加快發展現代職業教育

黨的十八大提出要“努力辦好人民滿意的教育”，堅持把教育放在優先發展的戰略地位。關于職業教育，黨的十八大提出“加快發展現代職業教育”。相比十七大提出的“大力發展職業教育”，十八大提出了“加快發展”與“現代”的新定位，這無疑對我國職業教育提出了更高的要求。

現代職業教育不同于傳統的職業教育發展模式，它更強調職業教育現代化、社會化、產業化、終身化發展，要求職業教育必須適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求，創新職教理念和教學育人模式，培養滿足經濟社會需求的高素質技能型人才。它不僅注重學生技能的培養，而且注重學生現代職業道德、職業素養、人文素質的培育，關注人自身素質的完善與超越。

“加快發展現代職業教育”是黨中央基于我國所處工業發展階段而作出的重要戰略部署。當前，我國正處于轉變經濟發展方式的關鍵時期，建設現代產業發展新體系，推動戰略性新興產業和現代服務業發展壯大，推進先進制造業健康發展，加快傳統產業結構調整和升級，這些都要求加快發展現代職業教育。在現代工業社會中，職業教育的發展是一個國家實現工業強國不可或缺的重要一環，如美國、德國等經濟發達、制造業先進的國家，無不是職業教育都非常發達的國家。我國在走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路過程中，要實現從“中國制造”向“中國創造”轉變，沒有大量的高級應用型專業技能人才作為支撐是難以做到的。

我國要加快發展現代職業教育，應在科學發展觀的指導下，秉承“創新”與“發展”的理念，實現職業教育資源配置方式和人才培養模式的根本轉變，使職業教育從傳統教育模式向現代教育模式轉變，辦出現代職業教育的特色。為此，可從以下三個方面著力。

第一，現代職業教育發展應與經濟發展方式轉變和國家總體產業布局相契合。轉變經濟發展方式，事關我國發展全局。職業院校應牢固樹立服務國家現代化建設的觀念，緊緊把握國家經濟發展的脈搏，圍繞國家總體產業布局和現代產業發展戰略，依據產業調整升級和社會轉型對人才的需求變化趨勢，整體優化學科結構、專業結構、課程結構，提高專業建設的前瞻性。例如，綠色低碳經濟是我國加快轉變經濟發展方式的必然選擇，目前國家正在大力提倡發展綠色低碳產業、創新綠色低碳技術、生產清潔能源，職業院校應把握發展機遇，調整和設置相關專業，培養能夠適應綠色低碳經濟發展的高素質技能型人才，如培養服務太陽能、風能、生物質能等清潔能源資源產業發展的相關人才。

第二，現代職業教育人才培養應與市場需求和勞動就業相結合。應緊跟行業發展趨勢，以市場需求為導向，增強職業教育人才培養的針對性和適應性。職業院校應根據經濟社會發展趨勢和不同職業、企業對技能型人才成長的特定要求，堅持市場需求型人才培養體系，創建“工學結合”育人模式和“校企合作”戰略機制，促進職業院校與企業相互吸引，凝聚優勢，以市場需求配置職業技術教育資源，實現人才培養與企業和社會需求“零距離”對接。以就業為導向，以適應社會需求為目標，以培養技術應用能力為主線，積極創新課程模式、教學模式、實踐模式、評價模式，使學生畢業時不僅具有適度的基礎理論知識、較強的技術應用能力，而且具備終身學習能力、可持續發展能力和轉崗能力，實現職業課程、技能與勞動就業市場緊密結合。

第三，現代職業教育應堅持以人為本，促進學生職業技能與職業道德、職業素養相協調。目前，許多職業院校對職業教育的人文價值認識不足，相對忽視學生職業素質的培養，這與現代職業教育發展的要求是不相符的。要培養新一代職業人才，職業教育不能僅僅滿足于傳授知識技能、訓練謀生手段，還必須更新發展觀念，從符合學生的身心發展規律和職業學校培養目標的實際需要出發，以培養學生的綜合素質為重點，積極創設校企融通的文化氛圍，使學生加深對未來的職業與自身未來發展價值的認識。為此，應注重對學生現代職業道德、職業素質的培養，設置人文藝術類選修課，引導學生去理解技能學習中所蘊涵的多重境界，開發他們職業發展的潛力，使學生在人性化環境中潛移默化，不斷受到感染、熏陶，提升綜合人文素養。

站在新起點，面向未來，我們要更加自覺、堅定地加快發展現代職業教育，營造有利于現代職業教育發展的政策環境與社會環境，推進職業教育改革創新，以真正辦好人民滿意的教育，為全面建成小康社會提供更加有力的人才保證和人力資源支撐。