談《我的空中樓閣》中多層次的想象思維

摘要：想象思維是有一定的規律可循的，《我的空中樓閣》一文，作者從多個角度對小屋展開想象，使所描寫的景象富有靈性，給人躍然紙上的生動感。

關鍵詞：化靜為動；化無形為有形；化平面為立體；化狹小為開闊

[中圖分類號]：I206[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-11-0021-01

《我的空中樓閣》一文，作者充分運用想象，將一個平常的山間小屋幻化成搖曳生姿，充滿活力的世外桃源的。那么，作者為什么會有如此豐富奇特的想象呢？這除了與作者的生活積累、情感等諸多因素有關外，同時也離不開作者多角度、多層次的想象思維。筆者認為，想象看似天馬行空、主觀隨意，但細細品味，它的思維方式是有一定的規律可循的。現歸納如下：

一、化靜為動的想象。化靜為動就是將靜態的景物想象成動態。它能使所描寫的景象富有靈性，給人躍然紙上的生動感。化靜為動的具體方法，一般是將靜態的景象擬化成動感的物或描摹成人或動物的動作、神態。例如“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆”一句，作者將靜態的小屋想象成“風帆”、“飛雁”、“靈動的色彩”等富有動感的事物，賦予小屋活力與情思。它仿佛不再是一間小屋，而碧海銀波上一片純潔的風帆，浩瀚天地間一只自由的飛鳥。在描寫小屋的光線時，作者更是想象奇特，將“山”想象成“花蕊”，抓住光線的微妙變化，將山中明滅的光線想象成“花蕊”的綻開和收攏，傳神地寫出靜物的動態美。相似的化靜為動的想象在許多寫景作品中都有體現。如宋代詞人張先《天仙子》中有“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影”的描寫，其中“弄”字極為精巧，將靜態的花兒寫出人的風姿綽約的媚態。

二、化無形為有形。寫作中，我們對于冷熱風寒等一些抽象的事物常常難以描寫。對此，清代文論家劉熙載曾有精辟的論說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”也就是用看得見、摸得著的事物來表現虛幻、無形的東西，化虛為實，化無形為有形。作者將朦朧的夜色想象成“煙”、“霧”，既寫出夜的朦朧美，又使難以想象的夜色立刻變得生動形象可感。李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，也是運用這種思維方式，將抽象的“愁”化為具體可感的滾滾江水，突出愁之廣，愁之深，讓人回味無窮。

三、化平面為立體。凡是成功的景物描寫，都頗講究內部的層次結構， 以豐富的層次感來構成畫面的立體效果。化平面為立體就是通過多層次的想象來表現景物的立體感。

首先是空間的轉換。多維的想象首先是通過多角度的觀察實現的。《我的空中樓閣》一文，作者以小屋為焦點，時而近觀，小屋后面有一棵高過屋頂的大樹，小屋顯得含蓄而有風度；時而遠觀，小屋又變換位置，出現在另一些樹的上面，像鳥一樣，蝶一樣，輕靈而自由！立足山下看，小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般；俯視空中，天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，紅的、白的云霞是上帝玩賞的牡丹或芍藥。作者描寫小屋，不斷變換角度，獲得不一樣的視覺感受，也激發了多維的想象，點染了小屋的立體效果。

其次是時間的變化。時間， 既可理解為宏觀意義上的時間， 古往今來、一年又一年的遞進、春夏秋冬四季的演繹；也可理解為微觀意義上的時間， 如幾小時、甚至幾分鐘的微變。不同的時間，我們觀察事物的感受不一樣，形成的表象自然不同，那么想象加工出的新形象也必定千變萬化。《我的空中樓閣》一文，作者從破曉、入暮、白天、夜晚等不同時間段觀察小屋，展開想象。“白天它是清晰的”，“夜晚它是朦朧的是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣！”

其次是感觀的調動。捕捉景物特征不僅靠眼睛觀察，還需要調動聽覺、觸覺、味覺等多方面的感覺器官去感受景物的色彩、形狀、聲音，讓人產生身臨其境之感。空氣在山上特別清新，清新的空氣使我覺得呼吸的是香，雖不養鳥，每天早晨有鳥語盈耳。朱自清在《荷塘月色》中把幽微的香氣想象成遠處高樓上渺茫的歌聲. 將嗅覺轉移成聽覺，新穎、別致，而又精妙傳神。

四、化狹小為開闊。黑格爾說：“藝術家不應該先把雕刻作品完全雕好，然后再考慮把它擺在什么地方，而是在構思時就要聯系到一定的外在世界和它的空間形式及地方部位。”景物描寫也是一樣，高明的作者從不會孤立的就景繪景，他們善于點面結合，將局部的景象置于廣闊的空間背景下進行想象，表現出一種更高更遠的意境。《我的空中樓閣》一文，開篇從大處著墨，將高山和小屋連綴在一起，進行整體想象，將山想象成女子額上情思凝結的“眉黛”，而小屋是哪一點風情無限的“美人痣”。不僅寫出小屋的多情嫵媚，更為小屋布置了一個寬闊的背景，激起人們內心深處遙遠而廣闊的情思。“無須掛畫，門外有幅巨畫──名叫自然”一句，更是視野開闊，小屋雖是描繪的核心，但它不是孤立的小屋。它建于山脊，立于樹后，與天空呼應，有山路連接，大自然的美景都凝固成小屋的一幅巨畫，為小屋渲染了磅礴壯美的氣勢。

《我的空中樓閣》一文，作者從多個角度、多層面對小屋展開大膽想象，以精巧的比喻、擬人作為想象的載體，任想象的野馬縱橫馳騁，盡情展現小屋靈巧的風姿和迷人的情韻。可見，在寫景類作文中運用多角度的想象思維，不僅可以拓寬人們的想象空間，達到“精鶩八極，心游萬仞”的境界，更重要的是，它賦予了景物靈動的個性和豐富的情感。

參考文獻：

[1]、彭聃齡主編：《普通心理學》，北京師范大學出版社

[2]、梁四平：《讓學生展開聯想與想象的翅膀》（《中學文科參考資料》1998 年08期）

[3]、高天友：《寫作中的以實寫虛與化虛為實》（《中學語文園地》2006年第3期）