學(xué)貴在于習(xí)

索尼公司的一萬多名雇員一進(jìn)公司，學(xué)歷（人事檔案）就被封存起來，公司讓他們?nèi)ス礁?jìng)爭(zhēng)。在工作中，大家不論學(xué)歷高低，只比能力大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，科技人員中雖然有相當(dāng)一部分的人并不是“科班出身”，但是卻有“世界第一”的新產(chǎn)品不斷問世并暢銷世界。公司董事長盛田昭夫曾一度被喻為“經(jīng)營神童”，他在總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，曾寫過一本《讓學(xué)歷見鬼去吧》的書，他的創(chuàng)新之舉令人佩服。

日本人之所以厲害，在于他們的前瞻性、適應(yīng)性（用可造之才，“零”成本運(yùn)行）。有位專家指出，“學(xué)習(xí)”二字要拆開來講，一個(gè)是“學(xué)”，主要是從書本中學(xué)，各方面知識(shí)的積累，目前社會(huì)一般用文憑來衡量。再一個(gè)是“習(xí)”，就是練習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐的意思，注重經(jīng)驗(yàn)的積累。這是一種活的知識(shí)積累，因?yàn)樯鐣?huì)就是一所終生學(xué)習(xí)的大學(xué)，“實(shí)踐出真知”說的也就是這層意思，一般用水平來度量。文憑僅僅代表學(xué)習(xí)中“學(xué)”的一部分而已，即所掌握的一部分有限知識(shí)。

我們的學(xué)歷早已達(dá)標(biāo)，可在工作崗位上，知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力是不是也能達(dá)標(biāo)呢？這就需要我們?cè)俨粩嗟亍皩W(xué)”，不斷地“習(xí)”，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到更高的水準(zhǔn)，才能順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們教育工作者的要求。

學(xué)貴在于“習(xí)”，這就需要我們好好扎實(shí)地“習(xí)”！

【趙 冰／供稿】