如何實現有效體育課堂教學

摘 要：本文結合筆者多年的教學經驗，從體育課的教學目標、教學組織、教學評價等方面對如何實現有效體育課堂教學進行探討，旨在對如何實現有效體育課堂教學提出一些建議，為共同發展學校體育而努力。

關鍵詞：體育；教學目標；有效教學

如何上好體育課從而實現有效的體育課堂教學，這個話題已比較陳舊。在體育新課程標準實施幾年來，雖然較好地推動了體育教學的發展，但還存在一些問題，如教學中過分強調學生主體、淡化技能教學、濫用探究學習等。加上有些學校對體育教學不夠重視，認為體育課只要不出學生傷害事故便可以了，造成體育課成了“放羊”課、游戲課。如何實現有效體育課堂教學是廣大體育教師應解決的問題。

一、有效體育教學

達到一定標準的體育教學為有效體育教學，反之就是無效或是低效體育教學。

（一）傳授了一定的體育知識和技能。

教師傳授了相應的知識點，并給學生解釋了某個體育原理，學生在上完體育課后他的運動技能有所提高。通俗的說法是：這堂課教師教給學生什么，學生學會了什么。

（二）學生身體得到鍛煉。

在課堂上學生進行了一定強度的身體素質練習，完成了一些基本活動的練習，教師幫助學生糾正了錯誤的動作，學生的練習達到預定的強度，那么這節課就達到了鍛煉身體的標準。

（三）培養學生的集體榮譽感。

通過體育課的常規要求的落實對學生的團隊意識進行了啟迪，在服從集體目標、增強集體榮辱感、完成自己職責、遵守紀律、服從領導、參加集體活動等方面進行了教育，學生能按教師的要求完成練習任務，那么這節課達到了培養學生集體榮譽感的標準。

（四）讓學生體驗運動的成功和樂趣。

學生在練習的過程中感到了技術的提高，并享受運動帶給他們的快樂。他們能通過教師的指導和自己在初中階段所掌握的運動技能的原理，在競賽和活動中，感受到同伴之間的互相幫助和支持的重要性，這節課就達到了體驗成功和樂趣的標準。

二、如何實現體育課堂教學有效性

(一)體育教學的指導思想要科學合理。

（1）體育課的教學設計要科學。準確地把握體育課程的核心價值，重視學生運動技能的有效提高。如筆者在上高中二年級男生班足球課時，根據學生的特點設計足球繞桿練習來提高學生控球能力，在課堂中把“桿”換成“人”，要求“人”可以小范圍的移動來增加繞桿的難度，使練習更加接近真正的足球比賽中帶球過人的技術，從而提高了學生技術實用能力。

（2）教學組織合理，通過合理安排練習項目和強度，增強學生體質。筆者在足球課上組織學生教學比賽時，把42個學生分成6組，兩個小組先進行比賽，其余小組進行繞桿、追球等練習。10分鐘內先進球的一組繼續留在場上，換一個小組上去繼續比賽；如果10分鐘內雙方不進球那么兩個小組都下來，換另外兩個小組上去比賽。這樣既保證了學生練習的時間，又提高了學生參與的積極性。

（3）教學目標明確。筆者在上足球課時，每節課設定一個技術目標。上足球繞桿時，設定腳內側控球技術的目標，不允許用其它部位控球。這樣可以讓兩個腳充分得到鍛煉，對提高控球能力打下扎實的基礎。

（4）讓學生體驗到成功和快樂。筆者在上足球顛球時，給學生展示較好的顛球能力，定下不同標準，優秀30個，良好20個，中10個，差6個，使學生有自己追求的目標，既能體驗成功后的喜悅，又能提高技能。

(二)如何實施有效的體育教學。

（1）深入研究教材、教法，每一節課都要有明確的目標。中國學校體育雜志編審賴天德曾說過：當體育教師面對一項教材時，首先，必須弄清楚為什么要教這項教材？通過這項教材，要教會學生什么？其次，必須了解這項教材的魅力所在；再次，要認真研究這項教材怎么教學生才愛學；最后，才是深入鉆研采用什么樣的教法才能使學生最快地學會學懂。因此每堂課解決什么問題要很清晰，要體現體育課的學科價值，使學生在體育課的學習和運動中熱愛體育。目標是一節課的方向，目標越清晰，達成目標的路徑就越便捷。

（2）在體育課中，要設計合理、有效的練習方法幫助學生提高運動技能，有技術含量的體育課學生才會更有積極性。在上足球課“射門”內容時，筆者安排學生帶球繞過3個障礙物后再射門，既保證了學生運動量，又提高了學生的實戰技術能力。

總之，要想實現有效體育課堂教學，使學生養成終身體育鍛煉的習慣，關鍵在于體育教師自身對體育教育的熱愛，體育教師自身的專業素質，體育教師對體育教學的研究等。因為只有一個熱愛體育教育，而且能經常研究和總結體育教學的體育教師才能實現有效體育課堂教學。

（作者單位：廣州市番禺區職業技術學校）

參考文獻：

[1]金欽昌主編．學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2006．

[2]曲宗湖，楊文軒主編．現代體育教學探索[M].北京：人民教育出版社，2000．

責任編輯 朱守鋰