現(xiàn)代教育技術(shù)與高校圖書館的發(fā)展

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用也越來越深入、全面，引起了教育思想、教育觀念、教學模式和教學方式的重大變革，可以說，現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革的制高點。面對這一形勢，為適應(yīng)信息時代的發(fā)展，高校圖書館如何開展工作，才能發(fā)揮自己的重要作用，更好地為廣大師生服務(wù)呢?筆者就此做以下探討。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念、內(nèi)容和特征

AECT94定義指出，“教育技術(shù)是關(guān)于學習過程與學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。”其涵義包括三方面：一是“教育技術(shù)”的目的是追求教育的最優(yōu)化。二是“教育技術(shù)”涉及的不僅僅是各種現(xiàn)代教育媒體，而是教學過程和教學資源所有可操作的要素，它包括人才資源和技術(shù)資源，其基本要素有教學人員、教學媒體、教學設(shè)施、教學活動等。三是“教育技術(shù)”的核心是用系統(tǒng)方法設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價教學過程和教學資源。

現(xiàn)代教育技術(shù)則是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技 術(shù)，通過教與學過程和教與學資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。信息技術(shù)是對信息的生成、分析、處理、存儲、傳遞和運用所進行的一切有意義活動的總稱，是教育信息化的主流技術(shù)。信息技術(shù)離不開信息技術(shù)手段，信息技術(shù)手段又主要指對現(xiàn)代教育媒體的運用，現(xiàn)代教育技術(shù)最顯著的特征是技術(shù)的綜合化和多媒體化。具體表現(xiàn)在6個方面：教育信息組織的非線性化；信號處理數(shù)字化；信息儲存光盤化；信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化；教學過程的智能化；學習資源系列化。

二、高校圖書館的發(fā)展策略

高校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，使得教育信息資源的豐富化和教育手段的多樣化，提高了教學質(zhì)量。在這種形勢下，信息資料的收集、組織、管理、建設(shè)、開發(fā)和利用顯得更加重要，對高校圖書館的工作提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

根據(jù)教育信息化的特征，要求教學科研信息資料具有成套化、系列化、多媒體化等特點。高校圖書館作為教學科研信息資源的主要提供者，作為圖書資料加工的專業(yè)部門，信息資源的深加工將是高校圖書館所面臨的新課題。為了配合高校的教學、科研工作，適應(yīng)教育信息化的需要，同時也是走向數(shù)字圖書館的需要，高校圖書館應(yīng)從以下幾方面做出自己的應(yīng)對策略。

1.硬件方面

硬件是基礎(chǔ)，只有把硬件搞上去，才具備了服務(wù)的條件。所以應(yīng)采用先進的網(wǎng)絡(luò)和計算機設(shè)備，以適應(yīng)教育信息化發(fā)展的要求。應(yīng)采用現(xiàn)代化的布線方案和計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使師生可以自由地在圖書館隨時借助網(wǎng)絡(luò)和計算機查詢自己所需資料。

2.軟件方面

在軟件方面應(yīng)適時更新，采用先進的、完善的圖書館集成管理系統(tǒng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展和師生需要，應(yīng)該從以下幾方面做起。

（1）讀者可以隨時通過圖書館主頁查詢自己的借閱信息，直接找到所要借閱書籍的位置：預約最新資料，享受跟蹤服務(wù)。圖書館可以通過電子郵件隨時通知讀者各種信息，如圖書超期、預約書籍可以借閱等提示信息。而這些都為教育信息化和教育技術(shù)在高校教學中的應(yīng)用提供了條件，也是舊的傳統(tǒng)軟件所不具備的功能。

（2）新書目網(wǎng)上發(fā)布。讀者歷來關(guān)心到館的新書情況，以前我們都是由閱覽室自己打印出來張貼在圖書館門口，但不到圖書館的讀者就無法知曉，如果能將到館的新書及時發(fā)布到網(wǎng)上，讓讀者在第一時間了解圖書館的新書資訊，一定會受到廣大師生的歡迎。我們可將圖書館分編好的新書按學科分類，每月定期發(fā)布到網(wǎng)上。制作“新書介紹”網(wǎng)頁，集成管理系統(tǒng)軟件在這方面為我們提供了方便，直接制作就可以辦到。

（3）充分利用網(wǎng)上資源，提高自身服務(wù)質(zhì)量。Internet互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了新的、豐富的信息資源和新的教育方式，作為一種嶄新的教育資源，它是跨越時空限制的多媒體信息知識寶庫，也是永遠開放的信息資料庫。隨著Internet交互式網(wǎng)絡(luò)多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)虛擬教學、協(xié)作學習等多種形式的教學模式的開展。網(wǎng)上信息資源種類多、分布廣、檢索和使用方法各不相同，而且不太穩(wěn)定，地址變動比較大，這些對用戶來說有時不大方便，而且浪費時間。圖書館可以開發(fā)基于Internet的教學系統(tǒng)和建立網(wǎng)上教育信息數(shù)據(jù)庫，和基于Internet的信息檢索系統(tǒng)和教育信息資源導航庫，將網(wǎng)上有關(guān)信息合理組織起來，為師生提供更直接的信息資源。

（4）專業(yè)化網(wǎng)上信息服務(wù)。針對學校重點科研方向和重大課題，可建立專門的專業(yè)網(wǎng)站，定期動態(tài)報道專業(yè)化信息資源的更新情況及學術(shù)動態(tài)，并為用戶提供及時的與科研課題相關(guān)的信息資料。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)和軟件平臺，提供參考咨詢服務(wù)。采編部門可以通過在網(wǎng)上征集廣大師生的意見和建議，來權(quán)衡下一步的數(shù)目采編計劃。這樣，一方面可以提供給大家目前科研和學習迫切需要的書籍；另一方面，也使圖書館的經(jīng)費使用恰當，提高圖書利用率。

（6）先進的集成管理系統(tǒng)，也為實現(xiàn)圖書館整體管理的現(xiàn)代化提供了良好的平臺。如電子閱覽室上機計費管理、圖書借閱超期罰款管理甚至門禁管理等，與以前的手工管理相比，大大節(jié)約了工作人員和讀者的時間，提高了工作效率。

（7）新的集成管理系統(tǒng)也為各個院系資料室、電教室、電教中心的資源利用和共享提供了平臺。新的系統(tǒng)是把全校各個資料室、電教中心和圖書館用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起，實現(xiàn)資源共享，避免了資源浪費。

3.加強館員現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)培訓

隨著電子信息資源數(shù)量和品種的劇增和日漸復雜，計算機、網(wǎng)絡(luò)和各種電子設(shè)備的使用，對圖書館工作和圖書館工作人員提出了更高的要求，除具備基本的圖書情報知識技能和傳統(tǒng)的素質(zhì)外，圖書館員還必須掌握一定的計算機知識、網(wǎng)絡(luò)通訊知識、多媒體技術(shù)知識；要具備電子信息資源的采集、存儲、組織、控制和提供利用的能力，以及對網(wǎng)上信息資源的識別、組織和篩選能力；能夠?qū)Ω鞣N形式和各種類型的電子信息資源進行技術(shù)適用性評估、轉(zhuǎn)換和進行深層開發(fā)、加工，以便形成新的信息產(chǎn)品和新的服務(wù)內(nèi)容；掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)，學會一些常用課件的制作等。

4.為讀者服務(wù)

應(yīng)以服務(wù)讀者為自己的工作目標和宗旨，使所有資源的利用以便捷讀者為指導。具體做法有以下幾個方面。

（1）各種配書光盤，編目時應(yīng)和相應(yīng)的書目記錄捆綁，以便讀者查詢：擺放時應(yīng)按財產(chǎn)號排列，最好存放在電子閱覽室。這樣，可以方便讀者上機隨時查看、拷貝。這些光盤中，有些就是現(xiàn)成的課件，利用它們可以避免教師因制作某些課件而浪費時間和精力，節(jié)約出更多的時間用于教學。

（2）其他光盤數(shù)據(jù)庫，應(yīng)放在擴展性能好的磁盤陣列等存儲設(shè)備上以便讀者在校園網(wǎng)上隨時查閱，方便了廣大師生的學習和工作，也使圖書館的資源得到最大利用，充分發(fā)揮了圖書館的效益。

（3）可以成立課件制作室，專門用于制作多媒體課件。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教學模式、方法的轉(zhuǎn)變，許多教師都要利用多媒體CAl課件進行輔助教學，使自己的授課更加豐富、精彩。如果高校圖書館能成立一個課件制作室，專門承接教師需要制作的課件，這將大大增進教學的優(yōu)化速度。

綜上所述，高校圖書館的工作應(yīng)與現(xiàn)代化教育技術(shù)的思想、理念、技術(shù)手段緊密結(jié)合起來，不斷豐富圖書館的工作內(nèi)涵，以便更好地服務(wù)于師生、教學、科研，服務(wù)于社會實踐，開創(chuàng)圖書館發(fā)展的新局面。

（作者單位：南陽師范學院）