高職院校音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)形成的作用分析

【摘要】本文首先介紹了綜合素質(zhì)的概念，音樂教育的作用，運(yùn)用音樂教育促進(jìn)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)形成的必要性。之后，文章進(jìn)行了關(guān)于高職院校音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)形成作用的分析，包括：豐富“美育”培養(yǎng)思路，構(gòu)建學(xué)生完善的審美意識(shí)；啟發(fā)“智育”培養(yǎng)思路，形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力；改善“德育” 培養(yǎng)思路，塑造學(xué)生高尚的思想品德。

【關(guān)鍵詞】高職院校；音樂教育；學(xué)生綜合素質(zhì)；作用；分析

一、引言

音樂，可以啟迪人們的智慧、提高人們的鑒賞水平，審美情趣，還可以陶冶人的性格和情感，鼓舞人的進(jìn)取精神乃至提高人們的氣質(zhì)。顯然，音樂的本質(zhì)與培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)之間有著天然的聯(lián)系，因?yàn)橐魳穼?duì)于人思想的升華、文化品味的提高、健康心理的塑造等等方面都是任何學(xué)科所無法替代的，因此學(xué)習(xí)音樂對(duì)人綜合素質(zhì)的形成具有不可替代的作用。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使得整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是藝術(shù)素質(zhì)、審美素養(yǎng)要求越來越高。對(duì)于高職院校的學(xué)生來講，其做為復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)主旨是高職院校培養(yǎng)體系中最重要的特色，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后專業(yè)技能的實(shí)用性更加嚴(yán)格，因此做為高職院校的學(xué)生掌握相關(guān)的音樂素養(yǎng)，審美能力就顯的非常有必要。但長(zhǎng)時(shí)間以來，很少有人真正去關(guān)注音樂教育與高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)形成的關(guān)系，這對(duì)于完善高職院校學(xué)生的素質(zhì)來說其實(shí)是非常不利的。本文擬通過對(duì)高職院校音樂教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用進(jìn)行分析，旨在豐富高職院校學(xué)生的培養(yǎng)體系，同時(shí)也是對(duì)音樂教育功能的重新定位。

二、關(guān)于高職院校音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)形成作用的分析

1.豐富“美育”培養(yǎng)思路，構(gòu)建學(xué)生完善的審美意識(shí)

通俗來講，美育就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，因此，在很多地方把美育也叫做審美教育或美感教育。在美育的實(shí)際培養(yǎng)中，一般是通過各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來進(jìn)行。通過藝術(shù)進(jìn)行的美育就是藝術(shù)教育。音樂教育與審美教育之間的關(guān)系是天然的，因?yàn)橐魳肥窃跁r(shí)間過程中顯示的訴諸聽覺的一門藝術(shù)，基本手段是用有組織的樂音構(gòu)成有特定精神內(nèi)涵的音響結(jié)構(gòu)形式，我們常說音樂是一種流動(dòng)的畫面。另外，音樂帶給我們的感受有它的特性，首先是音樂以呈現(xiàn)的方式，這樣的音樂可能是更為接近自然和我們?nèi)祟愖陨砣粘Ｉ罨{(diào)的；第二是音樂以激發(fā)的方式，它是以相當(dāng)強(qiáng)烈的方式作用于我們的日常感受，激發(fā)起我們抑制的情感。那么當(dāng)我們把這些音樂的整體特性，類似“流動(dòng)的音樂”等帶入學(xué)生的潛意識(shí)中后，學(xué)生自然也就會(huì)在慢慢感悟之中形成了對(duì)人生新的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)了對(duì)美的感覺。

2.啟發(fā)“智育”培養(yǎng)思路，形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力

教育改革的根本目的是提高全民族的素質(zhì)，音樂教育也不例外。智育做為人綜合素質(zhì)中的重要體現(xiàn)，一般是指教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育方式。音樂是聲音節(jié)奏的組合體，音樂可以調(diào)動(dòng)人們的聽覺進(jìn)而服務(wù)思維，達(dá)到“聰”的境界。又因?yàn)槿梭w各器官的運(yùn)動(dòng)均是存在節(jié)奏的，恰恰優(yōu)美的音樂是節(jié)奏旋律最感人的音響，所以能和大腦的運(yùn)動(dòng)保持高度的和諧，也最容易撥動(dòng)思維的琴弦。音樂向來是可以啟發(fā)人類的心智，促進(jìn)人們大腦的發(fā)育與智力的開啟而著稱。關(guān)于對(duì)學(xué)生智育的培養(yǎng)機(jī)理，我們可以這樣理解，音樂教育可以發(fā)展的學(xué)生的感知、注意、記憶、想象、創(chuàng)造等能力；音樂教育具有啟迪智慧的作用，音樂教育可以擴(kuò)大學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)。比如，音樂中所包含的文學(xué)、歷史、甚至是美術(shù)、建筑等等方面的知識(shí)非常多，類似能夠擔(dān)負(fù)起對(duì)某種技術(shù)和科學(xué)進(jìn)行傳承的音樂載體也不勝枚舉。甚至在很多原始部族或者是少數(shù)民族之中，由于沒有文字或者掌握文字的人數(shù)比較少，很多手工藝技術(shù)、經(jīng)文、歷史、文學(xué)等都是以歌曲或者音樂的形式直接傳承下來的。

3.改善“德育” 培養(yǎng)思路，塑造學(xué)生高尚的思想品德

在人的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的行程中，德育占有重要地位。音樂是一種情感的藝術(shù)，鮮明的音樂形象生動(dòng)地反映并影響著人們的思想感情，任何德育如果沒有感情的基礎(chǔ)就只能是空洞的說教。我們傳統(tǒng)的德育教育更多的還是比較偏重理論闡明，其理論性更強(qiáng)、抽象性更加明顯。但音樂則不同，音樂之于德育的關(guān)系，并不是類似我們想象的與思想政治工作一樣，宣傳如何凈化心靈，培養(yǎng)情操等等。音樂對(duì)于德育教育培養(yǎng)的啟發(fā)，重在精神層次上，音樂通過其旋律之優(yōu)美，通過其境界之高雅，通過其節(jié)奏之精巧起到對(duì)人情感不斷豐富的作用，而恰恰任何德育的開展都要以情感為平臺(tái)，通過情感的共振達(dá)到品德自然而然的升華。這種方式，遠(yuǎn)比單純的通過說教的方式來強(qiáng)加給學(xué)生一定要提高道德修養(yǎng)有效很多。因?yàn)?，音樂是通過與學(xué)生內(nèi)心情感的充分吻合，達(dá)到對(duì)學(xué)生思想道德潛移默化的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合素質(zhì)是一個(gè)很寬泛的概念，主要是指人的思想、文化、身體及心理等方面素質(zhì)，包涵了科技教育、文化體育、衛(wèi)生保健和精神文明建設(shè)等主要內(nèi)容，但綜合素質(zhì)的形成在學(xué)生未來發(fā)展中的作用卻是巨大的。音樂是一組用樂音組成的可以表達(dá)人們感情的旋律，是打開人們心靈的鑰匙，其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)形成的作用是不可忽視的，尤其對(duì)高職院校培養(yǎng)體系來講，通過音樂教育不斷豐富學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)思路，拓寬學(xué)生培養(yǎng)體系，這對(duì)于新時(shí)期高職院校辦學(xué)思路的發(fā)展來說具有重要意義。

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（作者單位：內(nèi)蒙古河套大學(xué)藝術(shù)系）