淺談地理教學(xué)

教育的目的是為培養(yǎng)時(shí)代所需要的合格人才，高中地理教學(xué)的目的不僅是高考，更應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)的能力。本文就如何培養(yǎng)地理興趣、怎樣養(yǎng)成地理習(xí)慣，以及課外活動(dòng)對(duì)地理教學(xué)的幫助談一些教學(xué)體會(huì)。

時(shí)代需要的是素質(zhì)人才，教師教的目的是為了不教。面對(duì)這樣的大形勢(shì)，地理教師要審視教學(xué)方法，改變教學(xué)習(xí)慣，以適應(yīng)時(shí)代賦予教師的使命。

一、興趣是關(guān)鍵

興趣是最好的老師。有了興趣，就會(huì)主動(dòng)去探尋，深入研究，從而取得滿意的效果。如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的地理興趣呢？培養(yǎng)興趣的首要問(wèn)題就是使學(xué)生意識(shí)到地理的重要性。錢學(xué)森說(shuō)過(guò)這樣一句話：“社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中所提出的問(wèn)題很多，如資源利用、國(guó)土整治、發(fā)展戰(zhàn)略等都滲及地理學(xué)。”我國(guó)搞改革開(kāi)放，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，作為21世紀(jì)的青年不能不具備一定的地理知識(shí)。其次需要教師努力采取多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。如：懸念層出的導(dǎo)入，幽默機(jī)智的教學(xué)語(yǔ)言、準(zhǔn)確形象的板圖、優(yōu)美生動(dòng)的課件、記憶猶新的野外實(shí)習(xí)，優(yōu)秀影片的地理場(chǎng)景等，都可激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)積極搜尋身邊的素材，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)就在身邊，用學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。再如，為了便于學(xué)生識(shí)記，教師可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言、順口溜、古詩(shī)、輪廓聯(lián)想、手勢(shì)法等加深記憶。例如區(qū)域輪廓形狀記憶可以用輪庫(kù)聯(lián)想法。云南像一只美麗的花孔雀，黑龍江形似天鵝，德國(guó)像禮帽騎士，中國(guó)像美少女戰(zhàn)士；我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃名稱編成的順口溜：“兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西兩寧青甘陜，海南內(nèi)臺(tái)北上天。”德國(guó)萊茵魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：煤豐鐵近水充沛，交通便捷市場(chǎng)廣。衰落原因：結(jié)構(gòu)單一煤下降，鋼鐵過(guò)剩技術(shù)低。綜合整治措施：調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，拓展交通美化環(huán)境除污染。地球周長(zhǎng)的記憶可以利用毛澤東的詩(shī)：“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。”此外，教師的個(gè)人魅力也很重要，比如：有的老師有一技之長(zhǎng)，如攝影、雕刻等，很多學(xué)生便是因?yàn)橄矚g他的特長(zhǎng)而喜歡他的課堂。另外，有的老師講一段課穿插一個(gè)小笑話，一則小故事，活躍了課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、習(xí)慣是保障

要取得最佳的學(xué)習(xí)效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障。習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。從生理機(jī)制來(lái)說(shuō)，習(xí)慣又是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的條件反射。好的習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)會(huì)受益無(wú)窮，且是終身受益。因此，從另一方面來(lái)說(shuō)，地理教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。然而好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。很多高中生成績(jī)不好就是因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要學(xué)校教育與家庭教育相配合，才能起到事倍功半的效果，并且越早抓起效果越明顯。所以教師與家長(zhǎng)的溝通就顯得至關(guān)重要，教師與家長(zhǎng)要達(dá)成共識(shí)，步調(diào)一致，避免“夾生飯”的產(chǎn)生。我認(rèn)為習(xí)慣有這樣的兩大方面。

1.學(xué)習(xí)過(guò)程中的習(xí)慣

主要有預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面。這方面習(xí)慣的養(yǎng)成地理學(xué)科和其他學(xué)科是一樣的，這里就不做闡述。

2.基本能力習(xí)慣

（1）運(yùn)用地圖能力的習(xí)慣

地圖是認(rèn)識(shí)事物的基本工具，是地理課堂教學(xué)的“第二語(yǔ)言”，也是幫助學(xué)生建立地理空間概念的一種最好的工具。要學(xué)好地理，關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖析圖。地理學(xué)科的圖表信息種類多、數(shù)量大，獲取難度大。要想讓學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤的獲取地圖信息，除了要進(jìn)行必要的填圖練習(xí)外，還要養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地圖是工具，就像語(yǔ)文課上的字典一樣，在地理教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生做到隨時(shí)從地圖中查閱地理信息。再次要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向以及橫縱坐標(biāo)代表的地理事物，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。

（2）自學(xué)的習(xí)慣

課堂上的時(shí)間畢竟是有限的，獲取知識(shí)也是有限的，好多問(wèn)題要靠課外去解決，這就要求學(xué)生要有自學(xué)的能力。我們老師就要努力培養(yǎng)他們的這一能力。這以能力的養(yǎng)成也對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展起到不可估量的作用。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

我們生活的自然界每天都在變化，地理信息是無(wú)處不在，因此培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有心人，關(guān)心生活中、社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題并搜集這些信息，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勇于分析這些問(wèn)題、解決這些問(wèn)題，不僅是為了考試，更會(huì)使學(xué)生受用終身。學(xué)習(xí)地理的最終目的就是解決自然界中存在的問(wèn)題，為我們?nèi)祟惙?wù)。因此這一習(xí)慣是終身都應(yīng)有的習(xí)慣。

三、課外活動(dòng)是補(bǔ)充

課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的形成起著十分重要的作用。在課外種活動(dòng)中，學(xué)生不僅獲得所需的良好環(huán)境，而且開(kāi)始了真正的創(chuàng)造活動(dòng)。作為一名地理教師，更應(yīng)大力開(kāi)展一些內(nèi)容豐富，形式多樣的課外活動(dòng)。如春游，讓學(xué)生深入自然，體會(huì)自然，特別是城市里的孩子，五谷不分，讓他們借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性，是會(huì)比課堂效果好上10倍的。再如實(shí)地考察撰寫地理小論文、參加多種多樣的公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解到書本以外的知識(shí)。開(kāi)拓了視野、豐富了閱歷、培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，樹(shù)立了良好的人格品質(zhì)。這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有著重大的影響。為此，努力開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到自由的發(fā)揮，激發(fā)他們?nèi)デ笾⑻剿鳎κ顾麄兂蔀榉峡缡兰o(jì)需要的新型人才。這也是我們教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。

地理教育工作任重而道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我相信靠廣大地理教師的共同努力，轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)科技的發(fā)展，用全新的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)模式，必將創(chuàng)造出生命化的課堂，必將會(huì)取得豐碩的教學(xué)成果，培養(yǎng)出時(shí)代發(fā)展所需的人才。