高考散文閱讀答題規(guī)律指導(dǎo)(一)

文學(xué)類文本閱讀，是最能體現(xiàn)語文閱讀特質(zhì)的閱讀。不少高考考生在高考語文選考部分選擇放棄文學(xué)類文本閱讀試題，感到文學(xué)類文本閱讀難度大，答案“不可捉摸”，答題過程容易盲人摸象，似乎無章可循。其實(shí)，任何事物都有其內(nèi)在規(guī)律性，作為集中體現(xiàn)人類精神文明成果的“文學(xué)作品”更是如此。只要我們掌握其規(guī)律，完成文學(xué)類文本閱讀試題也是能夠取得優(yōu)秀成績的。

考生可能對“考綱”關(guān)于文學(xué)類閱讀的種種“專業(yè)性”表述感到迷茫和困惑，以致“知難而退”。如果用通俗的話語表達(dá)，我們大致可以作這樣的理解：文學(xué)類文本閱讀主要考查我們理解鑒賞文本中重要的詞語、句子、文本材料、表現(xiàn)技巧、作者傾注字里行間的情感傾向和作品藝術(shù)形象意義的能力。

具有文學(xué)作品的閱讀能力，是一個高素質(zhì)的現(xiàn)代文化人必須具備的基本素養(yǎng)，所以，提高文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力，不僅是“高考”的需要，也是做“現(xiàn)代人”的需要。

為了便于大家具體地理解文學(xué)類文本閱讀考查的基本內(nèi)容，這里，我們先看一道2011年高考“全國卷”文學(xué)作品試題，探討其中的閱讀答題規(guī)律（限于篇幅，試題文本有刪節(jié)）。

【高考真題】

閱讀下面的文字，完成15-17題。

針挑土

芳菲

從湘西回來，和朋友說起黑妮；說起在鳳凰的偶遇，說起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨得很；說想起一句記不全的俗語，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮……

一邊說黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng)，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。最初是一幫一地助學(xué)，先后幫了幾十個孩子。前些年申請到一筆經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)了“湘援游”這個項(xiàng)目。如今每年都會回來幾趟，帶來游人，帶來捐款；關(guān)鍵是，耐心地、苦口婆心地，教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)。“負(fù)責(zé)任的旅游”，聽黑妮說，這一旅游概念正在歐洲興起，它強(qiáng)調(diào)旅行者對目的地生態(tài)和文化的責(zé)任，在旅游資費(fèi)中，捐出一部分作為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。

_{黑妮就在其中做穿針引線的工作。}

她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保存良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實(shí)到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經(jīng)濟(jì)收益的活計(jì)……

老家寨的婦女已得知黑妮要來，身著節(jié)日服裝的她們已聚集等候，先用快樂的迎客歌在院子里歡迎，然后進(jìn)屋拿出各自的繡品，等黑妮來評判。

……

下午去另一個苗寨，又是近兩小時(shí)車程。“這一個繡得比較好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些新房。”黑妮對一個個的目的地都很了解。_{等到回城，太陽已經(jīng)有倦容了。}

晚上我們在沱江邊吉夫開的咖啡館休息聊天。

咖啡館的壁掛上有一個插頁，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡，那五彩靈動的喜鵲，我看得呆了一下，原來這樣好。地圖10元一份，買下可算對湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎勵。我想了想，紅著臉買了四份，說回去送朋友，_{肅靜的黑妮眼睛亮了}。老天！

這有什么用！我心里說。

有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們，我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的：“成家好似針挑土，敗家好似水推沙。”“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙。”一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？且寫下這一短文，送上對她的祝福吧。

15. 解釋下面這句話在文中的含意。（4分）

等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。

16. 文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵？（6分）

17. 面對黑妮的“針挑土”行為，“我”表現(xiàn)出怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度？文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用？（6分）

【答題誤區(qū)】

回答這樣的試題，不少考生的得分很低。其主要原因，一是答題缺乏科學(xué)思路，“跟著感覺走”；二是理解句子不懂得抓住“關(guān)鍵詞”聯(lián)系上下文和文章主旨去把握句子內(nèi)涵。如上述第15題，有考生的答案是，等到回去時(shí)，太陽下山了；有的答案則是，說明大家都很疲勞了。這樣作答雖然不能說完全錯誤，但不得要領(lǐng)，內(nèi)容不完整，自然得分就很低了。

第16題，我們看到了考生這樣一些答案：①比喻做事很艱難；②用針挑土，比喻方法不對；③表現(xiàn)了這里的人做事效率很低。

除了第一個答案還有些靠譜，第二、三個答案都讓人感到匪夷所思。這樣的答案都是考生不懂得閱讀規(guī)律，“跟著感覺走”的結(jié)果。

【答題思路】

下面我們?yōu)榇蠹医榻B這類試題的答題思路。

上述第15題這樣的“句子”理解題，答題基本要點(diǎn)是：第一，抓住句子的關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解其在文中的含義；第二，分析該句子的修辭手法或表現(xiàn)方法；第三，指出該句子與文章主旨意義的聯(lián)系。

第16題是一道文中“詞語”意義的理解題。我們要注意的是，這樣的“詞義”決不是詞典意義，也不是像一些考生所理解的脫離文本的所謂“深刻含義”。回答這樣的試題，就要“以本為本”，“以旨為據(jù)”。我們可以遵循這樣的基本思路：把握詞語的基本意義，理解詞語的語境意義，明確詞語的情感意義。

我們以上述高考試題為例，解說如何運(yùn)用我們所述的答題思路。

按照上述答題思路，第15題句子理解題，我們首先容易抓住其關(guān)鍵詞是“倦容”，其意義為“疲倦的樣子”，其次，太陽“疲倦”顯然是運(yùn)用了擬人的修辭手法，而作者的目的則是借此表現(xiàn)人物（黑妮）為了湘西旅游發(fā)展而奔忙的辛勞。

我們?nèi)魧⑦@樣的理解整理好寫成連貫的句子，就可以得到該題的完整答案。高考評卷參考答案：既以擬人手法交代回程時(shí)天色已晚，又點(diǎn)出當(dāng)天行程緊張、工作辛勞。

同樣，根據(jù)我們的答題思路，回答第16題，首先明確“針挑土”的基本意義是指做事情的過程漫長而艱難，而在文中幾處不同的語境中其具體意義又有差異，在文章開頭引用的意義則是指的是“針挑土”的基本意義，而在記敘了黑妮工作的難度及其堅(jiān)持精神后，再度引用其俗語，顯然是指“援湘游”工作進(jìn)行的難度和黑妮工作的堅(jiān)持不懈（語境意義），表現(xiàn)黑妮迎難而上永不言敗的精神（主旨意義）。這樣，我們將這一分析整理后，就可以得到該題的比較完整準(zhǔn)確的答案了。高考評卷參考答案：①黑妮工作狀態(tài)的寫真：從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，積土成山；②“援湘游”現(xiàn)狀的隱喻：苗繡傳統(tǒng)文化正慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如針挑土；③水滴石穿、永不言敗的精神象征：“成家好似針挑土”，“賺錢好似針挑土”，“世世代代”，生生不息。

下面我們再看一道2011年高考山東卷的現(xiàn)代文閱讀試題。

最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章，之中最著名的是美國德克薩斯大學(xué)藝術(shù)和人類學(xué)教授透納的《到火星上去生活》，文中樂觀地聲稱，將火星改造成一顆可供人類生存的星星正在變得越來越可行。他的口號是：“把火星改造成為花園吧！”——通篇都是私人的幻想，而不是眼睛的科學(xué)論證。

如果我們都對火星或者金星的嚴(yán)酷自然環(huán)境缺乏想象力，那就請把目光轉(zhuǎn)向新疆的塔克拉瑪干大沙漠。它是世界上最大的流動沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語意思是“進(jìn)去不出來”。這是一片32萬平方公里的死亡沙海！我可不愿意看到整個地球有朝一日變成塔克拉瑪干。_{在宇宙太空中，地球原是一條很安全的、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯誤誤觸了點(diǎn)礁，漏了些水，人類理應(yīng)積極行動起來，亡羊補(bǔ)牢，撥正航向，這才是唯一的出路，而不是棄船逃走。}

聽聽在航天飛機(jī)上負(fù)責(zé)地球觀測、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：

“實(shí)際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價(jià)值的財(cái)富是陸地；你還能看到，地球環(huán)境里發(fā)生了什么事情。當(dāng)你看到到處都有被砍伐的森林的地塊時(shí)，心里真有一種說不出的滋味。這迫使人民認(rèn)識到，我們必須要開始保護(hù)我們的環(huán)境，要比現(xiàn)在做得更好些。”

因?yàn)椋焯檬菦]有的。

（選自《天地徜徉錄》，有刪改）

20. 結(jié)合文章，簡要分析劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。（4分）

這道題考查考生對表現(xiàn)手法的理解。回答這種試題，我們要注意這樣三點(diǎn)：一是明確修辭手法或表現(xiàn)方法；二是指出運(yùn)用這一手法的作用；三是概括運(yùn)用這一手法對表達(dá)思想情感的意義。

這樣，我們?nèi)菀谆卮鹪搯栴}：首先句子運(yùn)用了比喻手法，用小船比喻地球，把因人類對地球環(huán)境的破壞比喻成小船觸礁；其次，理解到這樣的比喻明確了人類對于地球環(huán)境的責(zé)任，人類應(yīng)該將自己破壞的“小船”（地球）修補(bǔ)好，而不是實(shí)行拋棄小船（地球）的逃跑主義；第三，其情感意義上強(qiáng)調(diào)了人類對于地球的責(zé)任和義務(wù)，突出了人類對于地球環(huán)境保護(hù)的必要性和責(zé)任性。高考評卷參考答案：運(yùn)用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾裕约叭祟惙e極行動起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。

修辭分析要求掌握常見的修辭手法及作用，在文章中結(jié)合內(nèi)容詳細(xì)分析，不可泛泛而談。答案要素包括修辭名稱、表現(xiàn)形式、作用三部分。

可見，回答文學(xué)作品類的試題，也是有規(guī)律可循的，掌握了它的規(guī)律，就容易把握作者在文章中的情感脈絡(luò)，從而理解作品的思想意義。

當(dāng)然，文學(xué)作品講究“涵詠”和“意會”，很多“情味”不是通過“科學(xué)”分析能夠“一言以蔽之”的。但高考答題卻是要求有“科學(xué)評價(jià)”的，而文學(xué)既有藝術(shù)的復(fù)雜意蘊(yùn)，也體現(xiàn)科學(xué)的邏輯關(guān)系，所以，我們掌握并運(yùn)用科學(xué)規(guī)律回答高考試題，是獲得文學(xué)類閱讀試題高分的有效“法寶”。

【仿真模擬】

閱讀下面的文字，完成1-3題。

拾豆子

劉慶邦

下過一場秋雨，天放晴了。午后我和妻子在京郊的田野里閑走。霜降的節(jié)氣過了，雜樹的樹葉已經(jīng)有所變化，有黃有紅有紫，呈現(xiàn)的是斑斕之色。田里的玉米棒子都收走了，玉米棵子有的被放倒，有的還在田里站立著。躺在地里的玉米棵子經(jīng)雨水一淋，散發(fā)出一種甜絲絲的氣息。田邊的牽牛花兒正在開放，越是到了秋天，它們的喇叭花兒開得越密，色彩愈加艷麗。有的牽牛花兒把“喇叭”牽到酸棗樹的最高處，仿佛在對天鳴奏。結(jié)滿紅珊瑚珠一樣的酸棗樹，似乎并不反對牽牛在它們頭頂吹“喇叭”，或許它們正想借力宣傳自己的果實(shí)呢。

來到一塊割過豆子的地邊，我提出到地里看一看，看能不能拾到豆子。我從小在農(nóng)村長大，小時(shí)候每年秋天都到地里拾豆子。

豆子收割得很干凈，乍一看只見豆茬，還有聚集在壟溝里的一些豆葉。但不管豆子收割得再干凈，總會有一些豆粒在事先炸開的豆莢里跳將出來，散落在地上，并埋在浮土里。妻子先發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，捏在手上給我看，很欣喜的樣子。我發(fā)現(xiàn)的豆子比她還多，我一下子拾到了三粒豆子。我從隨身挎著的背包里翻出一個塑料口袋，把我們拾到的豆子集中放在塑料袋里。若不是下雨，這些小小的黃豆粒是很難被發(fā)現(xiàn)的。黃豆粒大概也不愿被埋沒，它們盼著：給我雨，給我水！雨下來了，雨水撥開了浮土，淋在豆粒身上，豆粒很快便以又白又胖的姿態(tài)呈現(xiàn)出來。被雨水淋濕的豆葉巴巴地貼在地上，散發(fā)的是一股股糟香。用手摟開壟溝里的豆葉，常常能讓人眼前一亮，禁不住叫出好來。因?yàn)槎谷~下面往往藏著一窩白胖喜人的豆粒。覆蓋著的豆葉讓我想起玩把戲的人常用的一塊布單，布單一掀開，說聲變，把戲就變了出來。這里的把戲是豆粒。

我記起小時(shí)候有一次拾豆子的事。夜里下了雨，第二天一早，母親就把我和兩個姐姐喊起來，讓我們到西南地里去拾豆子。

拾豆子的小孩子太多，我那天拾的豆子并不多，該回家吃早飯時(shí)，我拾到的豆粒只有半茶缸。而我的兩個姐姐提的是竹籃子，她們拾到的豆子都比我多得多。母親看到了，會不會嫌我拾得少呢？我想了一個辦法，用我拾到的豆粒，和村里的一個小伙伴交換了一些豆莢子。我把占地方的豆莢子墊在茶缸子下面，把豆粒蓋在上面，這樣一來，從表面看，豆粒幾乎是一茶缸，就顯得多了。濕豆子需要晾，兩個姐姐一回到家，就把拾到的豆子倒在堂屋當(dāng)門的地上了。盡管我把拾到的豆子跟兩個姐姐拾到的豆子倒在了一起，我弄虛作假的事還是被母親發(fā)現(xiàn)了。母親很生氣，認(rèn)為我做下了一件錯事，還是嚴(yán)重的錯事。母親說我從小就這么不誠實(shí)，長大了不知怎么哄人呢。為了讓我記住這次教訓(xùn)，母親不僅嚴(yán)厲地罵了我，還對我作了處罰，不許我吃早飯。這件事給我留下了深刻的印象，幾十年過去，只要一看到豆子，或只要一提到豆子，我都會聯(lián)想起這件事。

我和妻子心里都清楚，我們踩著濕地在地里拾豆子，并不是因?yàn)槲覀兗胰倍棺印Ｈ思宜徒o我們挺好的豆子，我們拿回家就放下了，老也想不起吃。我們不在意豆子本身的價(jià)值，我們拾起的是一種比豆子寶貴得多的精神性的東西。

（選自2011年11月21日《文匯報(bào)#8226;筆會》，有刪改）

1. 文章最后說，“我們拾起的是一種比豆子寶貴得多的精神性的東西”，如何理解這里的“寶貴”一詞的內(nèi)涵？

2. 請你理解句子“玉米棵子經(jīng)雨水一淋，散發(fā)出一種甜絲絲的氣息”的意義。

3. 文章第二段里有“覆蓋著的豆葉讓我想起玩把戲的人常用的一塊布單，布單一掀開，說聲變，把戲就變了出來”，這樣寫有什么作用？

參考答案

1.“寶貴”包括過去農(nóng)村艱苦生活的經(jīng)歷、體驗(yàn)和記憶，少年時(shí)期獲得的誠實(shí)做人的品質(zhì)。

2.“甜絲絲”運(yùn)用了“通感”的修辭手法，形象地表現(xiàn)了農(nóng)田氣息帶來的美好愉悅的情感體驗(yàn)，表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的喜愛之情。

3.這里運(yùn)用了類比的手法，表現(xiàn)拾豆子的愉悅感，真切地表現(xiàn)從土里發(fā)現(xiàn)豆粒的驚喜之情。

（作者單位：廣州市第四十七中學(xué)）

責(zé)任編校彭琳