心曲聲聲 激人共鳴(1)

寫作前沿

近年來，很多省市的中考作文命題，都以關懷考生、體現人文性為宗旨，如“那一刻，我的世界春暖花開”“有句話常掛在嘴邊”等傾訴心靈類中考作文題，注重通過貼近考生的心靈去激發他們表達真情實感，使他們有豐富的情感可以傾訴，這類作文命題自然會受到考生的歡迎。

其實，寫作本身就是“本于內心的郁積，發乎情性的自然”的心靈傾訴，是你體現自我、表達獨特感受和見解的創造過程，是你表達自身的生活和人生感悟的一種方式。這一傾訴的過程是充滿快樂的：將種種感動和歡愉傳遞給讀者，將種種憤慨與郁悶流注于筆端，將奔騰的思緒、閃爍的靈感傾瀉于稿箋，將飛揚的情思轉化為錦繡文章，個中快樂是難以名狀的。同學之間，師生之間，家長與孩子之間，都可以相互傾訴，相互交流。考場作文只要抓住了這一傾訴和交流的動情點，也就成功了一半。

專題訓練

1.一次最普通的傾訴，可以令你化解自己所有的情緒，心靈得到釋放。請以“我渴望傾訴心聲”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①立意自定；②文體不限（詩歌除外）。

寫作提示：這是一道命題作文題，“渴望”是文題中的一個關鍵詞，同學們在寫作中，應把為什么“渴望”傾訴心聲作為重點來詳寫。你可以用記敘來表述“渴望”，也可以通過議論來說明“渴望”。如采用記敘類文體（記敘文、小小說和書信等），必須詳細地寫出事件的起因、經過和結果，突出“渴望”的必要性、迫切性，或表達因為沒有“傾訴心聲”讓自己內心受到痛苦的折磨。所寫的事例最好是生活中的典型事例，這樣能夠引起讀者的共鳴。如寫成議論文，則需要通過擺事實來支持你的論點，而不是空講道理，那樣的道理是沒有說服力的，也不能突出對傾訴心聲的“渴望”。擺事實的過程中，你可以通過正反面事例的對比，突出“渴望”的急迫性和必要性。

2.傾聽是一種美德。請以“學會傾聽”為題，寫一篇不少于600字的議論文。

寫作提示：就該題來看，標題“學會傾聽”就是文章的中心論點。為了闡釋這個論點，同學們可以從兩個方面構思：一是從“為什么”的角度來論述，二是從“怎么做”的角度來論述。先說“為什么”的角度。你可以擬出兩三個分論點來作答（一般三個），如：學會傾聽，可以讓我們更透徹地了解他人；學會傾聽，可以讓我們更清楚地了解自己；學會傾聽，可以讓我們更明白地了解自然（注意：三個分論點的論述范圍不能有交叉重復），然后再對每個分論點加以論述即可。再說“怎么做”的角度。你同樣可以提煉出幾個分論點來作答，如：學會傾聽，要有誠心；學會傾聽，要有耐心；學會傾聽，要有愛心（“愛心”即指當聽到別人不幸時，不是嘲笑或幸災樂禍，而是給予同情、理解和安慰）。這三個分論點，分別從三個不同的側面回答了“怎樣才能學會傾聽”的問題，同樣，你寫作時只要對這三個分論點分別加以闡述即可。當然，你還可以從“為什么”和“怎么做”的角度提煉出其他的分論點，只要能從不同側面證明中心論點，都是可行的。

3.每一個人都想找到一個屬于自己的心靈驛站。有了心靈的驛站，孤獨時就可以獲得溫暖，快樂時就可以讓別人也感到快樂。請以“尋找心靈的驛站”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

寫作提示：“尋找心靈的驛站”這一命題作文，標題關鍵詞是“尋找”，寫作重點在于怎樣才能找到“心靈的驛站”。

題目要求寫成記敘文，因此，同學們可以將自己親身經歷的一兩件印象深刻的情感往事進行詳細敘述，比如向媽媽傾訴心中的煩惱，得到媽媽的理解和安慰，于是向媽媽傾訴成了“心靈的驛站”；也可以寫你傾聽他人的故事讓自己終于找到了知音，找到了快樂，那么，傾聽他人的故事，就是你“心靈的驛站”；還可以把以上兩件事情結合起來寫，這樣內容就更豐富多彩了。

精品素材

【名人名言】

1.人畢竟是有感情的動物，偶爾流露一下不是可恥的事。 ——傅 雷

2.心靈的痛苦更甚于肉體的痛楚。

——［古羅馬］賀拉斯

3.像這大千世界一樣，人的心也是千差萬別的。——［古羅馬］奧維德

4.我相信，如果懷著愉快的心情談起悲傷的往事，悲傷就會煙消云散。——［前蘇聯］高爾基

5.在這世界上，除了人類心靈的崇高的精神表現以外，一切都是渺小而沒有趣味的。 ——［俄國］契訶夫

6.心靈的偉大表現得并不明顯，因為它總是把自己隱藏起來，一點小小的創見往往就是它的全部表現。心靈的偉大遠比我們設想的更為常見。——［法國］斯丹達爾

7.對心靈來說，沒有微不足道的小事。

——［法國］巴爾扎克

【事例素材】

1.溫家寶：“向大家表示歉意”

“我今天出門因為有個事情遲到了4分鐘，向大家表示歉意。”2012年3月8日下午，出席全國政協十一屆五次會議的經濟界、農業界委員在北京會議中心舉行聯組會，溫家寶總理從市中心趕到位于北五環的北京會議中心參加討論，原定會議開始時間是15點，因為臨時遇到急事，晚了4分鐘的總理向大家表示歉意。話音未落，全場政協委員們即為總理的致歉送上了掌聲。此事一經報道，立刻獲得了全國民眾的一致好評。

這不禁讓我們想起兩年前的一件事。2009年10月12日晚，一封由國務院總理溫家寶親筆書寫的致歉信開始在互聯網上廣為流傳。在這封用毛筆寫就的頗具書法美感的信件中，溫家寶總理用樸實真摯而又不失專業的文字，對自己一篇報道中的引語部分特別作了更正，并致以歉意。被譽為“平民總理”的溫家寶，在這封親筆信中說：“新華社總編室：貴社昨天播發我的《教育大計 教師為本》一文，其中巖石學的分類，應為沉積巖、巖漿巖（也可稱為火成巖）、變質巖。特此更正，并向廣大讀者致以歉意。”信件一出，立刻感動了億萬讀者。國家行政學院教授王偉在接受新華社記者采訪時說：“溫總理的這個做法非常坦誠，體現了高度的責任感。‘人非圣賢，孰能無過。’我對總理的尊敬非但沒有減少，反而增加了。”

2.張平宜：“我無法掉頭離去”

“蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山。跨越海峽，跨越偏見，她抱起麻風村孤單的孩子，把無助的眼神柔化成對世界的希望。她看起來無比堅強，其實她的內心比誰都柔軟。”這是“2011年度《感動中國》十大人物”頒獎典禮上的一段頒獎辭。頒獎辭中提到的“臺灣娘子”，就是張平宜。當張平宜的故事被再次講述的時候，一個看起來溫婉纖細的女子，卻在億萬觀眾的心里激蕩起了巨大的暖流。張平宜原是臺灣《中國時報》的記者，十年前，因為采訪任務來到四川涼山的麻風病康復村大營盤村。在那里，張平宜看到，村中唯一的小學里教室破敗，沒有一扇完整的窗戶，學校里的70多個學生大部分只能站著聽課。隨后，她辭去了上百萬年薪的工作，四處籌錢，希望能夠資助麻風病人的子女接受教育。她不僅親自監督校舍的質量，還跑到輟學孩子的家里勸說孩子繼續讀書。為了解決學校的飲水問題，張平宜還籌款為當地建了座水窖。如今，因為大營盤小學而改變自己命運的孩子越來越多，甚至鄰近的孩子都會到這里求學。這座曾經“快要撐不下去的小學”，已經有了100多個畢業生，13個公辦教師。張平宜說：“在這片大山里，我似乎背負著某種使命，作為一個母親，看到麻風村的孩子們，我無法掉頭離去。”

3.林書豪：“我必須打好每一場球”

從美國時間2012年2月4日這一天開始，林書豪開啟了自己一鳴驚人的爆發模式，并以七連勝的驕人戰績奠定了他不容輕看的地位。林書豪，這名首位進入NBA的美籍華裔球員在刮起七連勝的“林旋風”之前，很長一段時間是伴隨著歧視，在冷板凳落寞的度過的。面對種種非議和挑釁，林書豪沒有惱怒和退縮，而是把它當做成長的必修課，堅持打自己的球，走自己的路。林書豪完全依靠自己優秀的文化課成績考入哈佛，他始終認為，實現夢想，不會只有一個渠道。在奮斗的厚積薄發中林書豪終于開啟了自己真正的NBA之旅。盡管經過不少的失敗和挫折，但他始終對自己充滿信心。大多數專家認為林書豪進入NBA的機會微乎其微，而他就在這樣的環境下一點點地進步，用自己的表現來回擊蔑視他的人。他說：“我覺得我必須打好每一場球。”“我有幾個目標：成為替補球員，成為先發控球后衛，贏得NBA冠軍。”同學們，像林書豪那樣當機遇的主人吧，不應推脫辭讓而要當仁不讓，不要只當配角而要擔當主演，要記住：我的機遇我做主，我的舞臺我來舞，我的機遇之馬我來騎。

4.席慕蓉心中有一片圣地

一個周日，中華世紀壇大屏幕廳早早就座無虛席。一襲黑色衣裙的她出場了，挺拔的身材，略高的顴骨，有些細長的眼睛，原來她有著一張蒙古族人的臉，那是一張與她的詩無關的臉！她說：“席慕蓉”其實是蒙古族名字，因為要在中原生活，我的祖先為了方便一點，用了“席”做自己的姓；“慕蓉”就是大的江河的意思。我簽名的時候也許該簽個“席大江”，那樣筆畫少一點。如果誰想從講座中來聽席慕蓉談她的詩，一定會大失所望的，她眉飛色舞或痛心疾首于她心中的圣地——內蒙古高原。“我是1989年第一次踏上內蒙古高原，我是46歲那一年真正踏上了我自己的故鄉——內蒙古高原。”那次講座她整整講了三個小時，為的是把她眼中心中血液中的內蒙古草原痛快淋漓地表達給世人，直到聲音嘶啞，其間大廳內不知回蕩過多少次的笑聲。更有三次，她與臺下的人相對拭淚，良久無語。席慕蓉還講到了一個故事，在初中時曾拒絕和她本來喜愛的一位女地理老師講話，理由是講到蒙古族那一章時那位老師講了很多道聽途說來的蒙古族生活習俗。她說，我最討厭別人說一句話，說蒙古民族是能歌善舞的民族，我心想豈止能歌善舞呢，其中還有內在的精神特質。

◆片段欣賞

1.記得我從十三歲到十五歲，念過三年法文；老師教的方法既有問題，我也念得很不用功，成績很糟（十分之九已忘了）。從十六歲到二十歲在大同改念英文，也沒念好，只是比法文成績好一些。二十歲出國時，對法文的知識只會比你的現在的俄文程度差。到了法國，半年之間，請私人教師與房東太太雙管齊下補習法文，教師管讀本與文法，房東太太管會話與發音，整天的改正，不用上課方式，而是隨時在談話中糾正。半年以后，我在法國的知識分子家庭中過生活，已經一切無問題。十個月以后開始能聽幾門不太難的功課。可見國外學語文，可以隨時隨地應用，比國內的進度不啻一與五六倍之比。這一點你在莫斯科遇到李德倫時也聽他談過。……一切學問沒有速成的，尤其是語言。倘若你目前停止上新課，把已學的從頭溫一遍，我敢斷言你會發覺有許多已經完全忘了。

——《傅雷家書》

點讀：傅雷毫不隱諱地向兒子提到自己曾經的法文成績很糟，并以自己學習法文的經歷，指點兒子采用正確的學習方法，可謂曉之以理，動之以情。如此的心與心的交流，自然能打動兒子，達到說服教育的目的。片段言辭懇切，感情真摯，不愧是真誠的心靈之作。

2.黃河啊，圣潔的慈母！你流經的地域，氣候濕潤，水源充足，土地肥沃，莊稼蔥蘢，草木茂盛，生機盎然，是世界著名四大文明古國的發祥地之一。你用甘甜的乳汁，哺育了華夏民族。五千年的風風雨雨，你豐腴修長的軀體里始終熱血沸騰，豪情萬丈，你忍辱負重，無怨無悔，譜寫了中華民族不朽的樂章。黃河啊，珠穆朗瑪是鑲嵌在你項鏈上的一顆鉆石，青藏高原是你的繡花枕頭，秦嶺是你發髻上的一支玉簪喲，萬里長城是你的披風，青海湖是你的梳妝鏡喲，黃土高原是你的脂粉匣，太行山脈是你的發梳喲，渤海是你的浴盆，五岳在你面前沒有了風采，昆侖山在你面前低下了高傲的頭，你就這么高貴，你就這么富有，你就這么樸實，你就這么風流！

——王大力《母親河您聽我說》

點讀：作者運用富有詩意的語言，盡情贊美了黃河，比喻和擬人修辭手法的使用，將真情寓于字里行間，娓娓傾訴對黃河的滿腔熱愛，撩人情懷。