千峰翠色話“手工”,妙趣橫生說“制作”

手工課具有綜合能力培養(yǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢，這樣就需要教師采取一定的形式與方法，把本來就潛藏于學(xué)生身上的手腦的協(xié)調(diào)及觀察分析、創(chuàng)造能力引導(dǎo)出來，從一種潛質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在小學(xué)階段，美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容大體可分為美術(shù)欣賞課、繪畫課、手工制作課三個(gè)部分。其中的手工制作課是最受學(xué)生們喜歡的課程。他們喜歡手工制作課的原因可能很簡單，手工課可以讓學(xué)生們有更多的活動(dòng)空間和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，手工制作課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、手腦的協(xié)調(diào)能力，還有利于學(xué)生的觀察分析能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)手工制作課也大大提高了學(xué)生對美術(shù)課的興趣。那么，如何讓我們的手工課在美術(shù)課的教學(xué)中熠熠生輝，讓我們的學(xué)生帶著愉快的心情，去發(fā)揮想象、大膽地表現(xiàn)呢？

一、興趣引領(lǐng)自我認(rèn)同的發(fā)展

無論學(xué)習(xí)任何知識(shí)，興趣是最好的老師。正如古人所說：善歌者使人繼其聲；善教者使人繼其志。作為老師，要讓孩子對本課的內(nèi)容感興趣，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，“游戲教學(xué)”是很有效的一種教學(xué)方式，也十分符合新課改對“愉快教學(xué)”中更是發(fā)揮了其最大的作用。生動(dòng)、有趣的游戲，對小學(xué)生來說有很大號(hào)召力。他們會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，在游戲中尋找創(chuàng)作的靈感。

例如，在講《面具設(shè)計(jì)》一課的時(shí)候，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)叫做“不同角色的體驗(yàn)”，我讓學(xué)生將我們的教室假設(shè)為一個(gè)茂密的大森林。然后，學(xué)生們想扮演森林中的哪些角色。我拿出課前制作好的面具，讓學(xué)生們自由地挑選，有美麗的白雪公主、兇狠的皇后，魁梧的獵人，還有各種不同的小動(dòng)物和兇猛的野獸等。同學(xué)們帶上面具后，做出各種夸張的動(dòng)作，有的還模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音，課堂的氣氛十分活躍。我看同學(xué)們的興趣正濃，就趁熱打鐵問同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)一款屬于自己的獨(dú)特面具。同學(xué)們的制作欲望被點(diǎn)燃了，紛紛投入到本課的教學(xué)內(nèi)容中來。在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生們想出了很多新奇的想法，制作的面具也很新穎、獨(dú)特。這時(shí)，我又要求學(xué)生交換面具，讓其他同學(xué)帶上自己設(shè)計(jì)的面具，進(jìn)行表演，看著自己設(shè)計(jì)的面具，學(xué)生更是開心極了，從中得到了自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)所賦予的自信，同時(shí)，他們還會(huì)看到同學(xué)之間的承認(rèn)與欣賞，這都會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感，形成屬于孩子的獨(dú)立自尊意識(shí)。這種在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的“游戲教學(xué)”既完成了愉快教育，又遵從了孩子的情感需要，學(xué)生的注意力、觀察能力、比同比異等思維能力發(fā)展也會(huì)更為均衡。

二、發(fā)揮多媒體的直觀交互作用

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)自己的想法，我還會(huì)選用“多媒體教學(xué)”，在上課時(shí)適時(shí)地播放多媒體課件，現(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)班級都有電腦和一臺(tái)投影電視，我會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上收集一些和本課有關(guān)的資料，讓學(xué)生們欣賞，這樣可以使學(xué)生們更加能夠直觀、清楚地了解所學(xué)的知識(shí)。在開拓學(xué)生視野的同時(shí)，也能夠進(jìn)行德育的滲透。例如，在講“剪紙”一課的時(shí)候，我就收集了很多有關(guān)中國民間剪紙的資料圖片，來讓學(xué)生更加充分地了解我國悠久的燦爛的民間藝術(shù)。增強(qiáng)學(xué)生對民間手工藝作品的了解和喜愛，從而激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)人民的熱愛。

在講授“折飛機(jī)”一課時(shí)，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)折飛機(jī)的方法，教學(xué)難點(diǎn)是創(chuàng)新、設(shè)計(jì)各種不同造型的紙飛機(jī)，這對于一年級的小學(xué)生來說的確是有很大的難度。尤其是現(xiàn)在的這些孩子，他們的主要表現(xiàn)是動(dòng)手能力差，對老師有很強(qiáng)的依賴感，一遇到解決不了的問題或不想做的事情，馬上就尋求老師的幫助，所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子獨(dú)立的創(chuàng)新能力和自己解決問題的能力是很重要的。于是，我就根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，播放了萊特兄弟在一次一次的失敗中，進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，最后取得了成功，設(shè)計(jì)出了世界上第一架飛機(jī)。通過觀看視頻，讓學(xué)生知道“失敗是成功之母”。只有意志堅(jiān)強(qiáng)，不斷地嘗試，才能取得最后的成功。在我的鼓勵(lì)下，同學(xué)們認(rèn)真地進(jìn)行各種嘗試，一架架新穎的，造型各異的小紙飛機(jī)從學(xué)生們的手中誕生。下課的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在操場上放飛自己設(shè)計(jì)制作的小紙飛機(jī)，看著孩子們燦爛的笑容，我相信，孩子再遇到困難的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)忘記他們今天放飛的紙飛機(jī)，從挫折中找到成功的路。

三、凸顯團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮每位同學(xué)的自我積極作用

美術(shù)課不同于其它學(xué)科，這一空間更講究團(tuán)隊(duì)意識(shí)。現(xiàn)今的團(tuán)隊(duì)合作模式，已使創(chuàng)業(yè)初始的年輕人有了更廣闊的發(fā)展空間，促動(dòng)人們從協(xié)作組建中發(fā)揮優(yōu)勢。其實(shí)，早在2000多年前的《禮記?學(xué)記》中，我們就看到了教育成功的要訣——相觀而善之謂摩，這句話強(qiáng)調(diào)了共同學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補(bǔ)短的重要性。如今的城市快節(jié)奏不得不讓我們相對獨(dú)立，而發(fā)展又必須依附于密切的合作。所以，需要為學(xué)生創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)平臺(tái)的雛形，手工制作課通常則會(huì)選擇小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。在講評的時(shí)候，我也會(huì)以小組為單位進(jìn)行點(diǎn)評，這就要求學(xué)生有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人交往溝通的能力。每個(gè)小組都會(huì)有一名各個(gè)方面能力較強(qiáng)的學(xué)生來做組長，由組長給組內(nèi)的其他同學(xué)來分配任務(wù)，大家分工合作，就像我們小時(shí)候玩的過家家，手工制作還有一個(gè)明顯的優(yōu)勢，在于每個(gè)同學(xué)的任務(wù)量相近，難度相差不大，相互需求，不易產(chǎn)生分工不均衡所帶來的負(fù)面情緒。

在講《多彩的拉花》一課時(shí)，我給學(xué)生們布置了一個(gè)任務(wù)，要將每個(gè)同學(xué)制作的拉花連在一起，最后看哪個(gè)小組制作的拉花最長，最好看，就是我們的制作冠軍。開聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，我們就用他們制作的拉花來布置班級。這個(gè)想法得到了同學(xué)們的一致贊同，很快大家便動(dòng)起來，小組內(nèi)進(jìn)行了分工合作，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)剪，有的負(fù)責(zé)將所做的拉花連在一起。大家在一起相互配合，取長補(bǔ)短。一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們做出了各式各樣的拉花。最后，通過評選，從參加比賽的15組同學(xué)中選出了3組同學(xué)的作品，他們分別被評為最有創(chuàng)新獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。同學(xué)們在合作中增進(jìn)了相互的了解，建立起了相互的信任感，促進(jìn)了同學(xué)們間的友誼，也讓學(xué)生感受到了團(tuán)結(jié)的力量。小組合作讓手工制作課更加的生動(dòng)有趣。反過來，學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)中，面臨的是等級分?jǐn)?shù)，學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)，這樣體驗(yàn)機(jī)會(huì)不多，所以，學(xué)科之間的互補(bǔ)，為我們學(xué)生的發(fā)展起到有效的推動(dòng)作用。

作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我力求將每一節(jié)的手工課上得精彩。為此，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)選擇各種有效的教學(xué)方法，讓我的學(xué)生在我的課堂得到身心的愉快。我會(huì)不時(shí)地鼓勵(lì)我的學(xué)生，只有自己動(dòng)手才能感受到勞動(dòng)創(chuàng)造美的真正含義。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為游戲教學(xué)，多媒體的運(yùn)用，小組合作等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子們更加地喜歡上了手工制作課，也讓我的手工制作課在美術(shù)教學(xué)中大放光彩。