高考散文閱讀答題規律指導(二)

為了便于大家具體地理解散文閱讀考查的基本內容，這里，我們先看一道2011年高考“四川卷”文學作品試題，探討其中的閱讀答題規律。

【高考真題】

閱讀下面的文字，完成l4-l6題。

銹損了的鐵鈴鐺（有刪節）

宗璞

①秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始．那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。

②本來不用玉簪棒發出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念：一個風鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當中，從纏結的枝葉中掛下來。這風鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風一吹，就搖擺著發出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準風鈴一啄，風鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。

③“鐵鈴鐺!”孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。

④風鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。

⑤勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細鏈。打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的!他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過，他的書桌已經夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的。

⑥“爸爸!”勉兒大聲叫。_{他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著—簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處已發黃，時間確實不多了。}

⑦“你在這里!鐵鈴鐺!”勉兒上學時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。

⑧風鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續發出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。

⑨“它把自己用得太過了。”紫薇是見過世面的。

⑩好一陣，勉兒才邁步向學校走去。隨著他遠去的背影，風鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了，滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。

[10]勉兒從學校回來，走過花園，風鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點動靜。他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。

[11]他沒有弄清到底發生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。

[12]他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢？

[13]勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風鈴只懸在空中，小錘子不垂下來。他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙。鏈子和鈴頂粘在一起，銹住了。

[14]如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？

[15] “它已經很古老了，總有這么一天的。”媽媽嘆息著，安慰勉兒。

[16]花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了；紫薇的縐邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。

[17]那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。_{勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。}

14． 怎樣理解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中的含意？（4分）

15． 請結合全文談談“鐵鈴鐺”在文中的意義。（6分）

16． 請分析最后一段畫線句子的妙處。（6分）

【答題誤區】

回答這樣的試題，不少考生的得分很低。其主要原因，一是理解句子不懂得抓住“關鍵詞”，聯系上下文轉化深奧含蓄句的意思（如揭示警策句的哲理，句子的象征含義或雙關意；還原修辭句的本義等）；二是不懂得理解詞句要遵循“詞不離句，句不離文”的原則，在理解詞語的含義時，不單是解釋詞語，還要注意結合語境反復體味重要詞語在語言環境里的意義和作用。

如上述第14題，有的考生就是未能注意到“鐵鈴鐺”在文中的象征含義，導致答案五花八門，答非所問。

第15題，我們看到有的考生想當然地生拉硬扯，不懂得結合文本理解其中的含義。

第16題，不少考生沒能從內容、結構上加以思考，以致答案不全面而被扣分。

以上問題都是考生不懂得閱讀規律，“跟著感覺走”的結果。要提高答題準確率還需學會答題技巧，善于借助原文內容，把握答題的要領。

【答題思路】

下面我們為大家介紹這類試題的答題思路。

上述第14、15題這種“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？”題型，考查詞句含意的往往是：①生動、形象、含蓄的句子；②運用了藝術手法的句子（如修辭、象征、襯托等），“鐵鈴鐺”在文中有象征意義。③在文中起關鍵作用的句子，“鐵鈴鐺”是文章的線索。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前后文，看看段意，就可以得出答案。

【規范答題】1． 指出象征含義；2. 指出詞語體現的思想感情（聯系主旨）；3． 整合概括為平實準確的語言（主謂句表達）。

【參考答案】14. 爸爸就像鐵鈴鐺那樣“盡情地唱過”，在艱苦的環境中忘我工作，透支健康甚至生命，體現了自己的人生價值。

15. 鐵鈴鐺是全文的線索，實寫鈴鐺虛寫爸爸；鐵鈴鐺的命運象征爸爸的命運；鐵鈴鐺寄寓了勉兒和爸爸之間的深厚情感。

第16題是一道“品味重要句子和賞析作品豐富內涵的能力”的鑒賞題。對作品語言的品味主要有三種思路：一是注意揣摩語言的修辭，理解其表達作用；二是注意揣摩語言的組合關系理解文章表現的內容；三是要揣摩語言的情味看出作者的用意和態度。對于修辭含義的理解，要根據修辭的主體及修辭句子涉及的相關內容，篩選相關信息，概括作答。

【規范答題】1. 判斷手法，文中具體語句，表達效果。運用了……手法（技巧），表達了……（內容），有……效果。2. 跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）。3. 舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）。4. 按照題目要求，整理提取有效的信息。

【參考答案】以勉兒淚落鈴鐺這一生動形象的細節描寫收束全文；委婉含蓄地抒發了他對爸爸的懷念和傷痛之情；深化意蘊，余味無窮。

做這類題要仔細分析題目要求，挖掘隱含信息，然后綜觀全文，整體感知作品的思想內容，情感思路，再根據文脈合理推斷，組織語言，寫出答案。

（作者單位：廣州市第四十七中學）

責任編校彭琳