高職高專學生黨建社團的工作模式及運行機制

【摘 要】闡述高職高專院校設立學生黨建社團的必要性，對高職高專學生黨建社團的工作模式及運行機制進行探討。

【關鍵詞】高職高專 學生黨建社團 工作模式 運行機制

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11C-0057-02

學生黨建工作是高職高專院校黨建工作的重要組成部分，重視和加強高職高專學生黨建工作，是新時期高校人才培養和形成良好校風的需要，也是大學生自身成長發展的需要。因此，探索高職高專學生黨建工作的新模式，對拓展黨建工作、提高高校人才培養的質量具有十分重要的意義。

一、高職高專院校建立學生黨建社團的必要性

所謂學生黨建社團是指將學生入黨積極分子、發展對象、預備黨員、黨員集中在一起，成立一個由學生支部指導的致力于協助支部培養、考核以上對象的學生社團。隨著高職高專院校學生人數的不斷擴增，學生黨員發展工作量越來越大，給學生黨建工作帶來了一定的壓力。所以，在新形勢下，現有黨建工作模式已經不能適應新時期高職高專學生黨員發展工作的要求，利用學生黨建社團幫助學生支部開展學生黨建工作勢在必行。

學生入黨的整個過程都需要黨組織的培育，單靠黨校教育是難以完成的。而且，在各支部的黨建工作中，普遍重考查監督，輕教育培養；重入黨前培養，輕入黨后教育；再教育再培養機制缺失，尤其是畢業實習期間的教育考查工作存在較大漏洞。而通過學生黨建社團開展各種黨性教育活動及服務社會的公益活動，則可在一定程度上彌補這些不足。

二、高職高專學生黨建社團的工作模式

學生黨建社團并非對院系既有基層學生黨支部的替代，而是通過設立學生黨建社團這一組織機構來實現黨建工作的深入延伸。傳統的學生黨建工作與黨建社團相結合的學生黨建工作模式，將會使黨建工作更加貼近學生，更容易了解、考查學生，從而能夠更好地服務、培養學生，這些全新的理念與行動將賦予傳統的黨建工作新的意義。黨建社團內的學生活動以黨建工作為核心而加以開展，在實現黨的領導管理、教育引導以及貼心服務的大前提下，整合學生工作與活動所需的校內外資源，圍繞培養黨的接班人這一中心任務，開展適合青年學生特點的活動，促使各位成員思想、文化等方面的提高，關心成員的學習和生活，全心全意為廣大成員服務。

學生黨建社團的組織體制在總體上是階梯式的，基層黨支部以院系為單位設置，學生黨支部歸屬于院系黨總支管理，而學生黨建社團則歸學生黨支部管理。學生黨建社團可按各支部情況將社團成員按階梯分為若干塊，每塊根據人數分為若干個組。每塊制定相應的培養目標和考核升塊目標，定期根據學生進步情況調整所在塊別，進入塊別最高的成員，方可列為入黨發展對象。同時，成立黨建社團委員會，分部門開展社團的分塊活動、檔案管理工作、宣傳工作、外聯工作、成員紀律監督工作等。

三、高職高專學生黨建社團的運行機制

（一）教育培訓機制

1.志愿者服務制度。學生黨建社團應發揚一般社團在高校中的作用，積極走向社會，通過社會公益活動來提高成員的思想政治素質。因此，學生黨建社團必須加強志愿者服務活動，推行陣地化和多樣化相結合的志愿服務模式。志愿服務陣地化，就是由學生黨建社團內各塊成員輪流承辦一些固定項目的志愿服務活動；志愿服務多樣化，就是根據學院各部門工作的需要，結合入黨積極分子專業特點和自身特長，不定期設置部分相應的志愿服務崗位。志愿服務模式化要求成員每月至少參加一次社團內組織的公益活動，為學校、社會奉獻自己的一份愛心。

2.黨性教育活動制度。黨建社團必須突出黨建的特點，堅持黨性教育，定期組織成員參加黨性教育活動，成員不得無故缺席。黨建社團黨性教育活動的內容及學習活動的教材，包括在校內開展黨的各項方針政策、時事政治學習活動；參觀革命傳統教育基地、看專題片和參加先進事跡報告會；有計劃地組織成員接受黨內生活鍛煉，參加一定的黨內活動等。而《大學生黨的基本知識讀本》、教育紀錄片等為學習活動的必修教材。

3.生活鍛煉制度。作為新時代的黨員，必須堅定黨的信念。學生黨建社團需考驗成員的入黨積極性，磨煉成員的意志力。而另外，由于學生黨建社團的建立拉近了黨組織與普通學生的距離，也因此會有一些入黨動機不純的學生加入，黨建社團的生活鍛煉制度，也有利于篩選出這部分成員。

4.綜合能力培養制度。學生黨建社團必須適應時代發展要求，不斷拓寬黨建活動的范圍，充實活動的內容，利用各種渠道和形式，開展豐富多彩的活動，增強黨組織對大學生的吸引力、感召力。組織一些與學生成長成才密切相關的活動及一些有益的競技活動，同時，引入企業人力資源戶外培訓游戲活動，培養符合企業要求的優秀黨員。

5.規范社團委員的日常工作制度。在社團委員的工作實施中，應有明確的目標和計劃。可根據實際情況，設置培養課程及培養進程計劃，根據計劃定時舉行志愿者服務活動、黨性學習活動、培訓拓展活動等，通過定期開展活動，積極倡導學生黨員進行批評與自我批評，提高學生黨員的思想政治與理論水平及綜合能力。

（二）考核評價機制

學生黨建社團啟用預備黨員、優秀培養考察對象擔任社團委員會委員，協助教師黨員、學生黨員培養其他考察對象。委員除了組織成員參加社團內各項活動外，還負責協助教師黨員、學生黨員開展其他培養考察對象思想、學習、工作等各方面的日常考核工作。優秀培養考察對象與其他培養考察對象，兩者互為監督，又互相促進，從而形成培養考察的合力。此外，黨建社團應制定成員考核制度，對成員的表現進行量化考核，作為成員升塊、評優、入黨的依據。

（三）學生黨建社團的配套機制

1.保障制度。學生黨建社團是一個比較大的集體，它的有效運行需要有一系列的保障措施作為前提保證。首先，學校以及院系領導應充分認識學生黨建社團的作用，形成一致的看法，并給予盡可能的政策支持與關心。其次，不應將學生黨建工作完全交給黨建社團去完成，應有一定數量的教師黨員擔任培養聯系人及擔任社團黨課教師，這必然會增加人力上的投入。校方為此應有一定的物質投入，確保學生黨建社團工作有一定的經費，并定期投入。

2.網絡培養聯系制度。黨建社團工作應適應信息時代的要求，充分利用網絡優勢，建立面向社團成員的紅色專題網站，推進網絡思想政治教育。通過網上宣傳、網上信箱、網上評議、網上學習活動等使網絡成為溝通信息、交流思想、宣傳觀點、引導成員的輿論陣地。開展網絡社團生活，建立成員小組QQ群和預備黨員QQ群。每位成員必須加入一個QQ群。入黨聯系人利用QQ做好成員、預備黨員的思想教育工作。成員可利用QQ與聯系人進行思想匯報。同時，外出實習成員也可通過QQ多人聊天，參與組織生活。

3.激勵制度。社團必須堅持公開、公平的原則，每學期對成員進行一次綜合評定，對評定成績優異的成員，以頒發獎狀及通報表揚的方式進行表彰，以激勵表現優秀的成員不斷進步。對主題活動或比賽中表現優異的小組，也進行評比表彰，以促進團隊進步。

綜上所述，高校學生黨建工作是學生思想政治教育工作的龍頭，在建設和諧校園，促進優良校風、學風形成方面，發揮著不可替代的固本強基作用。新形勢下，學生黨建工作面臨新的困難和問題，努力探索符合高校學生自身特點的黨建工作新方法，加強對學生黨員的吸納、教育和管理，增強工作實效性，成為全面推進黨的思想、組織和作風建設的必然要求。因此，新形勢下的高校學生黨建工作，必須認真貫徹黨的教育創新思想，進行理念創新、機制創新、工作方法創新和工作手段創新。在高職高專學生黨建工作中，通過建立學生黨建社團，充分發揮黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用，以學生黨建社團的創新為抓手，通過學生黨建社團將黨組織的影響深入到大學生學習生活的方方面面，切實提高黨組織在大學生群體中的凝聚力和戰斗力，使高職高專學生黨建社團成為開展思想政治教育的堅強堡壘。

【參考文獻】

[1]章毅，汪鋒.淺析如何提升高職院校學生黨建工作質量[J].科教導刊（上旬刊），2011（11）

[2]李皓.新形勢下高職院校學生黨建工作的探索與實踐——以新疆農業職業技術學院為例[J].廣西青年干部學院學報，2011（4）

[3]蔣平.高職院校學生黨建工作對策及創新研究[J].中國科教創新導刊，2011（29）

[4]顏娟.增強高校學生黨建工作實效性的思考[J].科技信息，2011（27）

[5]陳思源，程海梅.新形勢下高校學生黨建工作創新研究[J].廣西教育，2011（11C）

【基金項目】廣西工業職業技術學院2010院級重點科研課題（[2010]04號）

【作者簡介】張 武（1966- ），男，廣西博白人，廣西工業職業技術學院管理科學系黨總支書記，副教授，研究方向：大學生思想政治教育。

（責編 吳 筱）