讓細節描寫煥發出五彩繽紛的耀眼光芒

讓記敘性文章成功的重要法寶有二：一是記敘事件善于興波起瀾；二是刻畫形象善于描寫，尤其是善于細節描寫。

始終記得某位作文研究專家打的生動形象的比喻：在記敘性文章中，敘述是走馬觀花，讓人看個大概；描寫是下馬觀花，讓人看個明白；細節描寫則是貼近花看花，讓人看個究竟。而從“亮點”的角度看，我要說：“在記敘性文章中，敘述是螢火蟲，描寫是月亮，細節描寫則是太陽——只有太陽才能發出五彩繽紛（只是肉眼看不見而已）的耀眼光芒。

細節描寫，就是對細小的環節或情節進行的準確、生動、細致的描寫，類似于電影或電視的特寫鏡頭，它包括行動、語言、心理、肖像、景物、場面等方面的細節描寫。

細節描寫是記敘性文章的血肉，決定著記敘性文章的深度、高度和品位。成功的細節描寫，能使形象真實可感、鮮明突出，增強文章的形象性和生動性，給讀者留下深刻的印象，是記敘性文章走向成熟的標志，也是作者走向成熟的表現。

既然如此，那就讓細節描寫煥發出五彩繽紛的光芒吧！

一、用細節描寫突出人物的個性特征

細節描寫是放大鏡頭，因而能突出人物的個性特征。如2011年高考山東卷的一篇高分作文《這世界需要你》，寫作者去舅舅家時，看到表弟和表妹在拿著雄花誘捕蝴蝶，就對舅舅說：“雄花雖然不結果，卻可以給雌花授粉。如果雄花少了，也會影響結果率的。”“誰知舅舅哈哈大笑起來：‘少結幾個果子算啥？怎么能掃了娃娃們的興！’”對舅舅的這一神情和語言的細節描寫，很好地突出了舅舅懂得兒童的成長規律，輕物質利益、重人文關懷的個性特點。在物欲橫流的現實中，這世界就需要“你”——人文情懷！

二、用細節描寫展現人物的內心世界

細節描寫通過特寫、放大人物外在的行動、語言、肖像等細微之處，可以展現人物的內心世界。如2011年高考全國新課標卷吉林一考生的高分作文《兩顆荔枝的故事》，記敘了作者的爸爸——“一直有著兩袖清風的口碑”的人民教師，在那貧窮落后的年代，向家長討要兩顆荔枝的故事。一次去家訪，“爸爸居然一改矜持，不僅吃了一顆，還厚著臉皮向人家要了兩顆”，“只是想在第二天回山里老家的時候，讓自己那年逾古稀的父母，也看看荔枝是啥樣，嘗嘗荔枝是啥味兒”。作者在寫爸爸回憶這段往事時，有這樣一處神情細節描寫：“爸爸一臉的無奈和凝重，雙眼發直地看看爺爺奶奶的遺像?！边@個細節描寫，很好地展現了“爸爸”因孝敬父母而又違背了“當教師要兩袖清風，決不拿學生一針一線”的誓言的愧疚、沉重、復雜的內心世界，使得“爸爸”這個人物形象豐滿逼真，感人肺腑。

三、用細節描寫揭示或深化文章的主題

有時候，細節描寫在文章的結尾處運用得恰到好處，還能起到揭示或深化主題的作用。如2011年高考全國新課標卷河南一考生的高分作文《山村新貌》，通過今昔的強烈對比，反映了家鄉山村各方面的巨大變化，歌頌了“黨堅持以人為本、執政為民的原則，政府積極履行提供社會公共服務的職能”和“和諧安定的社會”。按理，文章寫到這里也算完整不錯了，然而意想不到的是，作者又信手在文章最后補了一個語言細節描寫：“耳邊傳來了爺爺的話：‘娃??！好好學習，將來報答祖國。’”這一細節描寫，由原來的歌頌層面深化到教育層面——讀書人要知恩圖報，吃水不忘打井人，胸懷祖國，“為中華之崛起而讀書”。這一主題的深化，對以自我為中心，不懂得感恩的80后、90后來說，具有重要的現實教育意義。

四、用細節描寫鋪墊推動情節的發展

敘事性文章中的細節描寫，還可以對故事情節的發展起著鋪墊和推動的作用。如2011年高考江蘇卷的一篇高分作文《拒絕平庸》，采用故事新編的形式，重新演繹了“失街亭”和“諸葛亮揮淚斬馬謖”。守街亭臨行前，對諸葛亮的再三叮囑，馬謖“臉上呈現出了一絲不可捉摸的神色”，“心中暗想”：“此等平庸的看法，誰看不出來呢？哪里用得著此番強調！”這些對馬謖的神情和心理方面的細節描寫，表現了馬謖不聽良策、自以為是、剛愎自用的個性特點，而正因為如此，才導致了馬謖守街亭的失敗。所以說，這些細節描寫，對馬謖守街亭的失敗起了鋪墊和推動的作用。

五、用細節描寫暗示環境或時代特點

有時候，看似不經意的細節描寫，卻是作者有意在暗示環境或時代的特點，為后文所寫的“果”提供一個大的“因”。如2011年高考湖北卷的一篇高分作文《舊書》，記敘的是“39℃”奶茶店的經營情況。文章首段就有這樣幾句描寫：“這個店面積不大，草綠色的墻體圍著一方小小的吧臺，吧臺上放著一本泛黃的舊書——《論語》?！碑嬀€的細節描寫，看似與奶茶店無關，實則在暗示奶茶店的環境特點——以儒家經典《論語》的精神和思想——仁義和以人為本，來指導奶茶的經營。這也就是該奶茶店生意興隆的原因所在。

六、用細節描寫構成文章結構的線索

在記敘性散文或象征性散文中，常?？梢杂眉毠澝鑼憗順嫵晌恼陆Y構的線索，使文章形散神聚。如2011年高考湖南卷的一篇滿分作文《向日葵沒有眼淚》，記敘了作者從自我與固執中走出來的生命歷程。細節描寫“向日葵的眼淚（露珠）”就是文章結構的線索：在太陽的作用下，向日葵的眼淚（露珠）從有到無的過程，就是在“爸爸”的熏陶、寬容與教導下，作者從自我與固執中走出來的生命歷程。這一細節描寫實中有虛，虛實結合，比喻象征蘊含其中，將文章串成緊湊的一體。

要讓細節描寫煥發的五彩繽紛的光芒耀眼迷人，還要注意如下幾點：

一、細節要典型。就是說，細節要有廣泛的代表性，要有強大的表現力，要最能表現人或事物的特征，突出文章的主旨。不能“信手拈來”，隨意使用。

二、細節要真實。就是說，細節要符合生活的真實，符合當時的環境氛圍。細節如果不真實，就難以令人置信，它對讀者的熏陶、感染、教育等作用就會自然喪失。如一篇學生習作寫一位落水者的細節：“……她屏住呼吸，閉著雙眼，抿著嘴唇，一動不動地等待著救助者的到來?！边@顯然是胡編亂造，毫無感染力。

三、細節要精粹。就是說，細節不可太多太濫，要以一當十，以少勝多。一篇千把字的文章，細節描寫只要用得好，有兩到四處即可。如上文提到的2011年高考山東卷的那篇高分作文《這世界需要你》中的細節描寫，全文雖然只有兩處——上面提到的是最重要的一處，卻很好地突出了舅舅懂得兒童的成長規律，輕物質利益、重人文關懷的個性特點，成為全文的立意的核心和關鍵。

四、細節要生動。就是說，細節要具有活力，能感動人。這就要求作者要精心煉字煉句，善于運用富有表現力的修辭手法。如2011年高考安徽卷的一篇滿分作文《時間在流逝》，描述了一個蓄滿了奶奶濃濃愛意的蕎麥枕頭：“……只要我微微一動，枕頭就會沙沙作響，像奶奶在唱著柔柔的催眠曲。夢中，悅耳的音符彌漫在幽寂的夜空，與大自然的聲音交相融合?！边@一細節描寫，借助比喻形容，突顯了奶奶極為濃郁的愛和枕頭發出細微響聲時給作者帶來的巨大享受，可謂生動傳神，感人至深。

（作者單位：深圳市龍華新區龍華中學）

責任編校彭琳