大學生思想政治教育新途徑探析

【摘 要】闡述開展黨員聯系班級活動現狀和取得的成效，并就如何深化和完善黨員聯系班級活動進行探析。

【關鍵詞】大學生 思想政治教育

黨員聯系班級 途徑

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）07C-

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當前，大學生思想教育面臨內外形勢的變化、信息技術的發展、物質生活的提高、一些高校對學生德育工作缺失等挑戰。如何面對新形勢、新問題，與時俱進，不斷創新大學生思想政治教育工作，如何占領思想教育的主陣地，引導學生樹立遠大的理想信念，是高校教師的首要任務，是高校工作的出發點和立腳點。本文以廣西建設職業技術學院黨員聯系班級為例，探索大學生思想政治教育的新途徑。

一、開展黨員聯系班級活動現狀和取得的成效

如何創新大學生思想政治教育工作已是迫在眉睫的任務。對此，廣西建設職業技術學院實行了黨員班級聯系制度。目前，廣西建設職業技術學院共有約240名在職黨員，每位黨員都聯系一個班級，其中，學院6位院領導及41名中層干部分別下到5個系擔任班級聯系人，便于了解學生教育工作的第一手材料。

（一）組織設置

一是學院成立了黨員聯系班級活動工作領導小組，負責全院黨員聯系班級活動的組織領導工作。二是各系設立黨員聯系班級工作領導小組，負責全系班級聯系人下班聯系指導工作，組織、協調和指導班級聯系人協助輔導員開展教育管理服務工作。三是以專職輔導員所帶班級為基礎成立下班聯系人工作小組，并推薦任命小組組長，負責召集下班級聯系人開展各項活動。

（二）主要做法

一是培訓上崗。在確定班級聯系人名單后，學院組織了一次崗前培訓，組織學習了教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、廣西建設職業技術學院《班級聯系人員工作職責》等相關文件。二是黨員干部深入了解學生的入學基礎、學習情況、能力素質及興趣特長等，及時掌握學生學習過程中出現的問題，有針對性地幫助學生克服困難，解決問題。三是不定期組織主題班會活動，采取與學生交談、講座等形式，加強與學生的思想溝通，做好學生人生目標的確定、紀律問題的教育、就業和創業的教育等工作。四是專題研討。全體班級聯系人、學管干事、輔導員到場參加了以《班級聯系隊伍建設淺談》和《班級聯系人的工作職責及其表現》為主題內容的專題研討學習，聯系人將自己在工作中所取得的寶貴經驗供大家分享和交流，以班級聯系工作作為發揮才干與完善自我的舞臺。

（三）成效初顯

黨員班級聯系人用實際行動向廣大師生員工做出了新時期共產黨員的先鋒模范表率作用。他們以人為本，時刻關心學生的疾苦冷暖，做到了“四有”：有共產黨員的先進性，有強烈的工作責任感，有無私奉獻的愛心，有耐心細致的恒心。在行動過程中他們用了“五心”：熱心——熱愛教育事業；愛心——關愛學生和他人；信心——自信；耐心——做過細的思想工作；恒心——持之以恒。他們當好五種角色：傳道角色、授業角色、示范角色、朋友角色、領導角色。這是黨員干部全心全意為人民服務的生動詮釋。例如，某位班級聯系人在下班與學生交流過程中，認真聽取本班學生對任課教師的教學評價后，注意到某一位任課教師在上課中沒有認真備課，有照本宣科的行為，在掌握了這一情況后，主動與該系主任取得聯系，反映學生提出的意見，系里立即召開教研室主任會議，了解真實情況后，對該教師進行談心教育，指出其教學中的不足，該教師認真反省自己，認真克服缺點，改變教學方式方法，課堂教學取得了很好的成效，學生反映良好。

黨員聯系班級活動在學生與教師、學生與學校、學生與社會之間起到了橋梁紐帶的作用，密切了黨員與廣大學生的聯系，充分發揚了黨員干部無私奉獻精神，促進黨員干部隊伍將先進性落實到教書育人的實踐中，共同構建和諧校園，達到了“全員育人、全程育人、全方位育人”的良好效果，黨員聯系班級活動取得了初步成效。

二、深化和完善黨員聯系班級活動

隨著學校發展步伐的加快，招生規模的不斷擴大，學生思想政治工作任務更加繁重。筆者根據自身學生管理工作經驗，對黨員聯系班級活動提出以下幾點思路。

（一）完善黨員聯系班級活動制度

1.明確工作職責要求。一是各黨支部在學院黨委的統一領導下，要在黨員隊伍中進行思想發動，廣泛進行宣傳教育，提高全體黨員對做好學生思想政治工作重要性的認識。二是切實加強黨對學生思想政治工作的領導，用黨支部的力量教育學生。要把黨的工作滲透到大學生的思想、學習和生活中，通過教育和引導，使青年大學生樹立遠大的理想。三是黨員要積極主動地協助系黨支部做好學生思想政治工作，用人格力量感染學生。牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識。黨員要在聯系班級工作中成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者，成為學校改革發展穩定的堅強戰士。四是聯系班級的黨員，在發展學生黨員工作中，作為學生入黨積極分子的聯系人，每月至少一次深入班級了解入黨積極分子的思想、學習和工作情況，承擔與入黨考察對象的談話任務，作好談話記錄，并及時與系黨支部溝通情況、匯報工作。

2.理順工作關系。一是聯系班級的黨員，組織關系仍在原所在黨支部。二是聯系班級的黨員，協助系黨支部工作，參加系支部大會，提出意見和建議，聽取和接受系黨支部的工作意見。三是聯系班級的黨員，協助專職輔導員做好學生的思想政治工作，并與班主任共同做好學生的考評工作。四是聯系班級的黨員，參與學生入黨積極分子推優、考察對象確定、聯系人、入黨介紹人等工作。

3.落實考核措施。一是班級聯系工作將列入黨支部和黨員個人的年度考核，每個黨員要寫出專題工作總結，考核采取定量與定性相結合的方法進行，考核結果將作為該同志參加申報職稱評審時學生思想政治工作考核的評價依據。二是學院黨委每學年對此項工作進行一次綜合考評，對在工作中完成任務好，工作表現突出的黨員將給予一定的精神和物質獎勵。對因工作失職，給學生思想政治工作造成不良影響的，將根據《中國共產黨紀律處分條例（試行）》的規定進行處理。

（二）明確班級聯系人工作的內容

1.堅持以人為本，民主治班。對于班級工作，可用16個字來概括：民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。實行充分的民主策略，就是讓學生集體討論有關班級管理事務，讓學生不斷對照自己所制定出來的規則來衡量檢測自己，通過量化考評來鞭策自己，從而不斷進步。

2.團結共進，形成班級凝聚力。班級聯系人是班級學生思想陣地的組織者和領導者。一方面，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。另一方面，應關心這一集體，愛護每一位學生。真正地從內心愛他們，關心他們，使他們感覺到教師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上、充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。

3.給學生以信任。“羅森塔爾效應”的實踐表明，學生能否持之以恒地學習，與教師的信任程度有密切的關系。當學生站起來不能流利地回答問題時，教師投去一個期待的目光，說一句信任的話語，那么，學生在課堂上發言的水平將會提高，學習能力將會更強。學生對學習沒有信心時，要讓他們相信自己存在智力優勢，只要這種優勢得到發揮，每個人都能學得好。總之，在每位學生身上，教師都應該看到其長處，找出其行為中的閃光點。

4.處理好與專職輔導員及任課教師的關系。一是建立定期聯系機制。要與專職輔導員積極主動地互通情況。專職輔導員作為班集體的主要負責人，與學生和家長有著更多的接觸，對學生有著更廣、更深的了解，因此，班級聯系人為了更深入地了解學生，應主動地向專職輔導員了解本班學生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學生的看法和意見。這樣既尊重專職輔導員，又能消除他們可能存在的在班級管理上的顧慮，從而達到互相配合，共同為班集體建設出力的目的。二是主動聯系任課教師建立了解與信任。任課教師當中有很多的教師原來都是一些優秀的班主任，在班級管理方面是很有經驗的老教師，在與班主任的配合上，他們都有自己獨有的方式方法。因此，要尊重任課教師，在班級管理、學習組織等方面盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。

尤其值得注意的是，當學生提出某個任課教師在教學中的不足時，更要在維護任課教師應有威信的前提下，引導學生一分為二地評價任課教師，積極主動地宣傳任課教師的長處和勞動成果，使學生對他們產生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助任課教師改正不足，以樹立其在學生心目中的良好形象。

5.開展豐富多彩的班級活動。班級活動為學生思想品德的成長提供基礎。班級活動能充實學生的生活，密切學生與社會之間的聯系，使學生更多地體驗個人同他人、集體、社會的復雜關系。班級活動還能促進學生特長和能力的發展。在活動中，學生根據自己的興趣、愛好和特長，自愿地選擇自己感興趣又適合自己的活動，這樣學生就可以按興趣、愛好、特長組織在一起，共同促進，使特長和能力得到充分的發揮。班級活動有助于培養學生的創新精神。學生是班級活動的主人，有些班級活動需要由他們自己來設計、組織、管理，這對學生獨立工作能力的培養和鍛煉都有積極的作用。班級活動還可以滿足學生交往的需要，使他們在交往中培養起健康的、豐富的感情，學會處理各種人際關系。

6.轉化后進生。對后進生要做到：誠、愛、嚴、寬、實。誠——以誠待人，動之以情，曉之以理；愛——教師對學生的愛，是無私的，高尚的，這是教師一切行為的內在動力。后進生更需要關愛，更需要關心；嚴——對學生的愛要在心中，在行動中則表現為“嚴”。要按照大學生行為規范來約束管理他們，培養他們遵守行為規范的好習慣；寬——在處理某些具體問題要寬以待人；實——幫助后進生，一方面是指出方向、找出差距、樹立信心，另一方面又要實實在在地幫他們解決實際問題，一定要落到實處，一絲不茍，而不是“點到為止”。

【作者簡介】甘 忠（1968- ），男，廣西建設職業技術學院高級工程師。

（責編 蘇 洋）