新形勢下資源共享型高校圖書館的建設

摘要：在新的形勢下，圖書館已不再是一所學校獨有的了，而是可以通過網絡共享圖書館里的資源。本文分析了我國高校在建立資源共享型圖書館時遇到的問題，并提出了一些解決辦法。為真正實現資源共享出一份力。

關鍵詞：資源共享；高校圖書館；信息化

[中圖分類號]：G25[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-11-0192-01

高校的圖書館在我國科技的發展、教育的振興過程中發揮著重要的作用。可是，教育者如果對現代化大生產的管理不夠了解，還局限在以前的圖書館模式下，陷入封閉的狀態，缺乏資源共享的思想，就會影響我國高校圖書館的發展。高校圖書館的建設應該樹立社會化、共享化的思想，積極參與，走資源共享型的道路。

隨著計算機網絡技術的進步與發展，不少高校圖書館已經進入了網絡時代。國外一些發達國家的高校圖書館早在八十年代就初步實現了聯機編日，建立了聯機書目信息數據庫和一些專題數據庫，初步實現了資源共享。現在，我國的四大公用數據網絡都已建成。1993年底，中科院、北京大學、清華大學共同建成的中國教育與科研示范網和中國教育科研網均與因特網聯接，教育科研網在全國主要城市建設了十大地區中心網點，連接了二百多所大學。很多資源型網站已經開始提供全面的信息服務了。

資源共享型圖書館是一種跨館、跨學校的系統工程，不僅需要參與的學校圖書館的大力支持和合作，還需要參與的學校的相關部門的合作和科學管理。建立資源共享型高校圖書館不僅需要政策、資金和人力的支持供應，還需要教育機構的統一協調、規劃和實施，并制定可實行、可操作的配套措施，確保資源共享型圖書館的健康穩步發展，避免項目的建設流于形式。有以下一些建設意見：

一、建立有效的資源共享管理方法

資源共享型圖書館建設的中心點是通過建設分布的資源網絡系統，對資源目錄集中管理以及資源數據的分布式存儲。所以，系統的管理方法可以包括以下幾個方面：1.建立一個專門的職能部門，可以命名為管理中心，這個部門不僅要為分中心提供全面的技術服務和培訓，還要進行協調、監督和檢查等工作。該部門要定期召開進展匯報會，加強分中心的交流與協調合作；2.建立一個統一服務的平臺，這個平臺可以根據各分中心的教育資源的不同分類建立不同的欄目，提供導航服務；3.要及時對各個分中心存儲在各個資源站的共享資源進行等級劃分，同時要明確訪問者的級別和權限；4.對不同級別的用戶進行分類，并賦予不同的使用權限。

二、建立“透明式”資源中心統一服務門戶

“透明式”的服務門戶，是指從用戶的角度看，可以在一個系統上瀏覽整個平臺中的數字資源，并只要通過一次檢索便可以覆蓋平臺中所有的系統，不需要知道資源的位置就能夠獲得所需要的數字資源。統一的服務門戶是建立資源共享的重要部分，是整合資源共享型圖書館的重要紐帶，是面向用戶的窗口。所以構建時要注意界面友好性、功能可擴展性、系統安全性、使用方便性等要素。統一門戶將中央資源數據庫系統與數據中心節點系統。數據庫系統項目管理中心集中統一的建議，使平臺具有相對一致的起點和完整性。在這些方面，可以借鑒國外聯合建立數字資源的經驗。統一門戶的功能主要包括有：資源的加工與發布，實現元數據的統一管理以及對象數據的分布建設、管理和服務等。這些功能都是為了保證建設的資源共享型具有良好的共事性和互操性。

三、制定資源中心的統一技術標準

長時間以來，很多學校的資源庫里空存著大量的資源，卻得不到應有的應用。這是由于在教學資源的開發還不夠規范，制作的內容還沒有一個統一的標準，管理平臺的功能建立還不夠完善，很多的資源都是低水平地重復建立，這樣會導致資源開發效率低和資源質量不優化，同時，這也是現在高校資源難以共享的一個重要因素。針對這個現狀，可以參照國外相關數據采集加工的標準辦法，在進行資源整合的過程中，建立一個立體網狀分布、具有知識關聯性、能向用戶提供智能化訪問及服務的知識系統，盡早建立資源采集、加工和標引的統一規范，以保證在統一的數據庫中，實現管理者與用戶之間最大程度的資源共享。這樣才能更好地開展教育信息資源不同層次、不同深度的加工與共享。

四、確保資源共享的可用性與實用性

高校資源共享型圖書館的建立目的是提供更好地服務于教學，可以使師生在信息化環境下，全面、迅速、便捷、高效地檢索、采用、組織和交流信息。所以，資源共享在內容和功能上都要考慮到教與學的雙向要求，使老師和學生都能方便獲得所需的信息。真正為教與學創造一個現代化的知識環境，提高師生的積極性。當前普遍存在的問題是資源共享建設與資源使用的脫節，管理中心還不能對資源進行有效的組織，所以還不能保證資源共享與教學研究能很好地融合在一起。

五、制定考察、激勵政策

對積極參與資源共享型圖書館建設的圖書館進行考察、激勵政策，這種舉措不僅能保證資源共享建設的速度與質量，還可以確保項目的可持續發展和完善。考察可以包括共享資源的利用率、服務器響應的速度以及用戶的滿意程度等等。其中，共享資源利用率是核定的重要指標。設立專項資金對參加建立資源共享型圖書館給予補貼也是一種好辦法，可以有效地吸引更多的高校圖書館參加資源共享的建設。

六、及時更新、維護資源

現在，共享型資源的制造者和提供者，即各學科的專業教師，大多在教學資源的建設和獲取方面比較孤立，缺少必要的信息技術指導，以至共享的資源無序、內部缺少耦合性。所以，各學科中心作為共享資源建設的組織者和設計者，要積極參加內容的規劃、標準的設置、指標的規定、技術的培訓等，還要通過各種方式調動其他教師的參與熱情，幫助大家解決在資源共享建設時遇到的問題，以保證資源共享建設的完善。

結語：

高校是我國科技發展的重要研究基地，也是國家經濟建設發展的重要研究基地。作為信息匯集和知識匯集的地點高校圖書館，在信息網絡化、數字化的今天，建立資源共享型的高校圖書館無疑可以最低成本為大家提供最新、最快捷、最全面的知識資源。所以，建立高校資源共享型圖書館是高校圖書館發展的必由之路。

參考文獻：

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