如何在高考寫作中提高幾分

自2007年起，廣東省英語高考卷的寫作分為兩節：基礎寫作15分和讀寫任務25分，共40分，占全卷總分的26.6%，是比重最大的一道主觀題。在高考評卷中，寫作部分的評分同樣潛在主觀性，如整潔的卷面，漂亮的書寫可能會為考生額外贏得1-2分。書寫、卷面以外，考生還可以在寫作的哪些方面提高幾分呢？

根據廣東省教育考試院提供的信息，

我們發現近四年全省高考考生在寫作部分的得分率均還在40%左右，無論是基礎寫作還是讀寫任務都在及格線以下，還有很大的上升空間。

為了找出考生的增分點，請讓我們對高考寫作的評分標準進行分析：

“基礎寫作”的評分建議按照“語言”（滿分8分）“內容”（滿分5分）和 “連貫”（滿分2分）三項指標分別給分，最后累計作為該題的總得分。

“讀寫任務”的評分建議采用綜合法， 即根據總體情況給分，其中“概要”關注原文的主要信息（即內容要點）和語言，而 “正文”則關注內容要點、語言和連貫。

無論基礎寫作還是讀寫任務，其評分主要就是圍繞“內容要點”“語言”和“連貫”三方面分別給分，原則上不會重復扣分。以“基礎寫作”為例，一名語言表達相當差的考生可能在“語言”只得1-2分，“連貫”得0分，但只要他寫對了大部分“內容要點”的相應詞語，也可以在“內容”部分得4-5分，因為評卷教師通常在“內容”這一塊是：踩點給分和算點扣分。而從幾年的高考寫作命題中我們發現，考生完全可以從試題的中文說明中找到“基礎寫作”和“讀寫任務”中“概要”需要表達的“內容要點”。

總結上文，我們可以得出：因為“語言”和“連貫”評的是詞匯、語法、詞語搭配、句子運用等的正確性，要求甚高，所以“語言”，對于相當一部分考生而言是“失分點”；而“內容要點” 則可以通過試題的中文說明可知，對英語運用的要求較低，應該是大部分學生的“得分點”。

筆者就“如何在高考的寫作部分中多拿幾分”闡述幾點自己看法：

一、圈住題目要點，越細化越好，以防漏掉要點

為了防止漏掉要點而被扣分，考生最好能夠圈住內容要點，越細化越好，以便自我提醒。以2008年廣東高考的基礎寫作為例，

你很榮幸地成為2008北京奧運會的一名志愿者，負責編寫奧運比賽項目的英語介紹。

[寫作內容]

請根據以下中文提綱，編寫射擊項目的英語介紹：

二、“以題救題”和“曲線自救”解決“詞不達意”

所謂“以題救題”是指把其它題目中出現的英語詞匯運用到寫作題。考試寫作時，由于焦慮，不少考生會遇到“暫時遺忘”的情況，就是剎那間忘了曾經非常熟悉的單詞。這時候，調整考試的作答順序可能有助于考生“修復”記憶。有些考生習慣先寫作文再做其他題，有些習慣直接做其他題最后才寫作文。筆者建議考生拿到試卷后首先對作文進行初步審題，并立即把對應的英語寫下；不懂的打上問號，記在心里，力求在做其它題時找到適合的詞句。如2008年基礎寫作中的“項目”，在語法填空最后一行就出現了an event；而“允許婦女參加”的對應詞allow則在閱讀B篇第三段最后一行出現；“發展”所對應的develop則在語法填空最后一行出現。

而“曲線自救”則指當遇到一些不會翻譯的句子或想不到對應的英語詞匯時，切忌對所謂的“對應詞”冥頑不化，而應該通過相關的詞匯進行意譯，力求“一詞多表”。例如“生存”除了“對應詞”survive， 還可以譯成make a living；“穩步”除了“對應詞”steadily， 還可以用gradually 甚至step by step等。

三、概括大意按文體，key words請找【寫作內容】

上文提到，高考對“概要”的評分同樣遵循“踩點給分，算點扣分”的原則，所以考生要想在“概要”部分提高一分，就需要找準key words，歸納出閱讀材料的主要信息（即內容要點）。而有些key word可以在題目的“寫作內容”中直接找到提示，其它的內容要點則可以按閱讀材料的文體來歸納。

例2009年廣東題的讀寫任務：

【寫作內容】

1. 以約30個詞概括這段短文的內容；

2. 然后以約120個詞就“該不該禁止 游客 和 動物 拍照 ”進行議論，內容包括：

（1）人們在參觀動物園時為什么喜歡和動物拍照；

（2）假如你處在那些動物的處境，你會有什么反應；

（3）你認為是否應該禁止游客和動物拍照。

筆者建議考生在審題時，可以從“寫作內容”中圈出幾個中文的關鍵詞，因為考生要閱讀的材料一般會圍繞這些關鍵詞的英語“對應詞”而展開的，也就是說，考生的“概要”至少需要涵蓋這幾個key words等。當然，除了一些key words外，考生還需要按閱讀材料的文體，把其它內容要點也進行大意歸納：

（１）發言稿：通常會很明確地表明觀點或態度，考生寫“概要”時要從發言者的言語中明確作者的態度，通過作者列舉的事例去把握作者的寫作目的。或先概括每段大意，進而歸納全文主旨。

（２）記敘文：找出誰(who)，做了什么(what)，結果如何(result)等三大要素。有時需要加上時間(when)，地點(where)，原因（why)等。其中最重要的要點是某人(who)做了何事(what)。若是夾敘夾議的文章，還要加上作者的看法、觀點、經驗或感悟。

（3）議論文：找出論點、論據和結論。其關鍵是找出主題句或結論句。若文中有一分為二的觀點，兩種觀點都要概括，不要漏掉其中一方的觀點。

（4）說明文和新聞報道：通常會有中心句(多在首段)，寫概要時注意要找出中心句，抓住關鍵詞。對現象分析型說明文，要找出“現象”“造成這種現象的原因”“解決這種現象或問題的措施或建議”。

下面以2008年的讀寫任務為例，看看如何從“寫作內容”和根據文體來概括大意。

第二節 讀寫任務 (共1小題，滿分25分)

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

Hi， I am Mike. I just went through my first year of college. The toughest part on me at first was the general adjustment.1 went to a very small high school where my mom was a teacher and she did practically everything for me. But at the college I needed to know some basic life skills. such as balancing a check—book， laundry， and the things you have to be able to handle that I never thought of in the high school! It was really tough for me at first and I got badly homesick.

Once that first semester was over and I got used to

the college life， I loved it—good facilities， helpful instructors. and a good library. The Students’ Union organizes various parties every week. I also go to cinemas and concerts， and often spend Saturday nights in pubs and clubs.

One thing I think is important is to get yourself active

in things. I was on the dance team in college and met a ton of people that way ... it was so much easier to make friends when you had a common ground.

[寫作內容]

學校最近組織了一次中美學生交流活動，你參加其中的“大學 校園生活”討論。聽完Mike的發言之后，你準備寫一份發言稿，題目是“Preparing Myself for College Life”，內容要點包括：

1. 以約30個詞概括Mike的發言要點；

2. 然后以約120個詞談談你理想的大學生活，內容包括：

（1）對中學生活的感受；

（2）理想的大學生活；

（3）中學生活和大學生活的差別，以及你打算如 何適應。

體裁：發言稿

關鍵詞：speech， Mike’s college life

概括：第一段Mike’s first year in the college life was tough

第二段later， Mike got used to the college life

第三段to get oneself active in things is important

正文：對中學生活的感受+理想的大學生活+中學生活和大學生活的差別+以及你打算如何適應。

根據以上審題的套路，考生可以概括如下：The speech tells us Mike’s college life(主題). First， Mike felt tough to adjust himself to the college life（第一段大意）， and then got used to it（第二段大意）. Mike thought getting yourself active in things is very important. （作者表明的觀點或看法）

綜上所述，如果能夠關注內容要點，找準“內容要點”， 你一定能夠拿滿“內容要點”分數，在高考中增加幾分。

（作者單位：廣州市花都區新華中學）

責任編校蔣小青