我和藝術

【習作提示】

請寫一寫你學習某種藝術過程中的故事和感受，也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術品，或一次藝術欣賞活動。

回憶課文中作者表達感受的方法，注意在習作中加以運用。

【習作指導】

老師：同學們，美妙的音樂，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。無論音樂、美術還是其他藝術形式，都有撼動人心的力量。這節課，我們就要走進藝術百花園一起感受藝術芬芳。請大家讀讀習作提示，說說這次習作我們可以寫什么。

小丫：可以寫學習某種藝術時發生的故事和感受。我想寫寫我在學校興趣班學習吹豎笛的一些事，印象特別深刻的是今年參加教師節獻禮時的演出。

毛豆：也可以寫寫自己喜歡的藝術品。我家有藏畫《百虎圖》，圖中繪有百只老虎，或長或幼，或立或臥，或威風或憨趣，目光炯炯，神情百種。“虎”和“福”讀音相近，這畫還有“百福”的寓意呢！

小丫：還可以寫寫某次藝術欣賞活動，比如聽音樂會、看畫展等等。我就寫寫國慶節時全家在東湖公園看音樂噴泉的事吧！

老師： 看來同學已經感受到藝術的魅力，受到美的熏陶了。那么怎樣才能把身邊的藝術寫得讓讀者感同身受呢？你們還記得本組課文是如何描寫的嗎？

小丫：《月光曲》一課寫盲姑娘兄妹聽貝多芬彈琴時，具體寫了他倆想象中的情景：海面上先是水天相接，波光粼粼；繼而風卷浪翻，波濤洶涌，讀著讀者，不由讓人心潮澎湃。

毛豆：《蒙娜麗莎之約》在具體描述畫像時，作者把眼前看到的和內心想象的自然地融合在了一起。比如蒙娜麗莎那神秘的微笑，是那么耐人尋味、難以捉摸。

小丫：這兩篇課文在寫欣賞藝術的感受時，都融入了自己的聯想和想象，就給我們留下了深刻的印象。

老師：說得真好！合理展開聯想和想象，能讓文章更加充實，表達的感情更加深入。那么，要怎樣加進聯想和想象呢？

小丫：《月光曲》《蒙娜麗莎之約》都是用“好像”一詞引出了聯想和想象。毛豆：有些文章是用“他想”“仿佛” 一類詞語引出來的。

小丫：還有些是把聯想和實在的事物寫在一起的。比如擬人句“春風在歌唱”。這里的“歌唱”就是聯想。

老師：看來，作文的時候加上適當的聯想和想象并不神秘，也不難做到。

讓我們張開聯想和想象的翅膀，進入藝術之旅吧！