微博時代獨立學院學生思想政治工作淺論

摘要：隨著技術的發展，新媒體不斷出現，影響、改變著人們生活方式和行為方式。大學生作為知識水平較高、思維活躍、接受能力強的群體，天然地與新媒體的發展結合在一起。微博的出現改變了以往的記錄博客的方式，也開啟了隨時隨地記錄和交流的時代。微博給當代大學生帶來的影響是深遠的，作為思想政治教育的一線人員，輔導員必須做好應對工作。

關鍵詞：微博；思想政治；獨立學院

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-11-0174-01

微博即“微型博客（micro-blog i ng）”是一種可以即時發布消息的類似博客的系統。是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，可以通過你的手機、IM軟件（g talk、MSN、QQ、skype）和外部API接口等途徑發布消息。它最大的特點就是集成化和開放化，在語言的編排組織上，微博的內容組成只是由簡單的只言片語組成，每次只能發140個字符，只需要反映自己的心情，不需要長篇大論，更新起來也方便。自從2010年到現在，微博在中國呈現了爆發式增長，根據相關公開數據，復旦大學輿情與傳播研究實驗室最近完成的《2011中國政務微博研究報告》顯示，截至今年3月20日，微博用戶近2億。

微博在中國的迅速增長，得益于微博自身所擁有的魅力，1、微博的信息的及時性，微博用戶隨時隨地都可以發微博，所有的信息都是第一手的，不會有太多的滯后性。2、微博內容的多樣化，微博發表支持文字、圖片、視頻等多種方式，能夠適應現代網絡用戶的需求。得到大家的青睞。

大學生是微博用戶的主體，而獨立學院的學生，家庭經濟相對比較富裕，會使用更多適用于微博信息發布和接受的工具。所以微博對這部分學生的影響會更大，輔導員老師如何在微博時代更好地做好思想政治工作，需要更多的思考和領會。

一、微博對大學生的影響

信息量大：微博用戶包括社會的各界人士，也有很多政府部門和行業代表也都開通了微博，他們都在使用這一平臺發布信息，學生只要關注，隨時都能了解社會上已經發生或者正在發生的事情。由于微博信息發布的零門檻和隨意性，學生可以通過這一平臺了解更多信息。一方面這能擴大學生的知識面，讓學生學習到課本沒有的知識。但是正是因為零門檻和隨意性，會導致各種社會思潮的碰撞，其中不乏一些腐朽文化的流傳。現代的大學生也還沒有形成穩定的價值觀，加之叛逆心理的作用，他們很快就能接受或者相信這些內容。容易導致學生價值觀的混亂。

交流通暢：微博用戶只要點擊對方的“關注”功能，就能時刻了解對方所發布的消息。大學生正處于心理斷乳期，當前的在校生以“90 后”為主，他們多數是獨生子女，自我意識比較強，現實生活中的壓力、挫折易使他們產生困惑、焦慮情緒，而又缺乏通暢的交流渠道來緩解內心壓力。通過微博互動，發表觀點和看法，進行評論和留言，展開交流和溝通。同一個學校的共同話題會多很多，所以交流也會更多，同專業、同年級的同學交流共同面對的問題，能夠緩解他們的壓力，能夠共同成長。但是。網絡人際傳播缺乏現實人際交往中不能忽視的非言語線索，消除了比如面部表情、肢體語言及環境作用等很多面對面交流中的必要因素。遙遠的陌生人因為空間概念的改變而變得熟悉，身邊的人卻因不屑或無暇顧及而變得陌生。虛擬交往使學生自我封閉，與現實社會中的他人交往和溝通能力減弱，現實人際傳播能力大大下降。

二、微博時代，獨立學院思想政治教育的對策

輔導員老師也要開通微博，成為一名“微博空”，及時了解學生的想法，特別是學生遇到學習、生活上的困難，及時進行交流和引導。同時也多發積極向上的微博，正確教育學生。輔導員老師自己的生活點滴也可以進行微博，拉近與學生的距離。消除學生對老師的敬畏之情，可以進行更多、更加暢通無阻的交流。

培養學生理性思考的能力。微博的零門檻發布信息，很多博主不加查實考證，隨意書寫所見所聞，甚至通過歪曲事實乃至杜撰“新聞”來博取高點擊率。這樣不負責任的微博發布狀況增添了大學生辨別真偽的難度。信息的超速增長使大學生根本來不及做出理性的篩選和思考，信息已超過他們能處理能力承受的極限，批判和篩選的能力也必將日漸消退。所以輔導員老師要在平常的學習和生活過程中要培養學生理性分析問題的能力。

培養學生良好的道德素質。學生既是信息的接受者，也是信息的發布者。如果學生經常在微博上發一些不實的信息或者虛假的信息，在同學當中引發混亂。所以每一個學生都應該為自己的言行負責，只有每一個人都能為自己的言行負責，就能使自己存在的網絡環境越來越干凈。

這是一個信息技術突飛猛進的時代，未來，大學生思想政治工作還將面臨更多挑戰，所以，我們還要不斷改進思想政治工作的方法，不斷開辟思想政治教育的新渠道、新載體，增強主流意識和主旋律對大學生的吸引力，培養出更多社會主義的合格建設者和接班人。

參考文獻：

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