高中英語備課之我見

【摘 要】我們每一位英語教師都必須對每一節(jié)課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。一堂精彩、流暢的英語課少不了事先的精心籌劃，只有課堂教學(xué)的效率最優(yōu)化，才能最大限度地減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，而課堂教學(xué)的成功與否往往取決于教與學(xué)整體設(shè)計(jì)的層次與水平的高低。筆者從備課要遵循的基本原則、基本內(nèi)容以及應(yīng)注意的事項(xiàng)等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】英語備課；基本原則；內(nèi)容；注意事項(xiàng)

一堂精彩、流暢的英語課少不了事先的精心籌劃，也就是我們常說的備課。只有課堂教學(xué)的效率最優(yōu)化，才能最大限度地減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，而課堂教學(xué)的成功與否往往取決于教與學(xué)整體設(shè)計(jì)的層次與水平的高低。因此，我們每一位英語教師都必須對每一節(jié)課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，避免無的放矢，白白浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。筆者從備課要遵循的基本原則、基本內(nèi)容以及應(yīng)注意的事項(xiàng)等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、備課要遵循的基本原則

1.備課要遵循教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)律和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師運(yùn)用這些理論來武裝自己的頭腦，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究和探索，使之不斷充實(shí)和發(fā)展。

2.教師要更新觀念，備課應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新的教學(xué)思想，融入新的理念，結(jié)合高考改革方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們獲取英語學(xué)習(xí)的成就感，從而樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.教師應(yīng)整體把握教材，在了解全部高中英語教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)閱讀當(dāng)前學(xué)生所學(xué)教材，弄清本冊教材的具體內(nèi)容、教學(xué)要求和在整個(gè)高中英語教材中的地位和作用。

4.備課時(shí)，要注意研究因?qū)W生學(xué)習(xí)層次的不同而產(chǎn)生的差異性，根據(jù)具體學(xué)情采用不同的教學(xué)方法。最好的教學(xué)方法不一定是最好看、最熱鬧的，而應(yīng)該是最適合學(xué)生實(shí)際情況、適合教學(xué)內(nèi)容且效果較好的方法，能夠做到因材施教。

二、英語教學(xué)備課的內(nèi)容

（一）備“教材”

教材是教學(xué)的載體。對教材深刻透徹地進(jìn)行鉆研是實(shí)施課堂教學(xué)前至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師只有深入理解、研究和挖掘教材所提供的豐富的信息資源，才能更有深度地把握教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施課程新理念，才能合理有效地使用好教材，在課堂教學(xué)中做到心中有底、得心應(yīng)手。以下幾點(diǎn)值得注意：

1.在新的高中英語課程結(jié)構(gòu)中，各個(gè)科目之間以及同一科目之內(nèi)各模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科和模塊的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。每個(gè)模塊都有明確的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并圍繞一定的專題或話題展開教學(xué)，整合學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。因此，在教材的鉆研上，我們應(yīng)從整體進(jìn)行分析研究，全面系統(tǒng)地了解教材的內(nèi)容，掌握來龍去脈，明確該教學(xué)內(nèi)容與整體的關(guān)系，幫助學(xué)生形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.在認(rèn)識了教材所處的知識體系后，我們就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況大膽地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更為合理化的再處理，仔細(xì)揣摩每一節(jié)課的教材，思索每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，努力做到創(chuàng)造性地使用教材。

（二）備“學(xué)生”

目前，在課堂教學(xué)理論和實(shí)踐方面對“學(xué)”的重視程度正在不斷加大。英語教學(xué)應(yīng)以“人”為本，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體的理念正在深入人心。因此，教師在備課中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況便成了共識。了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生非智力因素的發(fā)展?fàn)顩r等都是教師備課非常關(guān)注的要素。除此之外，我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，備學(xué)生還應(yīng)包括了解和吸收前任教師好的方法，改進(jìn)自己的教學(xué)，避免不好的方法。當(dāng)新接一個(gè)班級時(shí)，新任教師應(yīng)向前任教師了解班情。了解不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也應(yīng)了解學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師只有真正了解班級學(xué)生的實(shí)際情況，把教學(xué)重點(diǎn)放在大多數(shù)學(xué)生身上，又充分重視“兩端”學(xué)生的需求，才能真正做到有的放矢地 “備學(xué)生”。

（三）備“教學(xué)過程”

備“教學(xué)過程”就是要求教師認(rèn)真仔細(xì)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為每一項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)找到最佳切入點(diǎn)，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程。備“教學(xué)過程”主要指兩個(gè)方面：一是備問題，二是備方法。

要備好問題，教師應(yīng)重視以下幾個(gè)前提：1. 必須鉆深鉆透教材內(nèi)容，才有可能發(fā)現(xiàn)其中值得提出的問題；2. 必須準(zhǔn)確地理解和把握教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求和編者的編寫意圖，才能提出高質(zhì)量的問題，幫助學(xué)生學(xué)深、學(xué)透有關(guān)內(nèi)容；3. 必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣有全面的了解，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備的問題才會(huì)更加切合學(xué)生的實(shí)際，更受學(xué)生歡迎。

三、備課的注意事項(xiàng)

1.要注意板書設(shè)計(jì)

板書具有不可替代性，板書使課堂教學(xué)任務(wù)性更明確。它是教學(xué)目標(biāo)的再現(xiàn)，無論是在教學(xué)過程中的示范和貫穿，還是課后的小結(jié)，我們認(rèn)為它都是整節(jié)課學(xué)習(xí)的一道明線索，是一節(jié)課的骨架。我們在備課時(shí)，尤其在學(xué)科教研隨堂聽課中，尤其關(guān)注教師的板書設(shè)計(jì)，注意板書的科學(xué)性、系統(tǒng)性、直觀性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，這樣才能幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，從而較好地提高教學(xué)效果。

2.及時(shí)寫教學(xué)反思

教學(xué)反思是對教師備課和教學(xué)工作的一種自我評價(jià)，是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而提升教師教學(xué)素養(yǎng)的過程。把教學(xué)反思納入備課，作為備課的一個(gè)組成部分，可以使教學(xué)反思經(jīng)常化，也可以使教師在反思的過程中不斷提高備課質(zhì)量。要做到： 記錄好教學(xué)札記、教后感；課下補(bǔ)救，開辟第二課堂，延伸備課內(nèi)容；提煉整理教學(xué)反思，撰寫教研教學(xué)論文。

3.教學(xué)內(nèi)容需要隨時(shí)補(bǔ)充

教案不僅是課堂教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的“檔案”，它不應(yīng)該僅局限于課前備課時(shí)寫入的教案的內(nèi)容，還應(yīng)把平時(shí)收集到的有價(jià)值的教學(xué)信息，如學(xué)生學(xué)法摘錄、典型題目、名言佳句，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等補(bǔ)充到有關(guān)章節(jié)的教案中去。

總之，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。只要教師有耐心，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，做教學(xué)的有心人，就真正能提高高中英語教學(xué)的備課水平。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]劉煒基.加強(qiáng)教后反思 提高教學(xué)質(zhì)量[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2000(1)

[3]楊良雄.如何開展高中英語集體備課活動(dòng)[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2002(6)

（作者單位：江蘇省口岸中學(xué)）