寫作時,如何處理素材

寫作時，該如何獲取素材、運用素材呢？

作文素材包括人物、事件、數(shù)據(jù)、例證、公理、名言等。獲取這些素材，我們可以從兩方面入手。

1.從直接經(jīng)驗中積累素材。我們可以認真觀察學(xué)校、家庭、社會出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場景、富有情趣的情節(jié)和不同性格特征的人物（特別注意事件中各種人物的言行舉止、神態(tài)變化），用隨筆的形式把這些材料記錄下來；還要觀察自然，留心四季變化，從山水中多多采擷。

我們平時參加的各種活動，如參觀、游覽、調(diào)查、訪問、宣傳、勞動、比賽，還有參加志愿者隊伍、社區(qū)豐富活動、社調(diào)研究、開展校際班組間的交流工作、參加各種有益的愛心活動及慈善行動等，都是寶貴的寫作素材。

2.從間接經(jīng)驗中積累素材。課本以及各科教材都是“聚寶盆”。如課文出現(xiàn)的屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、孔孟、老莊、魯迅、甘地等都可以成為我們的寫作素材；課文中還有不少名人名言，可以作為議論文的論據(jù)；而從其他教材可以積累歷史、天文、藝術(shù)知識等寫作素材；我們要從中外經(jīng)典名著、大家之作以及時文中吸收文化營養(yǎng)；還可以積累時鮮事例、前沿思想素材；通過收看優(yōu)秀電視節(jié)目、收聽廣播電臺、觀看愛國主義影片、上網(wǎng)收集專題資料等來豐富寫作素材。

應(yīng)強調(diào)的是需對收集的素材分類記載，可以按照人物、故事、風(fēng)景、名言警句、理論思想等五方面進行積累。

那么，有了素材之后該怎樣運用呢？還必須對素材進行相關(guān)的處理、剪裁和整合，最后用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，運用到具體作文中。根據(jù)素材內(nèi)容長短及類型有兩種基本的運用方法——明引和暗引，也叫直接引用和間接引用（化用）。

暗引即表面上見不到素材但實際上卻包含其含意或寓意。這在文學(xué)類作品運用論述性質(zhì)素材的情況下比較多用。其技巧比較簡單，就是把素材的內(nèi)容放到人物對話或敘事中去。

明引就是將素材引入文章之中。具體可以分為全引法，摘引、概括法，轉(zhuǎn)述法等。

全引法——即把素材一字不易地抄錄。此法適用于短小的素材，如哲理、名言警句、詩歌、歌詞、成語、典故等。引用時，我們可以單則引用，引出或直接做文章觀點，成為論據(jù)，也可以多則引用。如果素材主題相同或相似，我們可以按照時空關(guān)系或材料內(nèi)涵的相似性進行組合，充當(dāng)論據(jù)，增加文章的氣勢。除了排比列舉古今名人，也可以串聯(lián)名句，形成排山倒海的氣勢。而如果素材內(nèi)容相反，則可通過不同特質(zhì)的素材進行組合對比，可以有物與物的對比、人與物的對比、人與人的對比三種形式。

摘引、概括法——對于內(nèi)容較多的素材，如事件、寓言故事、新聞報道或消息等，就要用摘引、概括法對素材去粗取精。內(nèi)容比較單一的，可以刪去不太重要的句子，再把主干句連綴起來；也可以摘引關(guān)鍵詞句。如若內(nèi)容較復(fù)雜的素材則需進行壓縮，用自己的話簡要概述材料大意。

轉(zhuǎn)述法——當(dāng)素材是漫畫或是圖表時，就要用自己的語言把它轉(zhuǎn)述為文字。還有就是當(dāng)素材與自己要寫文章的文體文字風(fēng)格不一致時，也應(yīng)根據(jù)文體特征把素材進行轉(zhuǎn)述。如果素材是寓言、故事、抒情性文字，要在論述類文章中引用時必須轉(zhuǎn)述為議論性的文字，即要把描述性的文字、細節(jié)描寫等內(nèi)容改寫為平實、概括性強的文字；而當(dāng)新聞報道或消息、一段論述文字要在文學(xué)類文章運用時，則要轉(zhuǎn)述為文學(xué)色彩較濃的文字，可以借助運用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法來實現(xiàn)。