醫學類高職高專院校實習生思想政治工作探討

【摘 要】分析了影響醫學類高職高專院校實習生政治思想穩定的原因，提出對醫學實習生實施思想政治教育的相關策略。

【關鍵詞】高職高專院校 實習生

思想政治工作 探討

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）02C-

0022-02

醫學類高職高專院校擔負著培養鄉鎮基層醫技學人才的重任。當前，我國社會和經濟正處于高速發展時期，這對基層醫技人才的質量提出了更高的要求。臨床實習是提高醫學類學生專業技術水平的必要手段，但是在實習期間里，由于學習和工作環境的改變，當社會環境文化和學校環境文化發生相互沖突時，大多實習生缺乏科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀作為指導，在分析、處理、解決各種問題時容易作出錯誤的判斷和決定，這是在臨床實習階段的管理和實習生思想政治工作存在的薄弱環節。進一步提高高校實習生防腐拒變的能力，加強思想政治工作，著力解決醫學類實習生思想政治工作中存在的各種問題，是醫學類高職高專院校思想政治工作亟待解決的問題。

一、影響醫學類高職高專院校實習生政治思想穩定的原因

進入臨床實習期后，影響實習生政治思想穩定的主要原因有以下幾點：

（一）管理模式改變

實習之前，高校主要采用統一、集中、封閉的校園管理模式，大學生思想政治工作多以三級體系的方式開展，主要由學校、學院或系級心理輔導站、專職輔導員的工作人員專門負責和構成。進入實習單位后學生的管理主要交由實習單位負責，而實習單位對高校實習生的管理方式多為個體性、分散性、開放性的管理模式。多數實習單位通常只是指派實習指導老師專職負責臨床實習管理工作，而醫院的實習指導老師都是由醫院的醫務科、護理部或科教科的醫生組成的。由于管理的狀態突然從緊到松，實習生感受到相對自由的學習和工作環境，加上思想政治工作沒有專人負責，實習生只是臨時組成實習小組，由學校指派一名實習組長負責牽頭召集實習生的一些活動，因此實習生的學習立場容易動搖，思想政治狀態不穩定。例如，有的醫院管理方式偏重于行政手段，實習單位本身的組織紀律和思想品德的教育比較淡化，同時學校對實習生的管理也只是學校學生實習管理科、系學工辦指導，具體由輔導員、班主任負責。學校每學期或每年只下到實習生所在的實習醫院巡視一次。醫院對于醫學院校實習生的管理形式與學校原來集中的、封閉的、嚴格的校園管理以及有專人負責的思想政治教育工作存在極大的差別。學生在校學習中的思想政治教育是系統化的、完整性的，學生的思想狀況也比較穩定，但到了實習單位后，大多數實習生的思想教育實際上處于一種松散的管理狀況，缺乏長期有效的政治思想教育，因此形成了實習生思想政治教育工作的薄弱環節。

（二）社會因素影響

醫學類高職高專院校實習生進入實習階段后就直接與社會接觸，各種社會因素對實習生思想產生了沖擊，導致實習生政治思想不穩定。究其原因，主要是：第一，同在一個醫院有不同層次的實習生（研究生、進修生、本科、專科生）在一起實習，從心理上高職高專學生往往會產生自卑感，掌握的理論知識也不如別人多（專科只有2年的理論學習，本科有4年的理論學習）。第二，溝通協調能力不強。有的實習生不敢向帶教老師提問題，個別實習生與周圍同學交流較少，間接知識獲得少。第三，臨床知識薄弱、競爭力不夠。在校學習理論知識不夠全面，動手實踐少。第四，近年來畢業生就業矛盾突出，畢業生供大于求，導致許多實習生不安心實習，過早、過多地考慮個人的就業求職問題，忙于查找就業信息，寫應聘、求職書，或參加各種人才招聘會，或向用人單位送材料，準備應聘筆試、面試，更有甚者頻繁地轉換實習單位。上述表明，實習階段的實習生思想不穩定，不能安下心來集中精力搞好實習，嚴重地影響了實習質量。此外，臨床實習生在實習期間除受到上述主要因素影響之外，還有來自家庭和個人情感以及自身對于職業規劃的不確定等諸多因素影響。

二、對策

針對影響醫學類高職高專院校實習生政治思想穩定的主要原因，為進一步做好臨床實習生的思想政治教育工作，筆者堅持以學生為本的原則，著眼于促進臨床實習生的全面發展，提出以下幾點建議。

（一）建立健全臨床實習生思想政治教育工作體系

醫學院校實習生應建立和形成學校、醫院、實習指導老師三級思想政治教育工作體系。學校一級應由學校中國特色社會主義理論體系教研室牽頭，校學工處學生臨床實習管理科統一安排、統一管理，并由各系專職輔導員人員構成，通過QQ、電話、信件等形式，主要負責實習生間接性的思想政治教育工作，使實習生的思想政治工作具有連續性。醫院一級由醫院黨支部牽頭，以實習生為主要培養對象，通過主題會議或活動的形式加強實習生的整體思想政治教育，以使實習生在醫院的思想政治教育工作具有整體性的保障。實習指導老師一級應當主要負責臨床實習生的直接性的日常思想政治教育。

（二）加強與實習生聯系

醫學院校的實習生進入實習后，大都分散到各醫院實習，各種消息較為閉塞，學生也都迫切想了解學校和其他醫院實習同學的情況。同時，對于學校一方來說，此時的學生均處在直接管理范圍之外，了解學生具體情況的渠道已經改變，為了進一步地了解實習生的情況，學校在學生實習之前除要求每位實習組長剛到實習單位實習的第一個星期要向學校報告情況外，每月都要向學校實習管理科寫一篇書面匯報。實習組長除了需要遞交匯報實習進程外，還要求匯報本小組同學的思想狀況、生活情況及遵守學習和紀律情況。學校實習管理科每月向各地實習組寫筒報，通報學校及各地實習組的情況，讓實習生全面了解情況。

（三）建立校園網絡，開辟對實習生的思想政治教育新模式

學校主管學生思想教育工作者或各系輔導員、班主任應充分利用網絡這個平臺，除了組織進行網絡醫學知識講座和輔導外，還應利用網上聊天室等方法，了解和收集當前實習生情況和關注的熱點問題，從而進一步關心實習生的生活狀態和思想動態，針對實習生反映的問題及時提出解決方法。同時，還可以通過建立網絡實習加油站，在網絡加油站里收集或發表關于提高實習技能和應付實習期間出現的各方面的棘手問題的文章，以指導實習期間出現困難的學生解決問題。通過這種方式，學校和輔導員都能及時有效地了解、解決實習生思想上、生活上遇到的問題。此外，還可以針對學生渴望思想交流的特點和要求，開設網上論壇，讓思想政治教育工作者參與到其中，積極引導實習生討論。例如，可以引導他們用科學的立場分析問題，具體問題具體分析，用良好的心態處理自己和病患之間的問題，用嚴謹的態度對待實習課程，虛懷若谷，尊敬實習單位的領導和同事，多向他們討取有益的學習經驗，服從實習單位的管理。此外，還可以討論與醫學界息息相關的時政熱點問題，進行自由辯論，使各種思想和建議在交流、探討中擦出火花，以此引導實習生明辨是非，從而達到思想政治教育的目的。由于當下信息傳播的速度極高，加上在網上大多通過虛擬狀態交流，學生可以自由暢談自己的觀點和看法，提出意見，因而采用網絡平臺對實習生進行思想政治教育工作是比較切實可行的現代教育辦法，也是凸顯成效較快的管理手段。

（四）通過各種途徑搜集就業信息，給畢業生提供就業機會，緩解畢業生就業壓力

目前，許多畢業生在離畢業時間較近時盲目地去參加各式各樣的人才交流會，或去單位應聘。據柳州醫學高等專科學校近年來的統計，這種做法就業率極低。因此，學校應舉辦用人單位招聘會，通過請用人單位進校選擇錄用，通過網絡（Q群）、信函等各種方式，為學生就業提供可靠的就業信息。同時，學校應加強與用人單位聯系，調研近期用人單位缺乏的專業，以便于及時調整，使專業設置和課程設置適應市場需要。

【參考文獻】

［1］教育部社會科學研究與思想政治工作司，共青團中央學校部組，中共中央宣傳部宣傳教育局.《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》學習輔導百問［M］.北京：中國人民大學出版社，2005

（責編 黎 原）