語文教學中的德育滲透

【摘 要】文道統一是語文教學中的基本原則之一，語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。在語文教學中，要根據語文教學特點和教材特點對學生進行思想道德教育，為他們形成積極的人生態度和培養良好的道德品質打下基礎。

【關鍵詞】語文教學 學生 德育滲透

語文新課程標準指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿在日常教學工作之中。”在語文教學中滲透德育是實施素質教育的要求，是時代的需要，也是語文學科的性質和教學目的。為此，作為語文老師應該充分把握好語文學科的優勢，積極探索在語文課堂教學和語文實踐活動中加強德育滲透。

一、課堂滲透，培育學生健康人格

語文教師應結合教材內容，挖掘文本中德育素材，在課堂教學中關注學生道德人格的引導和滲透，注重引導學生關注身邊小事和社會熱點問題，增強學生辨別是非善惡的能力，加強對人生價值的思考。

如，我在教學朱自清的《背影》和楊新雨的《養母》時，聯系生活，對學生進行親情教育，讓學生在誦讀中體會作品所體現的濃濃父子情、母子情。課堂上學生們的發言充滿激情，并在課后寫出了讀后感，表達了自己對親情的重新認識，也寫出了對父母的感恩之情。

又如，我在教學文天祥的《過零丁洋》時，讓學生在背誦理解課文的基礎上，課外查找資料，了解文天祥的生平事跡和為人處世，體會文天祥的愛國之情。學生從文天祥的慷慨正氣中感受到了在面臨重大的人生選擇時，應該怎樣取舍，應該怎樣面對生與死。課堂上，學生踴躍發言，表達了自己的觀點。最后得出這樣的結論：在面臨重大的人生選擇時，應以國家和集體利益為重，為了祖國，為了集體，可以放棄自己的一切，甚至是生命。學生自然而然會說出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“生當做人杰，死亦為鬼雄”之類豪言壯語。在這堂課上，應該說學生從理性上學會了如何面對生與死，如何作出人生的重大抉擇。

再比如，我在教學《黃河化險》一文時，給學生提出這樣一個問題：面對逆境，我們應該怎樣去做？經過激烈的課堂討論，同學們也達到了共識：要逆流勇進。有同學還引用名言來表述自己的觀點。如“幸運固然令人羨慕，但戰勝逆境則令人敬佩。”“人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會散發出最濃郁的芳香。”從這一句句的名言中，我聽出了同學們戰勝逆境的決心，也聽出了他們克服困難的意志。

還有，在品讀臧克家先生的經典作品《有的人》時，引導學生在鮮明的對比中感受偉岸人格的魅力，思考人生的價值與意義；學習《鄧稼先》這一課時，鄧稼先無視優厚的待遇，毅然回國投身于我國國防事業的決心，使孩子們深深地懂得了對國家和民族的責任感；《居里夫人和一克鐳》中，居里夫人以極其頑強的毅力潛心科學研究，她坦然面對名利，癡迷于科學世界的堅定信念和高尚的人格魅力深深地感染了孩子們的心靈……

二、主題活動，豐富學生健康情感

開展主題活動是對學生進行思想品德教育的最好機會，有針對性的主題活動，更能達到事半功倍的效果。根據學生身心發展規律，語文老師應有序地開展具體的主題活動。詩歌朗誦會、課本劇表演、故事會、作文競賽、演講比賽、讀書活動等諸多語文活動，都是豐富學生健康情感，對學生進行思想品德教育的好舞臺。

比如：在舉辦“悠悠中華情”詩歌朗誦會時，全班學生都投入了極大的熱情。尤其在進行朗誦比賽時，全體學生更是熱情高漲。臺上朗誦的學生聲情并茂，抑揚頓挫，臺下的聽眾不時掌聲雷動，并跟著臺上同學一起朗誦起來，臺上臺下成了朗誦愛國詩歌的海洋。有的同學配樂朗誦，更是別具一格。和著優美的音樂節拍，參賽選手你方唱罷我登場，用悅耳動聽的嗓音，自然大方的舉止，抑揚頓挫的節奏，熱烈奔放的情感將對神州的愛、華夏的情痛快淋漓地演繹出來。有的鏗鏘有力，擲地有聲；有的抑揚頓挫，節奏分明；有的繪聲繪色，聲情并茂；有的激昂高亢，激情澎湃……聆聽吟誦，領略激情，全班同學一起接受了一場深刻的愛國主義思想教育的洗禮。朗誦會之后，同學們又寫出了一篇篇熱情洋溢的感想，有位學生在感想中這樣寫：“這次詩歌朗誦會，讓我進一步深深地了解了我的祖國，了解了我的祖國五千年燦爛的文化，了解了我的祖國遭受的深重災難。我要從小事做起，從現在做起，把愛國之情化作一個個具體的行動，現在學好本領，將來報效祖國，讓我的祖國更加強大。”還有一位學生在感想中這樣寫到：“我站在臺上，面對著‘悠悠中華情’幾個大字，我心潮澎湃，腦海里浮現出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對偉大祖國的熱愛之情……”

在舉辦《祖國在我心中》書信作文大賽時，全班百分之九十以上的學生都積極參加了比賽。在學生的作文中，我看到了學生對祖國五千年燦爛文化的了解，對祖國所遭受的屈辱歷史的痛心，對偉大祖國飛速發展的驕傲……一篇篇習作，一句句飽含深情的話語，表達了學生對祖國的熱愛和身為炎黃子孫的自豪之情。

在語文教學中進行德育滲透，形式多樣，方法靈活。在教學中，我們應不失時機，從一點一滴做起，并不斷地積累、探索和研究，讓德育與語文教學融為一體，在提高學生良好德育素質的基礎上，促進學生全面發展，培養造就新世紀需要的高素質人才。

作者單位：甘肅白銀市第六中學。