網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“90后”大學生思想政治教育

【摘 要】分析“90后”大學生的思想特征，論述網(wǎng)絡(luò)給“90后”大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，提出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強大學生思想政治教育的對策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 “90后”大學生思想政治教育

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11C-0024-02

當今世界，計算機和通信技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遍布社會各個角落，并對社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)不僅使人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化，而且對人類的思想行為和價值取向產(chǎn)生了廣泛的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)在高校的廣泛普及以及高校網(wǎng)絡(luò)資源的不斷建設(shè)和完善，高校學生特別是“90后”逐漸成為網(wǎng)絡(luò)社會的主要群體。網(wǎng)絡(luò)對大學生的政治傾向、行為模式、思維方式、價值觀念以及心理健康等方面產(chǎn)生了直接而深刻的影響。同時，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也給“90后”大學生的思想政治教育工作帶來了前所未有的機遇。

一、“90后”大學生的思想特征

（一）個性張揚，以自我為中心。在信息時代高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的信息傳遞模式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為人們獲取知識和信息的主要方式。“90后”大學生借助網(wǎng)絡(luò)，主動獲取知識和信息，這使得他們獲取知識和信息更加容易、便利、快捷和豐富。由于獲取知識和信息的增多，他們的創(chuàng)造力不斷提升，思想也更加成熟。“90后”大學生渴望獨立，強調(diào)個性的張揚，不愿被動接受知識和觀念的灌輸，他們思維敏捷，樂觀自信，充滿激情和活力，熱衷展現(xiàn)自我才華，珍惜表現(xiàn)自我的機會；但同時，他們以自我為中心，集體意識淡薄，缺乏團隊的合作精神，人際交往能力相對薄弱，心理承受力相對較差。

（二）善于關(guān)注社會熱點，易受社會不良現(xiàn)象影響。“90后”大學生成長在我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，他們善于從網(wǎng)絡(luò)獲取信息，他們對社會的認識更加理性化和現(xiàn)實化。大部分學生對社會熱點較為關(guān)注，對腐敗、貧富差距、就業(yè)難等熱點問題都有著自己的觀點。此外，由于他們與社會接觸的機會逐漸增多，社會上不正確的價值觀，如拜金主義、享樂主義對他們思想的影響較大，部分學生價值取向不正確，甚至出現(xiàn)違法犯紀、損人利己的行為。

（三）崇尚創(chuàng)新，情感開放。“90后”大學生崇尚創(chuàng)新，容易接受新鮮事物，電腦、手機、數(shù)碼相機等是他們必備的電子產(chǎn)品。他們與高速發(fā)展的信息時代接軌，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，標新立異，追求時尚，勇于創(chuàng)新。感情方面，他們思想開放，很多在未進入大學時就已經(jīng)談戀愛。

二、網(wǎng)絡(luò)給“90后”大學生思想政治教育帶來的機遇

（一）促進了“90后”大學生觀念的更新。隨著信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被應(yīng)用到人類生活的各個角落。作為有著很強接受新鮮事物能力的“90后”大學生，網(wǎng)絡(luò)成為了他們?nèi)粘１夭豢缮俚膶W習、交流的工具，并對他們的思維方式產(chǎn)生了很大的影響，使他們的觀念發(fā)生了巨大變化。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.調(diào)動了參與活動的積極性，培養(yǎng)了主人翁意識，增強了學習的主動性。網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微博等新的互動交流平臺不斷出現(xiàn)，使得越來越多的大學生開始利用這些交流平臺參與社會、政治活動，表達自己的想法。這不僅使得“90后”大學生能夠與時俱進，及時掌握政治、經(jīng)濟、社會等各個方面的信息，而且還激發(fā)了他們參與社會活動的熱情。同時，高校BBS等特色交流平臺的廣泛普及，有效地調(diào)動了“90后”大學生參與學校建設(shè)、校園管理、校園服務(wù)的熱情，增強了他們的主人翁意識。他們借助網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)自己的興趣愛好瀏覽信息或進行休閑娛樂。如果遇到困難，他們可以直接求助網(wǎng)絡(luò)，尋找解決的辦法，而不必像從前一樣事事依靠老師。比如當他們遇到學習方面的問題時，他們可以輕松地借助網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的學習資源，從而方便快捷地解決難題，有效地增強了學習的主動性。

2.形成了較強的效率概念，強化了平等概念。網(wǎng)絡(luò)運行快捷，其資源又可以共享，這些特性在一定程度上超越了時間和空間的界限，密切了不同地區(qū)和國家人與人之間的聯(lián)系。只要擁有一臺連接網(wǎng)絡(luò)的電腦，人們就可以馬上了解到最新時事動態(tài)，可以方便查詢到所需要的各種信息。大學生特別是“90后”大學生是網(wǎng)民群體的中堅力量，他們在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，受網(wǎng)絡(luò)運行快捷性的影響，逐漸形成了較強的效率觀念。同時，網(wǎng)絡(luò)是一個開放、平等、自由的媒介載體，它打破了傳統(tǒng)媒介載體傳播信息的壟斷性，使得網(wǎng)民都享有平等的權(quán)利。每一個網(wǎng)民都是一個相對獨立的個體，不存在等級上的差別。網(wǎng)絡(luò)這種平等性，也強化了大學生的平等概念。

（二）增強了“90后”大學生思想政治教育的針對性和實效性。信息時代，網(wǎng)絡(luò)上的資源不斷更新，“90后”大學生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行自我思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)是一個集聲音、文字、視頻等于一體的綜合性媒體，諸如思想教育在線視頻講座，優(yōu)秀人物介紹、圖片展等思想政治學習資料豐富翔實。大學生可以根據(jù)自己的興趣，有選擇性、有針對性地學習相關(guān)的知識。這有力地增強了大學生思想政治教育的吸引力、感召力，提高了教育的實效性。此外，網(wǎng)絡(luò)交流模式的多樣性也是傳統(tǒng)媒介無法比擬的。論壇、博客、微博、貼吧等都是“90后”大學生進行思想交流的場所。網(wǎng)絡(luò)的自由、開放、平等的特點調(diào)動了大學生的積極性，使大學生可以在這些交流場所發(fā)表自己的看法和見解。在一些思想政治教育熱點問題上，“90后”大學生借助這些交流平臺展開激烈的討論，這使得他們的思想政治學習由被動受教轉(zhuǎn)變成主動求索，大大增強了他們接受教育的實際效果。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“90后”大學生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)給傳統(tǒng)思想政治教育帶來沖擊。在信息化高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了紛繁復雜的信息，對人生觀、價值觀、世界觀正在形成的“90后”大學生帶來了強烈的沖擊。傳統(tǒng)的思想政治教育對于接受多方位網(wǎng)絡(luò)環(huán)境熏陶的“90后”大學生來說，已經(jīng)達不到相應(yīng)的功效。傳統(tǒng)的思想政治教育大多數(shù)采用面對面座談、灌輸?shù)确绞剑逃呖偸翘幱谛畔?yōu)勢和經(jīng)驗優(yōu)勢的地位。而在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，思想政治教育者的權(quán)威性易受到受教育者的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)使得“90后”大學生獲取知識更加豐富，更加容易，他們接受思想政治教育不再像以前一樣被動，而是主動提出質(zhì)疑。這使得傳統(tǒng)的“灌”、“談”等教育方式和觀念受到前所未有的挑戰(zhàn)，極大地削弱了傳統(tǒng)教育的影響力。

（二）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和共享性影響著“90后”大學生的道德行為和心理健康。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬的特性，而多數(shù)“90后”大學生常常通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通交流，這種虛擬的交流方式不僅嚴重影響著他們實際溝通的能力，也使得他們的性格變得孤僻。多種網(wǎng)絡(luò)聊天工具如QQ、MSN的出現(xiàn)使得一些大學生充分借助其虛擬的特性，宣泄著自己不成熟的情感，從而導致不成熟的、畸形的網(wǎng)絡(luò)戀愛事件的發(fā)生，嚴重影響著大學生的道德觀和價值觀。網(wǎng)絡(luò)世界里許多游戲充斥著血腥和暴力，大學生在這些游戲里隨心所欲，肆無忌憚地“廝殺”。游戲給這些大學生玩家?guī)砹藰O大的快感。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學生往往不能自拔，心理充斥著空虛。此外，網(wǎng)絡(luò)傳播的信息良莠不齊，多種多樣。由于網(wǎng)絡(luò)上的信息可以共享，所以上網(wǎng)人只要借助電腦、手機等工具就能方便地瀏覽網(wǎng)絡(luò)上各種共享的信息。由于大多數(shù)“90后”大學生自我約束和控制力較差，他們對于道德行為缺乏必要的認知和判斷。因此，網(wǎng)絡(luò)上的淫穢、色情、反動的有害信息一旦被他們接觸，便會嚴重影響他們的日常行為規(guī)范，使他們的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀發(fā)生改變，甚至扭曲，最終導致一些大學生迷失方向，甚至走向墮落犯罪的道路。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強“90后”大學生思想政治教育的對策

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不僅給“90后”大學生思想政治教育帶來了新的機遇，同時也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。面對機遇和挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)認真研究對策，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合理、正確地開展大學生思想政治教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在高校思想政治教育工作中的積極作用。

（一）加快高校思想政治教育工作者隊伍建設(shè)。高校思想政治教育工作者隊伍是大學生思想政治教育的組織保證。信息時代，網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育工作帶來了新的變化，對大學生思想政治教育工作者的主體性、思想政治素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，新時期高校思想政治工作者不僅需要扎實的業(yè)務(wù)知識基礎(chǔ)和良好的思想理論修養(yǎng)，也需要熟練地掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展思想政治教育的能力。當前，各高校應(yīng)結(jié)合學校思想政治教育工作者隊伍的實際情況，制定合理的計劃，加大對高校思想政治工作者網(wǎng)絡(luò)知識方面的專業(yè)培訓，使每一個高校思想政治教育工作者都能正確熟練地使用計算機，熟練地開展網(wǎng)絡(luò)工作，及時與學生通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，了解學生的思想動態(tài)，更好地為學生思想政治教育服務(wù)。

（二）構(gòu)建大學生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺。各高校應(yīng)抓住時機，積極研究網(wǎng)絡(luò)的特點、功能，探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的有效途徑和方法，主動走進網(wǎng)絡(luò)世界，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立起專業(yè)的思想政治教育網(wǎng)站，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。同時，高校應(yīng)開設(shè)與網(wǎng)絡(luò)道德有關(guān)的課程或者經(jīng)常組織一系列網(wǎng)絡(luò)方面的知識講座、輔導報告、征文、辯論等活動，對大學生進行網(wǎng)絡(luò)教育，定期向大學生推薦健康安全有益的網(wǎng)站，確保大學生能安全健康地上網(wǎng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控及輿論引導。“90后”大學生大多思想單純，思想意識不成熟，易受到不良信息的影響。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量淫穢色情和政治類有害信息，沖擊著大學生的思想。因此，各高校應(yīng)加強校園網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的管理，規(guī)范大學生網(wǎng)絡(luò)行為，制定切實可行的大學生上網(wǎng)管理辦法，充分利用技術(shù)手段對不良信息進行過濾刪除。重點網(wǎng)站、新聞跟帖、校園BBS、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)論壇是大學生發(fā)表言論的主要場所，高校應(yīng)專門設(shè)立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管員進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，同時還應(yīng)對容易引起大學生關(guān)注的社會熱點輿情進行信息監(jiān)測、收集及研判，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，積極利用好網(wǎng)絡(luò)輿情開展思想政治教育工作，合理地引導大學生輿論。

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【作者簡介】盤菊蓮（1977- ），女，廣西職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)用外語系講師，碩士，研究方向：高校學生思想工作理論。

（責編 吳 筱）