語言綜合運(yùn)用題解題技巧

語言綜合運(yùn)用題歷來是高考語文試卷中取材最熱、題型最新、創(chuàng)意最奇、變數(shù)最大的一大版塊。考生要想邁過這道坎，就需要把試題讀得明明白白真真切切。

一、讀清題目 厘清答題硬性要求

審讀題目，重點(diǎn)在一個“清”字，要求考生讀出要擬寫的句段在形式和內(nèi)容方面的限定，比如字?jǐn)?shù)限定、句式限制、手法的指定運(yùn)用、針對內(nèi)容的固定指向等。這些“硬性”要求在考題中是直接呈現(xiàn)的，在此不作贅述。

二、讀明題目 準(zhǔn)確接收暗示信息

語言綜合運(yùn)用題都是暗藏玄機(jī)的，它的答案往往以極其隱蔽的方式在題目中給予了暗示，審題時，如果你不動腦子，甚至不動“破”腦子來讀明題目，以準(zhǔn)確接收題目暗示的解題信息，就絕對無“答對”或“全答對”的可能。此時我們不僅需要有一雙慧眼，去識別方向，作出正確的知識調(diào)用，而且還要有一顆慧心去讀透題目。

【例1】（2012江蘇卷）請以平實(shí)的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25個字。（4分）

夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨：“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強(qiáng)的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！”

【典例分析】通過讀題審題，我們明確老園藝師的這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，要讀明園藝師說的深層含意，只需將運(yùn)用修辭手法的句子轉(zhuǎn)換成平實(shí)的句子即可。

樹被電線纏著，被強(qiáng)光照著，其實(shí)是說草木沒有好的生長環(huán)境。草木嘆息其實(shí)是希望人們給它們提供良好的生存環(huán)境。老園藝師的話無非是希望人們能善待自然。由此可見，只有打開了“讀”這一扇大門，將隱性信息讀明，才會亮起高分答題的綠燈。

三、讀懂文化 將其引入熟悉生活

隨著高考命題權(quán)的開放，語言綜合運(yùn)用題呈現(xiàn)了百花齊放的局面。地域情結(jié)是一道亮麗的風(fēng)景線，各地的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，各方的物產(chǎn)、風(fēng)土、人情，異彩紛呈，交相輝映。如果讀懂這種文化，再結(jié)合平時對生活的關(guān)注，走入眼簾的將是一些熟悉得親切的字眼，這樣對信息的處理會得心應(yīng)手。如：

【例2】（2012天津卷）SOS兒童村是一個以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織，天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的一個。兒童村中每個“家”都有一個“媽媽”，她既要照料七八個孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛，使一個個孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國際SOS兒童村日”請你寫一段話，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。

要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過48字。（4分）

【典例分析】這道引領(lǐng)考生關(guān)注天津文化新風(fēng)尚的試題，要求向兒童村媽媽表示敬意和祝福。首先要了解與她們有關(guān)的事跡和精神，這在材料的前半部分有較為詳細(xì)的介紹。然后從中可提煉出“無私”“愛”“溫暖”等關(guān)鍵詞，對其奉獻(xiàn)精神進(jìn)行頌揚(yáng)并表達(dá)祝福即可。

四、讀活課文 把握解題的金鑰匙

【例3】（2012湖北卷）2012年4月9日，湖北省“書香荊楚·文化湖北”全民讀書月活動正式啟動。為配合這次讀書月活動，請從《楚辭》和《史記》兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語。

要求：①聯(lián)系該書內(nèi)容；②表達(dá)簡明得體；③字?jǐn)?shù)不超過40字。（4分）

【典例分析】審明本題是要求寫一則《楚辭》或《史記》的閱讀宣傳語。這兩本書均在課內(nèi)有涉及，所以這一題的關(guān)鍵就在于對這兩本書文學(xué)常識的運(yùn)用。一旦把握了解題的金鑰匙，題目也就簡單明朗起來了。例如我們可以借用魯迅對《史記》的評介來組織一則宣傳語：史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請讀《史記》。

（作者單位：珠海市第一中學(xué)）

責(zé)任編校 彭 琳