“愚”的奉獻(2)

“愚者”，并不一定是愚昧無知的人，也可以是實實在在、踏踏實實的人。

讓我們做一個“愚者”，踏踏實實地前進，一步一個腳印。

美國“飛魚”———菲爾普斯在小時候是多動癥患者，到了5歲才敢把頭放進水里，甚至連老師都說他不會有什么出息。在2000年悉尼奧運會上，他僅得到了第6名。然而自此以后，他的生活中沒有了假期、節日甚至自己的生日，每天他都會在泳池中訓練。一個成功的運動員起碼要訓練10000小時以上———一位知名教練說過。我們讀書也一樣，踏踏實實前進，一點一滴地積累，才能在最后取得好的成績。

讓我們做一個“愚者”，實實在在地待人，坦誠相待。

在金庸武俠作品中，郭靖和楊康是結義兄弟，但他們卻是完全不同的兩個人。郭靖待人誠實，讓人覺得像是個“愚者”，而楊康十分聰明，卻聰明反被聰明誤。所以，我們應該做一個待人誠實的“愚者”，用自己的誠心與他人相交。別人也會真正相信我們，真心對待我們，做到“心底無私天地寬”的坦蕩和樂趣，何樂而不為。

讓我們做一個“愚者”，誠信為本，信守承諾。

宋代大學士晏殊從小便是一個誠實守信的人，雖然文采出眾，但他十分謙虛。在一次考試中，主動要求換卷，原因是他在10天前便已經答過卷上之題。晏殊的誠實得到了皇帝的賞識。誠實為本，對古人的行為，我們值得學習。作弊，抄襲……這些行為在我們中屢見不鮮。讓我們做一個“愚者”吧，把這些不好的習慣去除，以誠實換之，讓好的風氣在我們之間蔚然成風。

選擇做一個“愚者”，愚公才能把山移走，讓子孫后人方便出行；選擇做一個“愚者”，郭靖才能成為一個人人敬仰的英雄；選擇做一個“愚者”，我們才可以在大考中異軍突起。

“愚”的奉獻，在于生活中的點點滴滴！

模擬打分：內容21分+表達19分+發展5分=45分

打分理由

文章能夠以“‘愚者’的行為表現”為中心，從“踏實前進、坦誠待人、信守承諾”三個層面展開論述，符合題意，并結合事例論證自己的觀點，材料豐富，故“內容”項得分為21分。

從表達看，語句表述通暢，行文結構完整，層次清晰，能運用一定的修辭手法，故“表達”項得分為19分。

“發展等級”可參考“豐富”等要素，得分為5分。

這篇文章最突出的問題在于事例分析欠充分。就說理文而言，舉例是為了論證觀點，如果只舉例而分析不足，甚至沒有必要的分析，那么事例就會與觀點脫節，事例無法恰當地論證觀點，油水難融。第一個“菲爾普斯”的例子只是敘述了故事情節，沒有相應的分析，而第二個和第三個例子雖有分析卻不夠到位。菲爾普斯在別人眼中的“愚”是什么或者別人是怎么看待他的“愚”的，這些要素都沒有具體分析和特別強調，因而得出的任何結論都難免是蒼白的。事實勝于雄辯，但事實畢竟不等于雄辯。“雄辯”就是要結合事例進行足夠而深刻的分析，不然列舉再多的事例也未必能令人信服。