淺談如何提高中職學生的英語學習興趣

【摘要】本文針對如何提高中職生的英語學習興趣出發，首先對英語學習興趣做了簡要概述，而后通過從學生自身以及教師教學兩個方面詳細介紹了如何提高學生的英語學習興趣，對中職生的英語教學具有指導意義。

【關鍵詞】中職；英語；學習；興趣

前言

英語的學習興趣直接影響著中等職業學校學生的英語學習效果，是學生對英語的學習方法以及語言規則的積極傾向，通過實際運用進行過探究或投身于與英語學習相關的內容，學生對英語產生興趣是一種積極的表現，是學習者的一種主觀自我活動，這不僅僅可以使學生積極主動的投入到學習中，更重要的是學生在學習過程中產生愉悅感，因此，學習興趣作為中等職業學校學生英語學習中一個重要因素，越來越得到學校以及英語教師的重視。學生的學習興趣被每個教師廣泛關注，但不管是學校還是從社會，對提高學生的興趣并未得到充分的重視，通過與中等職業學生的訪談，從中得出學生對英語學習的興趣并不強烈，多數學生普遍認為語法掌握起來較難，同時認為單詞量過大，不容易記憶，也有一小部分學生認為英語學習無用，覺得學習英語是一種時間的浪費，以上現狀嚴重影響學生對英語的學習興趣，學生對教師的教學吸收效果也大打折扣，因此需要從英語的興趣方面著手改善英語教學狀況。

根據當前中等職業學校對英語學習興趣的狀況調查以及原因分析，結合筆者在教學實踐過程中的認識以及體會等，從學生本身以及教師兩個方面詳細介紹如何提高英語學習的興趣。

一、從學生自身方面考慮提高學生學習興趣

中等職業學校英語學習有它自身的規律和特點，學生通過學習一些比較共性的學習策略，以便將英語學習過程簡單化，從而取得快速學習的效果， 由于每個學生本身的基礎素質不同，因此學生在使用學習策略的同時，還應該結合自身的特點以及學習思維和思維方式等，在學習過程中不斷的探索適合自己的學習方法和學習策略等，以使自己的學習興趣不斷得到提高，比如，很多學生喜歡睡前聽英語聽力，有些學生則喜歡將平時的生詞等記錄在本子上，還有些學生則喜歡利用背課文的方式來記憶詞匯，一旦這些方法符合學生自身的特點，學生對英語的學習將變得不再枯燥與痛苦，更容易提高學生的學習興趣，學生也可以通過小組結合的方式討論不同的學習方法，找到最適合自身的學習方法，在這樣的溝通與交流中，學生對英語的學習興趣也會不斷的得到提高。

二、從教師教學方面考慮提高學生學習興趣

在中等職業學校英語的學習中，對于學習方法的引導是許多老師不容忽視的，而恰恰正是有些學生的學習方法不正確，從而不斷導致學生的學習成績以及學習興趣不斷的下降，很多老師在教學過程中感覺課堂自我良好，學生也非常喜歡學生的課，但考試結果是學生的英語成績并不理想，從而使學生失去學習的興趣，這種情況下就屬于教師沒有注重英語學習方法的引導，尤其是中等職業學校英語的學習，僅僅依靠課堂語法的傳授是遠遠不夠的，更重要的是學生要在課外自我學習，因此老師要引導學生在課外讀一些英語課外書籍，而并不僅僅局限于課本知識，通過課外知識的學習，也能在無形中提高學生的學習興趣。

英語的學習策略是指學習者在英語的學習過程中要保證技巧、方法以及程序等，它既包括英語學習的操作程序又包括內在的系統規則，英語的教學作為學習策略的一個分支，主要是指與英語學習相關的技巧、程序規則等，在英語的學習過程中主要包括英語的聽說讀寫等，因此英語的學習策略也主要包括這四大分支，從而依靠學習策略來提高學生的英語學習興趣，具體主要包括：聽力的學習策略包括抓關鍵詞、整體把握、要點記錄以及聽力內容預測等；口語的學習策略主要包括大膽交流、情景交際以及朗讀策略等；關于英語閱讀的學習策略主要包括如下幾個方面:速讀、詞義的猜測、主題的歸納、句型分析、內容預測以及關鍵字詞分析和文體識別等策略；對于提高英語寫作的興趣，所采取的策略主要包括，連句成文、句子書面表達、常見文體范文的模仿等策略；因為詞匯在英語學習中具有非常重要的作用，因此記憶詞匯一般采用如下的策略：字詞的歸類記憶、詞匯的聯想記憶、圖形記憶、詞不離句以及構詞法學習等策略。首先教師要對這些策略有一定的理解和認識，在教學過程中要把教學內容在策略中得到應用，從而有效提高學生們的學習興趣，使學生在英語學習中并不感到枯燥無味，激發學生嘗試使用這些策略，并測試是否有效的好奇心，同時教師在教學過程中要鼓勵學生不斷的探索和總結學習策略以及學習方法等，不可將英語的學習過程看做機械式的記憶過程，一旦教師對教學策略應用的好，就會激起學生對英語學習的濃厚興趣，所以教師在教學過程中要有意識的運用教學策略，更為重要的是要培養學生在英語學習的過程中對于策略的探索改進，以及有效運用學習策略的意識，形成自己特色的學習方法，教學策略和教學方法只有跟學生自身結合才能更好的發揮其效果，通過對教學策略的運用以及教學意識的培養，使學生的情感以及智力因素充分調動起來，從而使得每個學生的學習過程更加多樣以及個性化，從而使學生的興趣不斷提高。

結論

對于中等職業學校學生英語學習的培養都需要條件和實踐的，本文從學生本身和教師兩個不同的角度分析了如何提高學學生英語學習的興趣，對中等職業學校英語學習成績的提高具有指導意義。

【參考文獻】

[1]黃紅，如何激發和培養學生英語學習興趣[J]，職教通訊，2003（1）

[2]王福義，黃慧強，英語學習興趣的激發與培養[J]，齊齊哈爾師院學報，1998（4）

（作者單位：江蘇省太倉中等專業學校）