高考文言文虛詞題解題指導

“理解常見文言虛詞在文中的用法”，這一考點在近些年的高考試卷中都有專題考查，一般采用選擇題的形式，從兩個句子中挑出某一字形相同的虛詞，比較它們的意義與用法的異同，通常一句來自所給的文段，另一句來自所學的課文。所謂“常見文言虛詞”，具體是指《考試大綱》明確提出的18個文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。所謂理解文言虛詞“在文中的用法”，是指在閱讀材料時根據上下文的語境理解文言虛詞并能加以解釋，而不是憑空地去歷數常見文言虛詞的各種用法。

【解題方法一】按“圖”索“驥”

在復習迎考時，把《考試大綱》列舉的18個文言虛詞的各種用法繪成條理清晰的圖表，并能夠做到了然于心，解題時可作為參照確定其用法。如“而”字：

而

1. 第二人稱代詞，一般作定語，相當于現代漢語的“你的、你們的”。

2. 連詞

①表并列關系，一般不作翻譯。

②表承接關系，相當于現代漢語的“就、接著”。

③表遞進關系，相當于現代漢語的“并且、而且”。

④表修飾關系，相當于現代漢語的“地”。

⑤表轉折關系，相當于現代漢語的“但是、卻”。

⑥表假設關系，相當于現代漢語的“如果、假如”。

⑦表因果關系，相當于現代漢語的“因而”。

⑧表比喻關系，相當于現代漢語的“如同”。

3. 副詞，相當于現代漢語的“就、才”。

4.與“已”構成復音虛詞“而已”，相當于現代漢語的“罷了”。

【典題引路】（2012浙江17）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）

A. 而又以游從相愛之私/以先國家之急而后私仇也

B. 然言出而罪至/至無所見而猶不欲歸

C. 是以徘徊不敢出其所為者/吾其還也

D. 其言不為人所信也/或因寄所托

【解析】A兩個以均是介詞表原因，翻譯為“因為”；B前一個是連詞表順承，后一個表轉折，譯為“卻”；C前一個遠指代詞，譯為“那”，后一個是副詞，表商量的語氣，譯為“還是”；D前一個表被動，譯為“被”，后一個是所字結構，當助詞。故答案為A。

【解題方法二】因“境”揣想

虛詞大都有多種用法，要確定其特定的意義和用法，必須結合語境，綜合文意與虛詞在句子中的作用來分析揣摩作出判斷。例如2005年高考全國丙卷第8題要求區分“何如東就妻子，徐擇木焉”和“朝野服焉，號為‘獨立使君’”兩句中“焉”字的用法。前一句是滎陽鄭偉勸裴俠的話，他認為當時正處在動亂時期，天下形勢不明朗，讓裴俠東歸與家人相聚，相時選擇明主。“擇木”就是選擇投靠的明主的意思，“焉”字顯然不表具體意思，只是個語氣詞。后一句前文的大意是，裴俠在任河北郡守期間，“躬履儉素，愛人如子”，不徇私利，造福百姓，在去職之時“一無所取”，深受百姓稱贊。正因為裴俠為官清廉、勤政愛民，所以朝野上下都敬佩他，稱他為“獨立使君”。根據這一語境，可見“朝野服焉”的“焉”是“服”的對象，代指裴俠。這樣憑借語境來揣想，就可判斷兩句中的“焉”字一為語氣詞，一為代詞，意義與用法各有不同。

【典題引路】（2012四川9）下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是（ ）

A. 欽聽其論學 吾其無意于人世矣

B. 璽書至而母適病死 蓋將自其變者而觀之

C. 義州以守臣貪殘變先發 但以劉日薄西山

D. 時又有邊將詐誘殺為陣獲者 為國者無使為積威之所劫哉

【解析】A本題考查常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項第一個“其”，代詞，他；第二個“其”，恐怕、其實，副詞。C項“以”都是連詞，因為。B項第一個“而”，連詞，但是；第二個“而”，連詞，表承接。D項第一個“為”，動詞，成為；第二個 “為”，介詞，表被動。故答案為C。

【解題方法三】定“性”推斷

文言虛詞大多是從實詞虛化而來的，往往兼有實詞和虛詞的不同的詞性，而虛詞的用法一般又是由其詞性所決定的，因而可以通過判定其詞性的異同來推斷用法的異同。

【典題引路】（2012天津10）下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ ）

A. 仆方思輯其梗慨以永其人/使工以藥淬之

B. 是即孔子“老安少懷”之學也/窮且益堅，不墜青云之志

C. 一瓢先生其理學乎/蓋將其變者而觀之

D. 子不尊先人于白無一人之上/臣誠恐見欺于王而負趙

【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，A項的第一個“以”為目的連詞，“用來”，第二個“以”為介詞“用”。B項的兩個“之”都是助詞。C項的第一個“于”為介詞，“到、在”，第二個“于”為介詞，表被動。D項的第一個“其”為副詞，“大概”，第二個“其”為代詞，事物。故答案為B。

【解題方法四】位置比較

虛詞在句子中所處的位置不同，和前后詞語搭配的關系不同，其意義與用法一般也不同，因此在解題時可以通過比較虛詞在兩個句子中的位置來判定其用法的異同。例如“生乎吾前，固先乎吾”與“兒寒乎？欲食乎？”兩句中的“乎”，位置不同，用法也就不同。

【典題引路】（2012湖南6）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）

A. 遺善為閭里傳 為焦仲卿母所遣

B. 其懼人之拒我也 夫人之相與，俯仰一世

C. 妄以言議人，則幾于小人 空以身膏草野，誰復知之

D. 終身其行斯言乎 其自視也，亦若此也

【解析】A項兩個“為”均表被動，B項兩個“之”均為主謂之間，取消獨立性，C項兩個“以”均作介詞，解釋為“用、拿”，D項第一個“其”表反問的語氣詞，第二個“其”代詞，可譯為“它們”。解答本題既需要考生熟知大綱規定的18個虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環境幫助理解虛詞，同時還需做好課內知識的遷移。故答案為D。

【解題方法五】古今對照

有的文言虛詞今天已不再使用，而有的卻沿用下來，只是用法發生了某些變化，像“為”字作為表反問語氣的助詞今天已不再使用，而作介詞的用法幾乎沒有變化，我們就可以借助于虛詞在現代漢語中的用法來理解它們在文言句子中的意義與用法。例如《鴻門宴》中“誰為大王為此計者”前一“為”字今天就仍在用，而“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為”后一“為”字今天已不再使用，古今一對照，就可判定兩個“為”字用法不同。

【典題引路】（2012安徽卷5）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）

A. 遂發憤以卒/木欣欣以向榮

B. 填淤則舟楫不通 /于其身也，則恥師焉

C. 因潛請于布政辰公/月出于東山之上

D. 既為方伯所知/秦王為趙王擊缶

【解析】本題考查常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項兩個“以”都是連詞，相當于“而”，連接修飾語與被修飾語。B項第一個“那么”，連詞；第二個“則”，轉折連詞。C項第一個“于”，介詞，向；第二個“于”是介詞，從。D項第一個“為”，介詞，表被動；第二個“為”，介詞，替。故答案為A 。

【解題方法六】課文遷移

試題提供的用于比較的文言句子大都有一句出自中學課文內，這樣我們在解題時就可以將課文知識遷移來幫助辨析。

【典題引路】（2012江西11）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（ ）

A. 賣所在學田以價輸官/樊噲側其盾以撞

B. 且使陛下有拒諫之名/不出，火且盡

C. 得珍寶如內藏之半/長幼之節，不可廢也

D. 其返汝耕桑/且行千里，其誰不知

【解析】A項第一個“以”，來，表目的；第二個“以”，連詞，表承接。B項第一個“且”，況且，表遞進。第二個“且”，將要。C項兩者都是結構助詞，“的”。D項兩個都是語氣詞，但第一個表委婉語氣，第二個表反詰語氣。故答案為C。

【解題示范】2006年安徽卷

下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）

A. 神農為耒稆，以利天下 / 藺相如徒以口舌之勞

B. 李衡于武陵龍陽汜洲上作宅 / 此所謂戰勝于朝廷

C. 家猶國，國猶家，其義一也 / 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎

D. 鄙意曉示家童，未敢聞之有識 / 夫庸知其年之先后生于吾乎

題目所給的四組八個句子，每組都有一句選自高中課文內，“藺相如徒以口舌之勞”出自《廉頗藺相如列傳》，“此所謂戰勝于朝廷”出自《鄒忌諷齊王納諫》，“王之好樂甚，則齊國其庶幾乎”出自《莊暴見孟子》，“夫庸知其年之先后生于吾乎”出自韓愈的《師說》，運用“課文遷移”之法，可先看選自課文的四個句子，理解加點虛詞的意義和用法：“以”作介詞，“憑”的意思；“于”作介詞，“在”的意思；“其”作副詞，“大概”的意思；“之”用于主謂短語之間作助詞，無實在意思。然后再分別與該組另一句子中加點虛詞比較，就很容易發現它們的異同，判定B項中兩句的“于”字意義和用法都是相同的。

當然，本題也可用前面的幾種方法判斷，例如運用“位置比較”之法，可見B組兩句中的“于”字都位于表地名的名詞前，都組合成介賓短語，再從句意推斷兩個“于”字的意思也是相同的。此外還可以運用按“圖”索“驥”、因“境”揣想、定“性”推斷等技法來判定。

（作者單位：陜西師范大學附屬中學）

責任編校 彭 琳