請別傷了孩子的自尊心

俗話說“人帶面，樹帶皮”。所謂的“面”，即面子——自尊心。

心理學(xué)告訴我們，自尊心是指人對自己個(gè)性品質(zhì)概括而肯定的評價(jià)，表現(xiàn)為充分地肯定自己的長處和成就，要求別人充分地尊重自己。一個(gè)人只有對自己的個(gè)性品質(zhì)有肯定的評價(jià)時(shí)，他的自信心和進(jìn)取心才有基礎(chǔ)。自尊心是前進(jìn)的動力，是力量的源泉。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些教師有時(shí)卻忽略了這一點(diǎn)。他們?yōu)榱司S護(hù)自己的威信，往往強(qiáng)迫命令學(xué)生服從自己，尤其是學(xué)生一有錯(cuò)就不加分析，不看場合，不分青紅皂白地訓(xùn)人、罵人，因而傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，使之失去了前進(jìn)的動力，給學(xué)生學(xué)習(xí)功課、積極進(jìn)取帶來了嚴(yán)重的危害。記得有一次考試，我監(jiān)考五年級的語文，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生竟然一個(gè)字也沒寫。于是，我就去提醒他，而他卻笑而不寫，旁邊的同學(xué)插話：“老師說他是個(gè)笨蛋，只能考0分。”因而在教育學(xué)生時(shí)，我們不能意氣用事，不能簡單粗暴地對待他們，那樣做，不但收不到教育的效果，反而會傷了學(xué)生的自尊心。我們應(yīng)該正面引導(dǎo)，耐心啟發(fā)，讓學(xué)生從心理上產(chǎn)生克服錯(cuò)誤的內(nèi)部動力，這樣才符合兒童的心理特點(diǎn)。

我國著名的教育家陶行知先生，在正面教育方面給我們樹立了很好的典范，他的《 三顆糖 》的故事廣為流傳。陶行知先生在擔(dān)任一所學(xué)校的校長時(shí)，男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)。陶行知先生看到了，當(dāng)即制止，并要他放學(xué)后到校長室。可是一心等著挨批的王友卻得到三顆糖的獎勵：按時(shí)到來，誠實(shí)守信，獎一顆糖；終止不當(dāng)行為，尊重校長，獎一顆糖；正直善良，敢于跟壞人作斗爭，獎一顆糖。但是，這三顆糖卻讓王友哭了：“校長，同學(xué)不是壞人，我不該打同學(xué)。”為此，學(xué)生心悅誠服，從內(nèi)心去認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

對此，我也深有同感。在六年級，我班有一男生，是個(gè)人見人怕的“小霸王”，因?yàn)槿绻l撞了他，無論是故意還是無意，他都要揍你一頓。為此，當(dāng)他打了同學(xué)，我就狠狠地批評他。可是他卻屢教不改，而且有點(diǎn)破罐子破摔。有一次，他又打同學(xué)了，當(dāng)我把他帶到辦公室，他仍然是一副不在乎的老樣子。這次我沒有直接批評他，而是心平氣和地對他說：“我知道你很懂禮貌，籃球打得很好，學(xué)習(xí)也還不錯(cuò)……”他低著頭，靜靜地聽。“從這三方面可以看出你是個(gè)有出息的孩子。”我趁熱打鐵，“不過，你太沖動，好打架……”他小聲地申辯說：“每次都是他們?nèi)俏遥也糯虻摹！蔽覈?yán)肅地批評他，指出他的錯(cuò)誤，并要求他背《 小學(xué)生守則 》，使他認(rèn)識到打架是不對的。最后，我循循善誘加以啟迪：“一個(gè)人要寬宏大量，要學(xué)會尊重和謙讓，才能很好地成才，才能很好地在社會立足。”打那以后，他打架的現(xiàn)象少了，并逐漸步入正軌。同樣是批評，結(jié)果卻截然不同。可見，你維護(hù)了學(xué)生的自尊心，方法得當(dāng)，教育就會收到事半功倍的效果。

那么，對于是非不分，偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生，是不是給他當(dāng)頭棒喝呢？如此一來，學(xué)生有可能為了維護(hù)自尊心而“頑抗到底”，最后“蒙混過關(guān)”，導(dǎo)致以后心存僥幸，養(yǎng)成了壞習(xí)慣。在三年級有這樣一個(gè)學(xué)生，他思想品質(zhì)不錯(cuò)，就是懶學(xué)習(xí)。有一次值日時(shí)，他竟然偷了同學(xué)的一本《 字·詞·句·篇 》。當(dāng)時(shí)，我并沒有讓他當(dāng)場拿出來，只是說：“我們班的同學(xué)可愛學(xué)習(xí)啦，以前個(gè)別不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，如今也變得愛學(xué)習(xí)了。我很喜歡他這種知錯(cuò)能改的好品質(zhì)，不過，你借了同學(xué)的《 字·詞·句·篇 》要記得及時(shí)還給同學(xué)。”課后，他主動把書還給同學(xué)，并誠心地道歉，而且他還在我的辦公桌上放了一張紙條，上面寫著：“老師，謝謝您！我一定改掉缺點(diǎn)，我一定努力學(xué)習(xí)！”維護(hù)學(xué)生的自尊心，正面的教育，強(qiáng)過暴風(fēng)驟雨的批評，學(xué)生也能體會老師的良苦用心，也會“敬你一丈”。

總而言之，學(xué)生是教育的對象，我們必須以人為本，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，必須放低我們的身段，尊重學(xué)生，維護(hù)他們的自尊心，相信只要我們創(chuàng)新方法，因材施教，學(xué)生一定能夠健康地成長。

（作者單位：浦北縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廣西 浦北，535300）