有利于充分調動學校體育的人力資源，加強社區體育的指導。有利于學校體育與社區體育場地設施的共建、共享；有利于學校體育與社區體育文化資源上的共享。

關鍵詞 學校體育 社區體育 互動效應

學校體育是指在學校教育為主的環境中運用身體運動，衛生保健的手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發展的有目的、有計劃、有組織的教育活動，是實施全民健身計劃的基礎。而社區體育則是伴隨著改革開放政策的實施及經濟體質改革逐步深化而發展起來的有效的促進社區每一公民健康的主要組成形式。學校體育和社區體育同是我國全民健身運動的重要組成部分，而這兩個重要部分過去是分隔開來的、互不聯系、各尋發展。如果學校體育與社區體育兩者有效的互動起來，將能推動學校與社區體育雙方全民健身運動向縱深發展，提高學校與社區居民健身意識和健身質量，最大限度地利用了學校體育資源，共建一座互動、互利、互享的通向終身體育的橋梁。

一、學校體育的現狀分析

學校體育是學校教育的重要組成部分，隨著我國素質教育的深入發展，學校體育的發展目標也呈現多元化。不但表現在學生健康、體育及教育、娛樂等方面，而且在促進個性發展方面提出了更高的要求，現階段，學校體育不單是局限于競技體育，而是向群眾體育和終身體育的目標發展。但在現實當中，學校體育的資源不能滿足其發展的需要，制約了學校體育的持續發展。學校教育帶有明顯的時段性，場地設施的使用因假日和學期的結束而停止，致使學校體育設施在占全年近一半的時間內閑置不用，造成社會資源的巨大浪費。

二、社區體育發展存在的問題分析

社區是社會轉型期的產物，社區體育是在社區發展的前提下出現的，是我國體育事業發展的一項新興事業，因此是倍受人們關注的一個領域。由于當前我國社區體育的發展尚屬初級階段，社區體育缺社會體育指導員、缺經濟支持、社區居民缺乏對體育價值的認識。

（一）社會體育指導人員不足

當前社區體育需求與社會體育指導員隊伍要求差距較大，及目前我國社會體育指導員存在學歷、指導經歷和技術等級結構偏低的問題。

（二）社區居民對體育價值認識不夠

社區體育具有較強的個人余暇性和自由性，決定了對社區體育的發動、組織和管理不能做硬性干預，而主要應從刺激體育需求，調動其參與積極性著手。當前，我國城市社區居民中休閑之風漸成氣候，但還較少選擇體育活動。

（三）缺乏經濟支持，社區體育發展必需的資源匱乏

社區體育，首先是體育，而體育這種文化的特殊性之一在于其動作過程具有空間占有性，因此場地條件便成為開展社區體育的重要前提，有研究者更將場地設施匱乏、經費短缺視為我國社區體育發展的首要制約因素。場地設施地興建、添置、維修、需要經費的投入，這是不言而喻的事實，而且活動本身開展也需一定的經費。

三、學校體育與社區體育的互動效應

（一）學校體育為社區體育提供了人力資源

從當前我國社會體育活動的指導力量非常薄弱，社會體育指導員數量與社會體育需求存在較大差距，結構上也存在一定問題。社會體育指導員層次較低，業余和離退休體育指導員的比例較大。學校具有一大批德才兼備，學歷層次高，年富力強，技術全面，文化知識層次高，朝氣蓬勃的中青年體育教師，這是我國推動全民健身計劃，促進社區體育活動開展的重要骨干力量。

（二）學校體育與社區體育共建場館設施

學校體育場館不均及其修建的局限性和使用的時段性與社區體育場館緊缺，開放率低，開放程度尚不能滿足社會需求的現狀具有很大的互補性。按基礎教育以地方政府為主管理原則，可以根據本地實際情況做好協調工作，對于修建體育場館受場地、資金限制的學校或社區，可以采取二者合作的方式共同建設場地，在使用和管理工作上做出合理的時間調配。

（三）學校體育為社區體育提供項目資源

要讓兩者在項目資源上達到共享，必須根據本地區的實際情況、充分考慮本地最有群眾基礎的項目進行開發和利用。在籃球等常規項目以外，經濟條件比較薄弱的地區可以開展毽球、跳繩、武術等項。社區的各項目競賽又在以學校為基地的體育中心舉行，對該項目的推廣也有積極的推動作用。這樣就能使社區特色項目與學校體育項目得到有效的結合，達到在項目上資源共享。

（四）社區體育是培養學生終身體育的重要環節

社區體育有益于培養青少年的終身體育的意識。社區體育活動形式多樣，靈活多變，生動有趣，自我選擇性強，符合兒童青少年的心理特點。并且為學生提供了在學校體育過程中學到的體育基本知識和施展體育才能的機會。社區體育有益于培養學生的終生體育興趣。

學校體育與社區體育的互動，不僅促進了社區體育發展的良好形式，而且也促進了校區與社區的良好發展。通過支持社區體育的開展，有利于在較為寬闊的社會領域內宣傳學校，樹立學校形象，顯示學校體育的綜合實力，提高學校的知名度；增加群眾的信任度，有利于大學生形成終身體育的思想；有利于促進校園文化和社會主義精神文明建設。

參考文獻：

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