考前一個(gè)月政治必修課復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

【摘 要】距2012年學(xué)業(yè)水平測(cè)試僅剩一個(gè)月，政治必修科目的復(fù)習(xí)要講究方法，注重效率，在不增加課時(shí)的前提下，我建議要做到以下三點(diǎn)：一、認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，把握考點(diǎn)要求與變化；二、精心組織課堂教學(xué)，安排好復(fù)習(xí)課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)；三、努力提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生政治復(fù)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小高考；政治；必修課； 復(fù)習(xí)

距2012年學(xué)業(yè)水平測(cè)試（后稱“小高考”）僅剩一個(gè)月，作為必修科目之一的政治，老師精心組織課堂教學(xué)，努力提高復(fù)習(xí)效率，更好地激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）興趣是這一階段的關(guān)鍵，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議，以期與廣大同仁一起探討。

一、緊扣《考試說(shuō)明》，把握考點(diǎn)要求與變化

《2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目說(shuō)明》（后簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》）是小高考的根據(jù)，也是教師組織復(fù)習(xí)的抓手，所以作為任教必修科目的教師第一步要做的就是緊扣《考試說(shuō)明》，把握考點(diǎn)要求與變化。與2011年《考試說(shuō)明》對(duì)比，今年的《考試說(shuō)明》新增了6個(gè)考點(diǎn)，分別是：“我國(guó)現(xiàn)階段非公有制經(jīng)濟(jì)的種類”、“影響公司經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的主要因素”、“征收個(gè)人所得稅的意義”、“聯(lián)合國(guó)的宗旨”、“真理是客觀的、具體的、有條件的”和“我國(guó)的民族政策適合中國(guó)國(guó)情”；刪除了9個(gè)考點(diǎn)，分別是：“必須大力發(fā)展生產(chǎn)力”、“我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容”、“企業(yè)的含義”、“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的途徑”、“ 儲(chǔ)蓄存款的種類”、“聯(lián)合國(guó)的作用”、“真理的含義”、“價(jià)值觀的含義”和“認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)民族政策的優(yōu)越性”；還有5個(gè)考點(diǎn)在內(nèi)容、表述形式或測(cè)試要求上有所改動(dòng)。

所以我們老師一定要仔細(xì)鉆研，準(zhǔn)確把握，只有這樣才能做到自己心中有數(shù)，做到讓學(xué)生少走彎路。

二、精心組織課堂教學(xué)，安排好復(fù)習(xí)課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)

除了研究《考試說(shuō)明》，復(fù)習(xí)課的課堂安排也是至關(guān)重要的，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)，我往往把考前一個(gè)月的復(fù)習(xí)課堂分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：回顧上堂課所講的考點(diǎn)知識(shí)

每一堂課的前3—5分鐘：提問(wèn)前一堂課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)考點(diǎn)和難點(diǎn)，可以是集體回答，也可以是單個(gè)學(xué)生回答，大多是兩種方式交替進(jìn)行，有時(shí)也可以讓學(xué)生提問(wèn)學(xué)生，這樣既了解了學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固情況，又讓學(xué)生再次明確哪些是重點(diǎn)考點(diǎn)，同時(shí)也可以通過(guò)這種提問(wèn)的方式將所有學(xué)生的注意力一下子引到了政治課堂上。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生講解考點(diǎn)知識(shí)，老師補(bǔ)充、釋疑

接下來(lái)第5—20分鐘：學(xué)生根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求，結(jié)合書本知識(shí)一一回答考點(diǎn)內(nèi)容（以模塊為單位），同學(xué)間可以相互補(bǔ)充甚至提問(wèn)，其間老師對(duì)于學(xué)生間有爭(zhēng)議的考點(diǎn)要負(fù)責(zé)釋疑，給出相對(duì)權(quán)威的答案，同時(shí)老師要結(jié)合相關(guān)重點(diǎn)考點(diǎn)和難點(diǎn)加以補(bǔ)充、舉例，列出相關(guān)命題讓學(xué)生分析思考，總結(jié)相應(yīng)模塊的框架結(jié)構(gòu)。如《政治生活》中可以分別以公民（或人民）、政府、黨、民族、國(guó)際社會(huì)等為主體列出相應(yīng)框架結(jié)構(gòu)。

第三環(huán)節(jié)：當(dāng)堂鞏固框架結(jié)構(gòu)，教師負(fù)責(zé)個(gè)別答疑

課堂的第20—30分鐘：學(xué)生自己鞏固（讀、背、思考）考點(diǎn)知識(shí)和框架結(jié)構(gòu)，若仍有疑問(wèn)老師負(fù)責(zé)個(gè)別答疑，如果是普遍問(wèn)題，教師再集體講解。我們很多老師把學(xué)生讀背考點(diǎn)寄希望于課后，然后通過(guò)默寫來(lái)督促，這既擠占了學(xué)生的課后時(shí)間（課上10分鐘能背完的考點(diǎn)拖到課后由于學(xué)生心理上的不情愿而可能會(huì)占用更多的時(shí)間），又不利于難點(diǎn)的解決，所以這也成為了理科學(xué)生學(xué)習(xí)文科最討厭的方式，效果也是最差的。因此我建議當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，這樣讓學(xué)生既有充分鞏固考點(diǎn)的時(shí)間，又有及時(shí)思考相關(guān)問(wèn)題的時(shí)間，從而真正提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第四環(huán)節(jié)：精心選擇課堂練習(xí)，及時(shí)運(yùn)用考點(diǎn)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題

課堂最后的10—15分鐘：精心選擇相應(yīng)的課堂練習(xí)，如10道判斷題，或者5道選擇題，或者一道簡(jiǎn)單題，既讓學(xué)生知道我復(fù)習(xí)的考點(diǎn)是有用的，又讓學(xué)生了解了這些考點(diǎn)在考查時(shí)將會(huì)以怎樣的方式呈現(xiàn)，還能讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題時(shí)存在的問(wèn)題和誤區(qū)，以便及時(shí)糾正。據(jù)相關(guān)專家研究，普通學(xué)生課堂背誦和做題的效率都是課后的3倍左右，對(duì)于大多數(shù)課后不愿意碰文科的理科生來(lái)說(shuō)，當(dāng)堂訓(xùn)練的效率會(huì)更高。

三、努力提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生政治復(fù)習(xí)的興趣

在距學(xué)業(yè)水平測(cè)試僅有30多天的時(shí)間里，提高復(fù)習(xí)效率對(duì)于政治必修科目復(fù)習(xí)顯得尤為重要。因此我們要從以下幾個(gè)方面入手：

1.課堂效率

上面已經(jīng)講到我們要精心設(shè)計(jì)政治復(fù)習(xí)課堂（可以分成幾個(gè)環(huán)節(jié)），做到45分鐘每一分鐘學(xué)生都是有事做且是積極主動(dòng)地做，而不是老師從頭講到尾，否則學(xué)生容易分散注意力，而且不能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。讓學(xué)生分析考點(diǎn)、學(xué)生間互相提問(wèn)、教師設(shè)疑等方式提高學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性，這反而是更多理科學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式。

2.作業(yè)效率

課上作業(yè)也好，課后作業(yè)也罷，只要是學(xué)生完成的作業(yè)，一定要經(jīng)過(guò)精心挑選，畢竟學(xué)生的時(shí)間是有限的，“題海戰(zhàn)術(shù)”對(duì)于學(xué)業(yè)水平測(cè)試中政治的復(fù)習(xí)是行不通的。因此，我認(rèn)為作業(yè)選擇要遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不是考點(diǎn)要求的不做、做過(guò)（重復(fù)）的不做、過(guò)難和過(guò)易的不做。而且在最后階段的復(fù)習(xí)中，我不建議我們的老師把復(fù)習(xí)的任務(wù)更多地留在課后，有代表性的題目課上完成，效率高，獨(dú)立性強(qiáng)，不浪費(fèi)好題目。每堂課結(jié)束后書面作業(yè)不要超過(guò)15分鐘，時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生的逆反心理越大，作業(yè)的質(zhì)量越差，復(fù)習(xí)的效率越低。

3.自主復(fù)習(xí)效率

每堂復(fù)習(xí)課結(jié)束后，學(xué)生都會(huì)積累一些考點(diǎn)知識(shí)，老師根據(jù)各考點(diǎn)的測(cè)試要求結(jié)合考試題型指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，比如哪些考點(diǎn)在判斷題、選擇題中出現(xiàn)的頻率較高，哪些考點(diǎn)在主觀題中出現(xiàn)的頻率較高（當(dāng)然這要基于教師自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累），這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性和信心，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

小高考的鐘聲即將敲響，愿我們的老師集中各方智慧，多站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，積極高效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)，更好地完成學(xué)業(yè)水平測(cè)試的任務(wù)。

（作者單位：江蘇省南通第一中學(xué)）