應(yīng)用·提升

【文題展示】

閱讀下面的文字，按要求作文。

成長(zhǎng)路上，我們都擁有一個(gè)年輕的夢(mèng)想，懷揣著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，踏上追尋的道路。可是，一時(shí)間，原來(lái)的欣喜被劫掠，從前的渴望被扼殺，舊時(shí)的熱情被創(chuàng)傷……

于是有人哭，有人笑；有人抱怨，有人感激；有人在抱怨中沉淪，也有人在傷痛中品味美麗。

成長(zhǎng)路上，面對(duì)諸多不如意，你一定會(huì)有不一樣的思考，有不一樣的感悟，請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇文章。要求選擇一個(gè)角度，一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩(shī)歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于８00字。

【原作雛形】

讓我糾結(jié)的鋼琴

成長(zhǎng)或許是這世上最無(wú)情的事物，任何外界因素都無(wú)法牽絆它。覆手為蒼涼，翻手為繁華。一代又一代人就沿著這條軌跡前行，千秋依舊。

想來(lái)出生到現(xiàn)在已有十六個(gè)年頭了，不多也不少，經(jīng)歷的事情卻多到足夠忘記。這么些年，周圍的世界在時(shí)間之手的推動(dòng)下飛速變化，而我的成長(zhǎng)軌跡沒(méi)有驚濤駭浪也沒(méi)有風(fēng)起云涌，細(xì)水長(zhǎng)流地走過(guò)了春夏秋冬——就像記憶里那道36+52=88的算術(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

鋼琴很簡(jiǎn)單，一黑一白，很純粹，一升一降，笨笨傻傻的鋼琴永遠(yuǎn)躺在角落里不動(dòng)聲色。也不知道什么時(shí)候起，它成了我前行路途中或溫暖或邪惡的親密敵人。準(zhǔn)確地說(shuō)是稀里糊涂地去學(xué)琴的，就因?yàn)殄e(cuò)把一臺(tái)幼兒電子琴當(dāng)成了老師口中的鋼琴，發(fā)現(xiàn)自己上了“賊船”后一切都已經(jīng)來(lái)不及了。母親把我無(wú)知的小愛(ài)好當(dāng)成偉大的事業(yè)，一本正經(jīng)地當(dāng)起了陪練。然后我每天就被逼著在學(xué)校很努力地把作業(yè)提前做完，回家好換取一丁點(diǎn)兒的游戲時(shí)間，剩下的，全都奉獻(xiàn)給了琴凳。我是多么無(wú)私啊，像頭倔驢子一樣固執(zhí)地喜歡著這毫無(wú)生命的東西。于是那時(shí)候?qū)Τ砷L(zhǎng)全部的定義就只剩下那八十八個(gè)琴鍵，以為世界就像這些琴鍵一樣有限，可以很簡(jiǎn)單地從今天走到明天，從夏天走到秋天。

起初的興奮和好奇在老師定的目標(biāo)和母親的高壓政策中漸漸消散，我在可愛(ài)的童年期學(xué)會(huì)了反抗，由于力量過(guò)于弱小，反抗多數(shù)情況下無(wú)效。老師會(huì)苦口婆心地跟你說(shuō)，你要趁現(xiàn)在還小把基礎(chǔ)打好，然后好考滿級(jí)。我瞥了一眼母親犀利的眼神，篤定地說(shuō)“好”。現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)候過(guò)于成人化的表情出現(xiàn)在我幼稚的臉上的情形都覺(jué)得可笑。2006年冬天，老師的專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我拿到了印刷很精致的邀請(qǐng)函。老師著一身華麗的紅裙在肅靜的灰色背景下?lián)P起了下巴，身后是一架黑得肅穆的鋼琴，空靈的聲音回蕩在禮堂上方，臺(tái)下是一群入迷的觀眾。那天，我看著埋沒(méi)在鮮花堆里不斷彎腰謝幕的老師，在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：不管以后還能不能學(xué)琴，你都要很努力地去走你自己的路，一旦選擇了，就堅(jiān)持不懈地走下去，不要后悔。

再后來(lái)，它從我的世界中漸漸淡出，在我達(dá)到了老師心中期望的目標(biāo)后。越來(lái)越多的作業(yè)占據(jù)了我的生命。曾經(jīng)有些厭煩的鋼琴，好像卷起鋪蓋流浪遠(yuǎn)方去了。那些無(wú)奈又糾結(jié)的情感，也隨之飄散。我討厭它，圈住了我的成長(zhǎng)之路；我卻又在冥冥之中無(wú)限感激它，感謝這最親密的敵人。

升格建議

文章以對(duì)鋼琴由恨到愛(ài)的心路歷程為主線，表達(dá)了作者在成長(zhǎng)歷程中獨(dú)特的生活體驗(yàn)，語(yǔ)言質(zhì)樸，不乏理性，但作為一篇抒情性較強(qiáng)的散文，本文明顯存在一些不足：首先，文章對(duì)“我的親密敵人”詮釋不夠，沒(méi)有凸顯作者對(duì)鋼琴的情感轉(zhuǎn)變，無(wú)法讓讀者獲得情感上的共鳴。修改時(shí)要著重在情感的轉(zhuǎn)變上進(jìn)行敘寫，最好能夠有沖突。其次，一些議論顯得突兀，對(duì)主題的升華著力不夠，缺乏必要的情感媒介。修改時(shí)要注意語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)上要前后勾連，呼應(yīng)。

【升格佳作】

再見(jiàn)，我的親密敵人

□揭 妤

１６年的成長(zhǎng)之路沒(méi)有驚濤駭浪，也沒(méi)有風(fēng)起云涌，平平淡淡地走過(guò)了每個(gè)春夏秋冬，可鋼琴留給我的愛(ài)與恨卻那樣糾結(jié)。

鋼琴的顏色很單調(diào)，一黑一白，笨笨傻傻地永遠(yuǎn)躺在角落里不動(dòng)聲色。也不知道從什么時(shí)候起，它成了我生命路途中一個(gè)揮之不去的影子。準(zhǔn)確地說(shuō)，我是稀里糊涂地去學(xué)鋼琴的，就因?yàn)殄e(cuò)把一臺(tái)幼兒電子琴當(dāng)成了老師口中的鋼琴來(lái)崇拜，母親就把我無(wú)知的小愛(ài)好當(dāng)成偉大的事業(yè)，一本正經(jīng)地當(dāng)起了陪練。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己上了“賊船”后，一切都已經(jīng)來(lái)不及挽回了，然后我每天就被逼著在學(xué)校很努力地把作業(yè)提前做完，回家被母親逼著把游戲時(shí)間全都奉獻(xiàn)給了琴凳。聽(tīng)著窗外伙伴們歡樂(lè)的笑聲，我心猿意馬；看著眼前笨重的鋼琴，我討厭，憎恨。我學(xué)會(huì)了反抗，我把那傻傻笨笨的鋼琴視為我的敵人，我故意在琴鍵上撒上零食的殘?jiān)Ｍ軌驈拇顺蔀閺U物。我將琴譜重重摔向它，將憤怒的拳頭砸向它，希望能聽(tīng)到它沉痛的呻吟。然而，它的盟友——母親總會(huì)給我以嚴(yán)厲的懲罰。我淚眼婆娑，它卻在那兒不動(dòng)聲色地面目猙獰地躺著。我對(duì)鋼琴的敵意就像毒草一樣盤踞在我的心里，我恨它，心里無(wú)數(shù)次地叫它周扒皮，叫它黃世仁……

歲月就這樣流逝，從昨天走到今天，從夏天走到秋天。鋼琴?gòu)奈业氖澜缋餄u漸淡出，因?yàn)樵絹?lái)越多的作業(yè)占據(jù)了我的時(shí)間，曾經(jīng)讓我厭煩的鋼琴終于卷起鋪蓋流浪遠(yuǎn)方去了。那些無(wú)奈又糾結(jié)的情感，也已隨風(fēng)而逝。

2006年冬天，我的鋼琴老師開(kāi)了專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我收到了印刷很精致的邀請(qǐng)函。那天，老師身著一身華麗的紅裙坐在舞臺(tái)中央，細(xì)長(zhǎng)的手指在黑白琴鍵上靈巧地跳躍著，時(shí)而悲傷，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而似陽(yáng)光明媚，時(shí)而似流水潺潺……老師微閉雙眼，似乎在和親密的朋友互訴衷腸。空靈的音樂(lè)回蕩在禮堂上方，我的思緒也隨之飛揚(yáng)，飛到了那些飄雨的日子里：我懷揣著濕漉漉的情緒，在浸透憂傷的心境里，用那一黑一白的升降演繹我內(nèi)心的感傷，祭奠我那已逝的成長(zhǎng)歲月。

那天，我注意到老師身后那架黑得肅穆的鋼琴，它依然是那樣的傻傻笨笨。我驀然回首，身后被我走過(guò)的路已經(jīng)望不到盡頭，但在我一路跌跌撞撞的成長(zhǎng)路上，那在牽絆中背負(fù)琴鍵前行的背影卻依然清晰而溫暖。笨笨的它見(jiàn)證了我最脆弱最孤獨(dú)最迷惘的時(shí)刻，笨笨的它在我最乖張最叛逆最無(wú)助的時(shí)候依然對(duì)我不離不棄，像最忠實(shí)的朋友一樣陪著我走過(guò)最漫長(zhǎng)最無(wú)奈的成長(zhǎng)歲月。它那一黑一白的簡(jiǎn)單樣子，留給我的竟然也有溫暖的依戀。

我曾恨它，是它牽絆了我的快樂(lè)童年，可我又要感激它，因?yàn)槭撬屛颐靼祝粋€(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程必然有所牽絆，而掙脫牽絆必然伴有撕裂的劇痛。這劇痛留下的不一定是疤痕，也可以是成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)或許是這世上最無(wú)情的事物，任何外界因素都無(wú)法牽絆它。覆手為蒼涼，翻手為繁華，關(guān)鍵在于你如何去詮釋它。

那傻傻笨笨的鋼琴，那肅穆的鋼琴，我的親密敵人，你把我成長(zhǎng)路上最好的記憶留給了我。

再見(jiàn)，我的親密敵人。

升格點(diǎn)評(píng)

這篇文章升格后，標(biāo)題新穎，作者用“親密”修飾“敵人”，是一個(gè)很大膽也頗具智慧的創(chuàng)意。其次，主旨鮮明，“一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程必然有所牽絆，而掙脫牽絆必然伴有撕裂的劇痛。這劇痛留下的不一定是疤痕，也可以是成長(zhǎng)”。文章思想表達(dá)深刻，語(yǔ)言精練，給人以啟迪。

【片段集錦】

一

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐地從耳邊拂過(guò)，碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還這樣茁壯地成長(zhǎng)？走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。在感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，我油然生出惻隱之心。我伸手撥開(kāi)一根根青藤，當(dāng)最后一根青藤離開(kāi)瓜身時(shí)，我聽(tīng)到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了：原以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛，卻不知原來(lái)是它們生命的支柱；原以為那是瓜們無(wú)知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。

二

曾看到過(guò)這樣一張協(xié)議：“兒子自籌全部教育經(jīng)費(fèi)，自己解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和結(jié)婚等人生大事，父母自己解決養(yǎng)老經(jīng)費(fèi)，自己料理日常生活事宜。”這一紙“父子協(xié)議”，引來(lái)眾人的關(guān)注：有人大談?dòng)羞`傳統(tǒng)，如此不給兒子留后路，定是親情出現(xiàn)了裂痕；有人則拍手叫好，興奮地預(yù)測(cè)未來(lái)新型的父子關(guān)系。

或許是因?yàn)椤皡f(xié)議”一詞的冰冷，以致眾說(shuō)紛紜，輿論嘩然。但在我看來(lái)，這非但不是親情出現(xiàn)了裂痕，相反，貌似冷漠的外表下包裹著的卻是一顆滾燙的心。“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”“協(xié)議”背后高擎著的是父親溫暖有力的大手，“協(xié)議”面前跳動(dòng)的是兒子年輕好勝的心。

成長(zhǎng)需要磨礪，需要激勵(lì)。并非倫理道德的改變，并非父親無(wú)情的甩手，“協(xié)議”背后是父親深沉的愛(ài)和良苦用心。父親想讓兒子懂得生活的不易，想讓兒子懂得擔(dān)當(dāng)，盡早適應(yīng)成人的生活，成為一個(gè)真正的男子漢，在激流中創(chuàng)造自己的天地。因?yàn)椋鲆?jiàn)過(guò)溫室中的花朵不能承受風(fēng)雨洗禮的無(wú)奈，聽(tīng)見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)年輕人在迷惘無(wú)助中的哀嘆，這些讓他有所感悟。他咬咬牙，終于做出了這揪心的選擇。

然而，父子雙方簽下的“協(xié)議”從此有了溫度，它開(kāi)始了兒子生命中的轉(zhuǎn)折。

三

從什么時(shí)候起，不再相信童話了，不再動(dòng)不動(dòng)就哭了，不再被人夸獎(jiǎng)就喜形于色了？

從什么時(shí)候起，經(jīng)常一個(gè)人端著本書，兀自地在角落里看，時(shí)而大笑，時(shí)而蹙眉，全然不顧周圍詫異的眼光？

從什么時(shí)候起，沉醉于村上春樹(shù)的文字，一會(huì)兒在挪威的森林里品味孤獨(dú)，一會(huì)兒又跟著奇鳥(niǎo)飛向遠(yuǎn)方？

從什么時(shí)候起，枕邊常放的書換成了《百年孤獨(dú)》，被布恩迪亞家族百年興衰史所吸引，為拉丁美洲孤獨(dú)的陰暗而嗟嘆，并在不知不覺(jué)中感染了孤獨(dú)的色彩？

從什么時(shí)候起，喜歡上了獨(dú)處，一個(gè)人，沒(méi)有無(wú)盡的題海，沒(méi)有澎湃的聲浪，唯有書，唯有月光？

是啊，從什么時(shí)候起，學(xué)會(huì)了沉默，愛(ài)上了孤獨(dú)？

答案或許早就有了。

越長(zhǎng)大，越孤單。這孤單不是離群索居，而是心中藏了不被打攪的秘密花園。

【付榮華、趙九斤／供稿】